分數大小的比較的數學教案
教學內容：
書第41頁的內容
教學目的：
1、熟練掌握兩個分數大小的比較。
2、能用分數熟練地表示實際中的問題。
3、比較熟練地進行假分數與帶分數或整數的互化。
教學重點：
熟練掌握兩個分數大小的比較。
教學過程：
（一）活動一：填空
1、用分數分別表示下面各圖中的涂色部分和空白部分。
（學生獨立完成，想一想哪個分數大？）
2、看圖填空
�。�1）你還能用分數表示什么？
�。�2）用分數表示咱們班學生的情況。
比如：女生占全班人數的幾分之幾。
3、你能寫出分子是7的假分數嗎？
再寫出分母是7的真分數。
�。í毩懺跁�，學生再匯報。）
4、觀察今年的年歷，并填空
�。�1）十月份的休息日占這個月總天數的幾分之幾。
�。�2）十月份上學的.天數占這個月總天數的幾分之幾。）
你還能提出用分數表示的問題嗎？
（學生獨立完成，說一說自己的分法。）
（二）活動二：
在圖中用顏色表示下面的分數。
�。ㄈ┗顒尤罕容^大小
1、先用分數表示沒有涂色的部分，再比較兩個分數的大小。
注意：要求用分數表示沒有涂色的部分
�。ㄏ葘徢孱}意，在動手表示，然后比較大小。獨立完成，全班訂正）。
2、在圓圈里填上“<”“>”或“=”。
�。í毩⑼瓿�，交流自己的想法。全班訂正）
（四）活動四：假分數與帶分數的互化
�。ㄕf一說你是怎樣化的。
獨立寫在本子上。）
把假分數化成帶分數或整數，把帶分數化成假分數。
�。ㄎ澹┗顒游澹簩嵺`活動
用一張16開的紙設計一張數學報，說一說各欄目所占篇幅約占這張報的幾分之幾？
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