《平平搭積木》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-26 14:03:53 教案 我要投稿

    《平平搭積木》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      【教材分析】

    《平平搭積木》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      課文從兒童生活實(shí)際出發(fā),采用詩(shī)歌的體裁,講述平平用積木搭李四間房子,分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住,還要搭很多的房子給大家住。

      通過(guò)對(duì)課文的朗讀,要讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理,愛(ài)到心中有他人這種美好品質(zhì)的感染。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)讀本課11個(gè)生字,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,認(rèn)識(shí)雙人旁。

      2、能正確流利地朗讀課文,在讀中積累詞語(yǔ)。

      3、了解課課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

      4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      認(rèn)讀本課生字,能正確流利地朗讀課文。

      第一課時(shí)

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、激情引趣,揭題導(dǎo)入

      1、激情引趣:(出示積木)小朋友瞧,這是什么?你們搭過(guò)積木嗎?你都搭過(guò)哪些東西?(指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整)

      2、過(guò)渡:真棒,小朋友都是搭積木的高手。有一個(gè)叫平平的.小朋友,也是個(gè)搭積木的高手。

      3、揭題:(板書(shū)課題:平平搭積木)

      ⑴ 認(rèn)讀平:我們先和平平打聲招呼吧。(指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音,輕聲。指多名學(xué)生讀)

      ⑵ 認(rèn)讀搭:我們說(shuō)搭積木要用手,所以搭是什么旁?指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

      我們還可以說(shuō)搭什么?(積累詞語(yǔ))

      ⑶ 讀題,讀準(zhǔn)音。

      4、導(dǎo)入:有一天,平平正在搭積木,奶奶看見(jiàn)了,他們之間發(fā)生了什么事,你們想知道嗎?豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)了。

      二、自讀課文,感知課文

      1、師范讀課文,要求:聽(tīng)仔細(xì),然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

      2、指名回答。

      認(rèn)讀間:讀準(zhǔn)前鼻音。

      3、學(xué)生自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈一圈,拼一拼。

      4、師:張老師在讀課文的時(shí)候遇到了困難,小朋友能幫幫我嗎?

      ⑴ 認(rèn)讀生字這、些、都、住

      用多種形式讀,讀準(zhǔn)翹舌音。

      ⑵ 出示句子:這些房子都給誰(shuí)住?

      師:老師在這些字之間加了幾個(gè)字,你會(huì)不會(huì)讀?

      指名讀通句子。

      師:大家看,在句子的結(jié)尾有什么?(問(wèn)號(hào))

      這句話是在問(wèn)誰(shuí)?(平平)

      誰(shuí)能來(lái)問(wèn)問(wèn)平平?指導(dǎo)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣,句尾語(yǔ)氣上揚(yáng),強(qiáng)調(diào)平平讀輕聲。

      5、師:平平搭了四間房子,這些房子都給誰(shuí)住?

      指名說(shuō)。

      出示句子:一間給爺爺和他的書(shū)住。

      一間給奶奶和平平住。

      一間給爸爸和媽媽住。

      師:請(qǐng)小朋友先自己讀讀這三句話。指多生讀。

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