關(guān)于如果人類(lèi)也有尾巴教案
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生閱讀科幻作品的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，點(diǎn)燃學(xué)生想象力的火花，培養(yǎng)學(xué)生探究事物、創(chuàng)造生活的興趣和信心。
2、引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)的思維模式，對(duì)同一事物提出新奇見(jiàn)解。
3、讓學(xué)生在小組合作中找到自己的支點(diǎn)，能最大限度地發(fā)揮。
教學(xué)重難點(diǎn)
緊扣想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入
1、今天我們先來(lái)談?wù)劇拔舶汀边@個(gè)話題。請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于尾巴的信息。
�。▽W(xué)生談自己所了解的關(guān)于尾巴的一切——哪些動(dòng)物的尾巴很漂亮，尾巴有什么特殊的用處等。）
2、出示相關(guān)的.圖片——?jiǎng)游锏奈舶?/p>
3、如果人類(lèi)也有尾巴，那會(huì)怎么樣？
二、通讀閱讀資料
1、有一位大膽的美國(guó)作家，他寫(xiě)了一篇非常大膽、有趣的文章——（出示課題《如果人類(lèi)也有尾巴》）他認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)該像其它動(dòng)物一樣有一條屬于自己的尾巴，并在文章中羅列了有尾巴的種種好處。今天，我們一起來(lái)讀讀這篇文章。
2、默讀《如果人類(lèi)也有尾巴》，把文章中自己認(rèn)為有趣、奇特或是與作者有同感的地方劃下來(lái)。
3、交流讀后感。（基本上引導(dǎo)為尾巴的外在形象，尾巴的內(nèi)在功能，作者的結(jié)論等幾方面。）
4、同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都源于作者大膽的想象，作者的想象雖然大膽而奇特，但它都有著合理推導(dǎo)，現(xiàn)在我們一起來(lái)探討作者在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的?
三合作設(shè)計(jì)理想中的尾巴（自由組合，小組合作）
如果人人都有尾巴這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，你會(huì)希望擁有一條怎樣的、完美的尾巴？
請(qǐng)大家從“樣子”“裝飾”“作用”三個(gè)方面展開(kāi)想象，為自己設(shè)計(jì)一條理想的尾巴。
（交流、互動(dòng)）
四小型辯論
1、作者大膽地想象了“如果人類(lèi)也有尾巴”的有趣情景，同學(xué)們以豐富的想象力，為自己設(shè)計(jì)了完美的尾巴。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)真地想一想，如果作者的這一愿望實(shí)現(xiàn)，如果我們真的擁有那么一條尾巴，尾巴會(huì)給我們帶來(lái)些什么麻煩?
2、相信有的同學(xué)希望擁有尾巴，而有的同學(xué)不喜歡尾巴，你們能試著說(shuō)服對(duì)方嗎？
五小結(jié)
文章的作者真的很了不起，他敢于打破常規(guī)的思維模式，大膽設(shè)想，對(duì)同一事物提出新奇見(jiàn)解，他告訴我們想象其實(shí)并不難，在想象的世界里很自由！在想象的天地里誰(shuí)都可以是大家！
六作業(yè)
寫(xiě)一寫(xiě)：
“假如人類(lèi)有_________”“假如動(dòng)物會(huì)”
【如果人類(lèi)也有尾巴教案】相關(guān)文章：
如果人類(lèi)也有尾巴教案04-05
如果人類(lèi)也有尾巴課件04-08
如果人類(lèi)也有尾巴的教案設(shè)計(jì)09-07
《如果人類(lèi)也有尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)05-29
如果人類(lèi)也有尾巴 閱讀及答案03-15
《如果人類(lèi)也有尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)07-16