《一朵云》教案設計
教學目標：
1、認識10個生字，學寫6個生字。
2、培養學生朗讀的能力和運用多種方法識字的能力。
3、了解有關的自然科學知識，激發學生熱愛科學、熱愛大自然的情感。
教學準備：
1、字詞卡片。
2、搜集有關“云”、“雨”等自然現象資料。
教學過程：
一、導入新課。
猜謎語：小朋友們，今天老師帶來了一則謎語，看誰把它猜出來：天上有朵白棉花，摸不著來摘不下，只要遇著冷空氣，眼淚嘀嗒往下灑。這是什么？（學生猜）
師：看，這一朵白云今天就飛進了我們的教室，來到了我們的'中間。齊讀課題。
二、自學。
1、請小朋友自讀課文，注意讀的時候，要用手指著每一個字來讀。想一想，遇到不認識的字，你該怎么辦？
2、找出你喜歡的詞語或句子多讀幾遍。
三、識字。
1、指名讀課文，師生評價。問：當你遇到生字時是怎么讀的？小結：當我們遇到不認識的字時，可以讀拼音識字，可以聽讀識字，也可以問問老師、同學。
2、同桌互相考考看。
3、找朋友。例：師出示音節“duǒ”，生出示“朵”，帶詞語讀一朵云的朵。
4、拼音和漢字真是一對好朋友。現在老師把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想讀？指名讀、齊讀。
課堂隨機評價。
四、誦讀。
1、這首詩是什么意思呢？請小朋友看著畫面，聽老師讀一讀好嗎？
2、學生評價老師的朗讀。師指導朗讀，適時點撥這首詩的節拍。
天上/有朵云，聽/山泉唱歌
云/請風兒/幫忙，隨著浪花/翻卷
注意讓學生感悟課文的意境，體會情感。如第一小節把這朵云非常想玩的心情讀出來。
3、小組練讀。
五、寫字。
1、討論：說說你有什么方法住這幾個生字。
2、指導書寫。
認識新筆畫“ㄥ”。
觀察“點”下面的四個點怎樣寫才好看。
3、學生練習
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