《陶罐和鐵罐》的教案

    時間:2021-06-23 10:21:55 教案 我要投稿

    《陶罐和鐵罐》的教案范文

      學習目標

    《陶罐和鐵罐》的教案范文

      ①認識陶、懦等10個生字。會寫陶、謙等14個字。能正確讀寫驕傲、傲慢等13個詞語。

      ②正確、流利、有感情地朗讀課文,體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。

      ③感悟課文寓意:人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。

      課前準備

      ①陶罐和鐵罐的圖片或實物。

      ②生字、詞語卡片。課文朗讀錄音帶。

      第一課時

      形象揭題,點明學法

      ①出示陶罐和鐵罐的圖片或實物,讓學生看一看,還可摸一摸。

      ②板書課題,指名學生讀,學習生字陶的音、形、義。

      ③揭示學法:學生充分自讀自悟,同座、小組合作學習。

      初讀課文,讀準讀通

      ①學生聽課文的錄音磁帶。

      ②學生輕聲自由地朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。

      ③同座互相朗讀課文,形式自定:可以交替一人讀一段,可以分角色讀,可以一人讀1至9自然段,一人讀10至17自然段。互相評議字音是否讀準,句子是否讀通。

      ④同座配合,向全班展示朗讀。

      精讀課文,讀出感情

      ①小組討論,合理安排小組內每個成員的分工,練習有感情地朗讀課文。

      ②請一個小組匯報朗讀,其他同學注意傾聽,看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的'特點。

      ③結合學生的朗讀,進行評議,點撥理解。

      a.你覺得鐵罐像是個什么樣的人?找出表現他神態和動作的詞句讀一讀。

      b.你覺得陶罐像是個什么樣的人?找出表現他神態和動作的詞句讀一讀。

      c.教師扣住學生的朗讀,引導領悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制,幫助學生歸納出理解詞語的幾種方法:如聯系上下文理解奚落;利用近義詞理解謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒;通過表演朗讀來理解表示神態和動作的詞語。

      ④小組再次合作,分角色朗讀全文。

      ⑤全班交流,展示朗讀。評出最佳合作小組。

      交流感受,明白道理

      ①教師啟發:從陶罐和鐵罐不同的表現以及最后不同的結局,你得到什么啟發?

      ②鼓勵學生暢所欲言,尊重學生不同的感受:如:學生認為要謙虛,不要驕傲可以;認為要多看別人長處、多看自己短處可以;認為謙虛的人有好的結局,驕傲的人下場可悲也可以。

      ③拓展延伸,加深理解。讓學生說說讀了這個故事,想到了哪些學過的課文或生活中的事情。

      復習生字詞

      ①用生字卡片開火車讀讀本課的生字。

      ②用本課學的生字組詞,再讀讀詞語表中列出的詞語。

      第二課時

      復習鞏固

      ①分角色朗讀課文。

      ②開火車認讀生字詞。

      ③交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字,可引導學生利用形聲字特點來記憶。還可聯系熟字比較記憶。

      指導寫字

      ①認讀要寫的生字。

      ②歸類認識字形特點,觀察字的間架結構。

      a.觀察8個左右結構的字,看清左右部分所占位置。

      b.觀察6個上下結構的字,看清上下部分所占位置。

      c.集體討論一些需要注意的字,教師可范寫。如,陶、謙。

      ③教師播放音樂,學生做好寫字準備。

      ④學生自己練習寫字,教師巡視指導。

      ⑤即時展示學生作業,師生評議。

      語言實踐

      ①抄寫課文中表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞句。

      ②找幾位同伴合作把這個故事演一演。

      聽寫詞語

      ①抄寫、記憶詞語表中的詞語。

      ②聽寫。訂正。

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