《客中作》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-21 18:27:37 教案 我要投稿

    《客中作》教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    《客中作》教案設(shè)計(jì)

      1、正確流利有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

      2、借助注釋和課后練習(xí),結(jié)合圖畫展開聯(lián)想,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的感情。

      3、以李白的思鄉(xiāng)之情作為主題進(jìn)行歸類積累。

      教學(xué)重難點(diǎn):理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的情感。

      板書設(shè)計(jì):

      客中作

      李白

      蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來琥珀光。

      但使主人能醉客,不知何處是他鄉(xiāng)。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      1、抒寫離別之悲、他鄉(xiāng)作客之愁,是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中一個(gè)很普遍的主題今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首有名的詩(shī)——《客中作》。

      2、板書課題,齊讀。

      3、釋題:讀了詩(shī)題,你知道了什么?你還有什么不明白?

      4、過度:這首詩(shī)雖題為客中作,抒寫的卻是詩(shī)人的'另一種感受。究竟是一種什么感受呢?讓我們一起來讀讀詩(shī)歌吧!

      二、初讀、整體感知:(小學(xué)教學(xué) 設(shè)計(jì) 網(wǎng)www.xXJxsj.CN-更多精彩教案)

      1、借助拼音自讀古詩(shī),把字音讀正確,圈出不理解的詞語(yǔ)。

      2、同桌互讀,互相正音。

      3、指名讀全詩(shī),師生共同正音。

      三、精讀品味,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的思想感情:

      1、生反饋:你讀懂了哪句,還有什么地方不太明白?

      2、四人小組合作互學(xué)。

      3、全班交流(用自己的話說說這首詩(shī)的意思):

      (1)“蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來琥珀光。”蘭陵,點(diǎn)出作客之地,但把它和美酒聯(lián)系起來,便一掃令人沮喪的外鄉(xiāng)異地凄楚情緒,而帶有一種使人迷戀的感情色彩了。著名的蘭陵美酒,是用郁金香加工浸制,帶著醇濃的香味,又是盛在晶瑩潤(rùn)澤的玉碗里,看去猶如琥珀般的光艷。詩(shī)人面對(duì)美酒,愉悅興奮之情自可想見了。

      (2)“但使主人能醉客,不知何處是他鄉(xiāng)。”這兩句詩(shī),可以說既在人意中,又出人意外。說在人意中,因?yàn)樗锨懊婷鑼懞透星榘l(fā)展的自然趨向;說出人意外,是因?yàn)椤翱椭凶鳌边@樣一個(gè)似乎是暗示要寫客愁的題目,在李白筆下,完全是另一種表現(xiàn)。這樣詩(shī)就顯得特別耐人尋味。詩(shī)人并非沒有意識(shí)到是在他鄉(xiāng),當(dāng)然也并非絲毫不想念故鄉(xiāng)。但是,這些都在蘭陵美酒面前被沖淡了。一種流連忘返的情緒,甚至樂于在客中、樂于在朋友面前盡情歡醉的情緒完全支配了他。由身在客中,發(fā)展到樂而不覺其為他鄉(xiāng),正是這首詩(shī)不同于一般羈旅之作的地方。

      4、回歸整體(生自讀全詩(shī)-----指名賽讀-----指導(dǎo)背誦:體會(huì)作者獨(dú)特的感受)。

      四、總結(jié)全詩(shī):

      李白天寶初年長(zhǎng)安之行以后,移家東魯。這首詩(shī)作于東魯?shù)奶m陵,而以蘭陵為“客中”,顯然應(yīng)為開元年間亦即入京前的作品。這時(shí)社會(huì)呈現(xiàn)著財(cái)阜物美的繁榮景象,人們的精神狀態(tài)一般也比較昂揚(yáng)振奮,而李白更是重友情,嗜美酒,愛游歷,祖國(guó)山川風(fēng)物,在他的心目中是無處不美的。這首詩(shī)充分表現(xiàn)了李白豪放不羈的個(gè)性,并從一個(gè)側(cè)面反映出盛唐時(shí)期的時(shí)代氣氛。

      作業(yè)設(shè)計(jì):

      1、背誦古詩(shī)。

      2、將這首詩(shī)改編成一個(gè)生動(dòng)的故事講給家人或朋友聽。

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