《玩滑梯》優秀教案
學習目標
1、探究：能用對比實驗的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實驗記錄。
2、情感：善于在游戲中發現、提出問題；關心人們運用摩擦力的技術成果；愿意合作與交流；樂于用學到的知識改善生活。
3、知識：知道摩擦力是生活、生產中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。
重點
知道摩擦力是生活、生產中一種常見的力；
一、談話導入：
師：同學們，你們平時都喜歡做些什么，誰愿意說給大家聽聽?
師：既然很多同學喜歡玩，那你們一定玩過很多玩具，玩過滑梯嗎?誰能說說玩滑梯時你有什么感覺？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時板書課題：玩滑梯的啟示）
二、自主探究：
1、體驗摩擦力
（1）談話：剛才同學們談了很多玩滑梯的感受，有的'同學說屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說蹲在上面滑得就慢些。其實我們周圍到處是與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請把它們也當作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學，老師這有木板可以借你們一用。活動方式自由選擇，活動之后小組交流感受。
師：通過剛才的體驗以及小組內的交流，有什么發現？快說給大家聽聽吧！
思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動同學時會感到費力呢？
教師小結：像我們感覺的這樣，當我們在地面上推或拉一個物品的時候，就會感到費力，這是因為物體和地面之間有摩擦力。（板書：摩擦力）
談話：摩擦力---我們科學課上的一個新朋友，快想想你還在哪兒感受到過摩擦力？除了剛才的活動，你還能想到哪里有摩擦力？
2、關于木塊下滑的實驗探究
（1）（出示木塊）
如果讓這小木塊或乒乓球從一個斜面上滑下來，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）
師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！
出示木塊、乒乓球、材質不同的小木板、布等
(2）學生匯報。
師：老師發現同學們的很多辦法都不錯，誰愿意與大家分享？
同學們可真不錯，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？
小結：其實同學們做的都是在改變摩擦力的大小，從而改變木塊或乒乓球的運動速度。那么物體表面的粗糙程度和物體間的摩擦力有關系嗎?能不能結合你們的實驗談一談？
師小結：我們可以發現，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會利用這個特點，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！
三、自由活動：
觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應用。
四、拓展延伸：
課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。