《將相和》五步教案設計

    時間:2021-06-19 14:57:55 教案 我要投稿

    《將相和》五步教案設計

      《將相和》是一篇講讀課文。課文通過完璧歸趙、澠池會、負荊請罪這三個小故事,突出地表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局、注意團結(jié)的品質(zhì),也贊揚了廉頗知錯就改的精神。課文是通過典型的事件和人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。領(lǐng)會和學習這一寫作方法是本課的教學重點。本著把語文課上成語言文字訓練課的宗旨,圍繞課文教學重點,我采用了如下的.教學步驟:

    《將相和》五步教案設計

      (一)疑

      在正確讀出課題后,引導學生圍繞課題進行質(zhì)疑:看著課題,你想知道些什么?學生紛紛提出:將是誰?相是誰?將、相為何失和?又怎樣和好?質(zhì)疑以激起學生強烈的閱讀愿望。在學生質(zhì)疑時,

      (二)讀

      讓學生帶著自己的疑問去讀課文。在閱讀中識讀生字新詞,找出上述問題的答案,了解課文的主要內(nèi)容,并給三個小故事加上小標題,明確三個故事之間的關(guān)系。在學生回答問題的過程中,教師去掉上面板書中的問號,第一次完善板書。

      (三)講

      要求學生講講三個小故事。既是復述的訓練,又進一步熟悉故事內(nèi)容,為下一個教學環(huán)節(jié)作準備。三個小故事的復述指導由扶到放。具體做法如下:

      完璧歸趙:師生一起閱讀故事,理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,共同列出提綱(小黑板上)。讓學生邊看提綱,邊看課文插圖進行復述。

      澠池會:讓學生自己閱讀故事,列提綱,看提綱復述。

      負荊請罪:讓學生看課文插圖,回想故事,進行創(chuàng)造性復述。

      (四)品

      一品人物特點。在復述故事后,追問:你覺得將、相各是怎樣的人?讓學生充分發(fā)言,師生評判,形成共識,第三次完善板書。

      二品課文是如何體現(xiàn)人物特點的(這是整篇的教學重點,花時要多)。先讓學生再次閱讀課文,用筆劃出文中能體現(xiàn)人物特點的語句,并分別注明體現(xiàn)了人物的什么特點;然后進行交流。交流時隨機進行品讀,要求讀出適當?shù)恼Z氣,讀出感情。

      通過交流、品讀,讓學生深切地感受廉頗、藺相如的可貴,激起學生的愛國之情,滲透思想教育。

      三品課文的寫作方法。在前兩品的基礎上,讓學生總結(jié)出本課的寫作方法。

      (五)寫

      讓學生學習課文的寫作方法,進行一次小練筆:寫一個人物片斷。要求選取一件典型的事,注意通過人物的言行來表現(xiàn)人物的一個特點。小練筆的目的是讓學生通過實踐真正掌握學到的寫作方法,也使閱讀教學和作文教學結(jié)合起來。

      關(guān)于教學設計的三點說明:

      1.把預習作為課堂教學的一個環(huán)節(jié)(即讀),有利于加強指導,提高教學效益。

      2.課文中的生字新詞較多。不要集中學習,可隨課文識讀理解,個別詞語也可隨課文進行說話訓練。

      3.教學時間為兩課時。

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