小班《小雨點》教案

    時間:2021-06-21 19:07:39 教案 我要投稿

    小班《小雨點》教案

      【步履目標】

    小班《小雨點》教案

      一、在理解兒歌內容的根基內幕上,能吐字明白較著有豪情地朗誦兒歌。

      二、理解動詞:張、搖、拔。

      三、開導幼兒察瞅事物的'癖好,生老少兒頭腦力以及開端的邏輯推理本領。

      【步履豫備】

      一、有目的地向導幼兒察瞅自然情形形象形象。

      二、錄音機、磁帶、可行使性圖片一幅。

      【步履入程】

      一、猜謎語,激起幼兒癖好。教師說千條線、萬條線,掉落在水里瞅不見。(雨)

      二、請幼兒鑒賞兒歌《細雨點》(放錄音)。

      提問:

      兒歌的名稱鳴什么?

      噢,細雨點落下來了,咱們會聽到什么呀?

      它們都落到那里了?

      三、出示可行使性圖片,工作報告請幼兒再次鑒賞兒歌。

      提問:

      花園里有誰?花兒若何如何樣了?(理解動詞:張)

      誰在魚池里?魚兒若何如何樣了?(理解動詞:搖)

      苗兒在那里?它在干什么?(理解動詞:拔)

      四、入修兒歌。

      (1)向導幼兒完全跟讀兒歌,提示幼兒吐字明白較著、有豪情地朗誦。

      (2)分袂以團體、小組形式違誦兒歌。

      五、仿編兒歌。

      師:細雨點除會落在花園、魚池以及曠野里,它們還會落在那里呢?讓咱們一塊兒來瞅瞅。

      (1)揭開公園圖片,提問:細雨點,沙沙沙,落在那里呀?誰會怎么呢?

     。2)揭開森林圖片,提問:細雨點,沙沙沙,落在那里呀?誰會怎么呢?

      向導幼兒園用兒歌里的句式說話。

      (3)請想想細雨點還會落在那里呢?誰會怎么呢?

      向導幼兒斗膽勇敢、合乎邏輯地想象。

      a讓幼兒自由說。

      b請幼兒個別說。

     。4)向導幼兒將新編的詩句形成新的詩歌內容。

      六、教師小結

      評價幼兒編詩歌的默示,鼓舞激勵幼兒歸家后接連編。

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