《裝滿昆蟲的衣袋》的教案

    時(shí)間:2021-06-26 12:03:21 教案 我要投稿

    關(guān)于《裝滿昆蟲的衣袋》的教案

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    關(guān)于《裝滿昆蟲的衣袋》的教案

      2、學(xué)會(huì)本課生字,聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ),如:癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。

     。、了解課文內(nèi)容,從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示,從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

      4、了解本文的命題方法。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):能流利、有感情地朗讀課文;感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。

      難點(diǎn):從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛自然的志趣。

      教學(xué)安排:兩課時(shí)

      第一課時(shí):練習(xí)朗讀課文,做到正確、流利,學(xué)會(huì)本課的生字詞,初步感知課文內(nèi)容,了解課文講述的兩件事。最后能提出自己在讀書過程中遇到的問題。

      第二課時(shí):交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題,并通過讀書自己解決。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)對(duì)科學(xué)、自然的熱愛,感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

     。、收集有關(guān)法布爾的資料,全面感知這位偉大的科學(xué)家。

     。、自主預(yù)習(xí)課文,提出問題。

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、練習(xí)朗讀課文,做到正確、流利。

     。、學(xué)會(huì)本課的生字詞,初步感知課文內(nèi)容,了解課文講述的兩件事。

      3、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

     。薄⒄(qǐng)把你們的手放進(jìn)你們的口袋,說一說你們的口袋里放了些什么。

     。、可有一位偉大科學(xué)家,他小時(shí)候,在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰?(板書:法布爾)

     。场⒛銈兞私馑麊幔肯虼蠹医榻B介紹。

     。、齊讀課題,讀了課題后,有什么問題要問嗎?

      二、自讀課文,要求:

     。、大聲地自由讀課文,如果有些段落或語(yǔ)句讀得不夠熟練,就多讀幾遍,直到讀流利為止。

     。、把自己沒讀懂的地方做上記號(hào)。

      三、交流讀書情況,結(jié)合朗讀理解部分詞語(yǔ):

      1、指名分讀課文(有些重點(diǎn)段落齊讀)

     。、請(qǐng)同學(xué)讀自己讀得不流利的段落。

     。、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。

      四、再讀課文,初步感知課文內(nèi)容:

     。、同桌互讀,一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。

      2、集體交流:你讀明白了什么?

      法布爾小時(shí)候很喜歡昆蟲(2-10)

      法布爾是一位偉大的科學(xué)家、小時(shí)候的生活環(huán)境(1)

      法布爾憑借對(duì)昆蟲的著迷,進(jìn)入了科學(xué)的殿堂。(11)

     。、理清課文條理:

      一(1)二(2-10)三(11)

      五、質(zhì)疑問難:

      如果是詞語(yǔ)方面的,當(dāng)堂解決;如果是課文內(nèi)容方面或者是拓展延伸的,就引導(dǎo)學(xué)生課后讀課文或查找資料,試著解決。

      六、作業(yè):

     。薄⒄n作:A、朗讀課文

      B、寫習(xí)字冊(cè)

     。、家作:A、抄寫詞語(yǔ)

     。隆е鴨栴}讀課文或查找有關(guān)資料。

      板書:

      15、裝滿昆蟲的衣袋

      生活環(huán)境(1)

      對(duì)昆蟲著迷(2-10)

      走進(jìn)了科學(xué)的殿堂(11)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的`問題,并通過讀書自己解決。

      2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)對(duì)科學(xué)、自然的熱愛,感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。

      教學(xué)過程:

      一、質(zhì)疑問難:

      1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

      2、你遇到什么困難了嗎?

      二、明確學(xué)習(xí)任務(wù):

      你想弄明白這些問題嗎?怎樣才能弄明白?

      三、學(xué)生自學(xué)課文,思考:

      1、法布爾喜歡昆蟲嗎?你怎么知道的?用――畫出有關(guān)語(yǔ)句。

     。、法布爾的父母是什么態(tài)度呢?試著把父母說的話有感情地讀出來。

      四、交流討論:

      1、法布爾的父母是怎樣批法布爾的。(抓住父親怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒;母親厲聲責(zé)備、撐破褲兜、中毒等詞句進(jìn)行品讀,從而感悟、體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的喜歡之情。)

     。、指名讀

     。、評(píng)議,圍繞父母當(dāng)時(shí)的態(tài)度及語(yǔ)氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出氣憤來。

      C、齊讀

     。、對(duì)話:如果是你的父母這樣批評(píng)你,你會(huì)怎樣?

      (引導(dǎo)學(xué)生說出自己內(nèi)心的感受)

      3、過渡:法布爾又是怎樣做的呢?

     。、指名讀第九、十自然段。齊讀,討論:你讀出了什么?

      法布爾十分喜愛昆蟲。(指導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的心情,以及他與父母背著捉昆蟲的原因)

     。怠⑹茄剑》ú紶柺嵌嗝聪矚g昆蟲!可是父母卻嚴(yán)厲地批評(píng)了他,可他仍然沒放棄他的愛好。再讀課文的第10自然段。

     。、除了九、十兩個(gè)自然段能讀出法布爾喜歡昆蟲外,還有哪些地方也能讀出來呢?

     。、第三自然段:抓到紡織娘時(shí)的高興的樣子。(感情朗讀法布爾的話和動(dòng)作,體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷程度)

     。隆⒌谒淖匀欢危焊爬鑼懛ú紶柊司艢q時(shí)對(duì)昆蟲的入迷(抓住每天――不是――就是――東蹦西跑蹲下來靜靜地觀察朗讀體會(huì))

     。、第五、六自然段:抓甲蟲時(shí)的表現(xiàn)(指導(dǎo)作者有詳有略的寫法,體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的喜歡)

     。、第十一自然段:人們?cè)跒樗龅裣駮r(shí),故意把兩個(gè)衣袋做得鼓鼓的,告訴人們法布爾對(duì)昆蟲的著迷。(正是這一特寫鏡頭最能生動(dòng)地表現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的熱愛)

      (以上內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的回答改變交流討論的順序;另外,要引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì))

      五、總結(jié)討論,滲透德育:

     。、文章向我們介紹的法布爾具有什么特點(diǎn)?

     。、正是法布爾這種對(duì)昆蟲的癡迷,才把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂,從而最終成為世界著名的昆蟲學(xué)家。從他身上,你明白了什么?

      (要想取得成功,只有一心一意地追求,鍥而不舍地努力)

      3、文章為什么要以裝滿昆蟲的衣袋為題?(每個(gè)人都有衣袋,它是用來裝錢裝物的,法布爾竟然用它來裝滿了昆蟲,由此可見,法布爾對(duì)昆蟲是多么喜歡啊!用裝滿昆蟲的衣袋為題,充分表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲的著迷程度。)

      板書:

      15

      裝滿昆蟲的衣袋(第二課時(shí))

      父母責(zé)罵,不情愿地扔掉小寶貝

      著迷抓紡織娘,終于找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的

      捉甲蟲放進(jìn)包上裝進(jìn)

      對(duì)昆蟲的癡迷―――――――――――――→進(jìn)入科學(xué)的殿堂

      一心一意地追求,鍥而不舍地努力

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