《兩顆種子》教案設計

    時間:2021-06-21 12:55:25 教案 我要投稿

    《兩顆種子》教案設計

      【教材分析】:

    《兩顆種子》教案設計

      課文寫的是兩個少年向一位老人請教,怎樣才能實現自己的理想。老人給每人一顆種子,讓他們尋找保存它的最好辦法。其中一個少年,只是把種子好好收藏著,幾年后,種子還是原樣;另一個少年把種子種在地里,辛勤勞動,收獲一年比一年多。課文最后一段點明了主旨:只有付諸行動,付出心血,才能使理想變為現實。

      【設計理念】:

      朗讀是學生學習語言、體悟內涵、發展語感的基本方法,老師應該充分發掘教材文本的朗讀訓練資源,給學生實實在在的指導和扎扎實實的`訓練,促進學生朗讀水平的提高。

      【教學目標】

      知識與技能

      1、認識16個生字,其中會寫“顆、存、談、況、絲、奮、實”7個字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      過程與方法

      利用多媒體課件,吸引學生的注意力

      情感態度與價值觀

      能體會到只有付諸行動,付出心血,才能使理想變為現實。

      【教學重點】:掌握7個生字的音、形、義;體會到只有付諸行動,付出心血,才能使理想變為現實。

      【教學難點】:課文最后一段的理解。

      【教學準備】:生字卡片,DVD教學光盤。

      【教學時數】:2課時

      【教學過程】:

      第一課時

      一、導入新課,揭示課題

      同學們,每個人都會有自己的理想,你們誰能告訴我,你長大了要做什么?(學生各抒己見)是呀,你們的理想是美好的,可是怎樣才能實現自己的理想呢?今天,我們就來學習與理想有關的課文——《兩顆種子》

      2、板書課題,學生齊讀課題,指導寫“顆”字。

      二、初讀課文,整體感知

      1、用自己喜歡的方式朗讀全文,要求:

      ①借助拼音將課文讀通讀順。

      ②圈出生字新詞,并多讀幾遍。

      ③標出自然段序號。

      2、檢查學生的朗讀情況。

      ①用不同的方式分段朗讀課文(如:指名讀、輪讀、分組讀等)并正音。

      ②出示生字新詞(DVD),檢查對生字新詞的識讀情況。

      生字:顆 存 談 況 絲 奮 實

      詞語:兩顆 保存 談談 情況 絲絨 興奮 果實

      理想 途徑 綢緞 老繭 施肥 除草 收獲 豐碩 漫山遍野

      A、指名讀生字新詞,正音。

      B、說說你用什么方法記住課文的生字。

      C、對生字進行組詞、擴詞或說句練習。

      D、自由讀課文,在課文中讀準這些生字新詞。

      三、再讀課文,討論交流。

      1、學生分組再讀課文,想一想課文寫了一件什么事。

      2、畫出自己不理解的詞句,讀一讀,與小組同學交流討論。

      四、指導觀察,書寫生字。

      1、指導學生仔細觀察生字在“田”字格中位置,說說有什么發現?(如:顆——左右相等,“果”字最后一筆捺改為點)

      2、描紅練習。

      3、在田字格本上書寫生字。要求寫得端正美觀。寫的時候注意正確的寫字姿勢和握筆姿勢。

      第二課時

      一、復習字詞,導入新課。

      1、出示生字新詞,學生讀。

      兩顆 保存 談談 情況 絲絨 興奮 果實

      理想 途徑 綢緞 老繭 施肥 除草 收獲 豐碩 漫山遍野

      2、指名分段朗讀課文,學生評議。

      二、細讀課文,突出重點。

      1、DVD朗讀課文,說說課文講了一件什么事?

      2、自由讀第1、2、3自然段,回答問題。

      (1)什么是“理想”?

      (2)兩個少年有什么疑問?老人是怎么回答他們的?

      (3)用不同的方式讀1——3自然段,指導有感情地朗讀。(讀出兩個少年困惑、疑問的語氣)

      3、分組讀第4~6自然段,討論交流,回答問題。

      (1)兩個少年分別是怎樣保存種子?(找出相關的語句反復朗讀。)

      (2)你認為哪種保存種子的方法好?為什么?

      (3)指導朗讀4-6自然段。(讀出第一個少年的認真,第二個少年的興奮。)

      4、讀讀第7自然段,議一議。

      (1)老人的話應該怎么理解?(聯系上文理解)

      (2)討論:怎樣實現自己的理想?試用“只有……才……”來表達。

      (沒有行動,再美好的理想也無法實現;只有像第二個少年一樣,付諸行動,付出心血,努力奮斗,才有可能實現自己的理想)

      (3)指導朗讀。(讀出老人的親切和藹與肯定)

      四、總結全文,熏陶感染

      五、板書設計

      兩顆種子

      (理想的種子)

      收藏 栽種

      整天守候 澆水 施肥

      | |

      原樣 收獲

      (只有用汗水澆灌,才能變成豐碩的果實)

      六、練習設計:

      1、我會拼音我會寫。

      (兩(liǎnɡ) 顆(kē) ) ( 保(bǎo) 存(cún)) ( 談(tán) 話(huà) ) (情(qínɡ) 況(kuànɡ))

      ( 絲(sī) 絨(rónɡ)) ( 興(xīnɡ) 奮(fèn)) ( 果(ɡuǒ) 實(shí)) ( 理(lǐ) 想(xiǎnɡ))

      2、一錘定音。(給帶點字選擇正確的讀音。)

      請教(jiāo jiào) 少年(shào shǎo)他倆(liǎ liǎnɡ)

      栽種(zhǒnɡ zhònɡ)興奮(xīnɡ xìnɡ)收藏(cánɡ zànɡ)

      3、用“只有……才……”說句話。

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