人美版七年級美術上冊《手繪線條圖像會說話的圖畫》教案
教學目標：
培養學生的審美能力，發展終身學習的能力，自主學習及獨立思考的能力，運用知識的能力。培養創新精神，發展個性，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
重點：
�、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。②體會手繪線條表達的樂趣。③培養和發展觀察能力和表現能力。
難點：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達再現生活中見過的形象。
教學過程：
一、情景導入：
欣賞：看flash線條先生
提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）
導出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的'繪畫表達方式，是美術中的白話文，他可以把表達不清楚的內容，直觀的表現出來。
二、師生探索創新
1、理解領悟
師生共同感受：①手繪線條圖像表達的意義功能的理解。
②體會手繪線條表達的樂趣。
功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。
2、探究性學習
我來畫大家猜游戲接力賽
手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用，可以使我們把難以用語言表達和表達不清楚的內容，清楚地表達給對方。
手繪線條圖像的表達具有豐富美感的藝術性，在沒有文字出現以前，人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰。
三、鞏固練習
動手動腦，表達體驗
表達：可以單獨完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達，發揮想象力，運用豐富的手法進行表達。
1、畫一張從學校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達出來嗎？
四、展示評價
圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析，交流感受。
五、小結
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