《鯨》的教案

《鯨》的教案

　　第一課時(shí)

　　一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課

　　１、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么，有什么新的要求。

　　２、今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？

　　（板書(shū)課題“鯨”。）

　　３、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢？看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。

　　二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)

　　１、按要求自讀、自學(xué)：

　　讀課文，要求正確、通順；生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)；理解字義、詞義，不會(huì)的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問(wèn)題。

　　２、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問(wèn)題有待探討。

　　（教師巡視點(diǎn)撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。）

　　３、全班交流自學(xué)所得：

　　⑴ 生字的讀音及書(shū)寫(xiě)：

　　（“肺”的右半部不要寫(xiě)成“市”）

　　⑵ 聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)：

　　垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。

　　⑶ 朗讀課文：

　　（師生探討某些句段的讀法。）

　　⑷ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性：

　　（可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。）

　　４、各小組提出不懂的問(wèn)題。

　　三、教師小結(jié)，完成作業(yè)

　　自主讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　１、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞，同桌互相批改，錯(cuò)的訂正一遍。

　　２、指名說(shuō)一說(shuō)本課大意后，引入新課：

　　這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來(lái)了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性。

　　二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)

　　１、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：

　　自學(xué)提示：

　　⑴ 課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的？具體說(shuō)說(shuō)每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。

　　⑵ 作者為了說(shuō)明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，用什么好處？

　　① 鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千──十六萬(wàn)公斤。

　　② 進(jìn)化過(guò)程：“陸地”──“淺海”──“海洋”。

　　③ 種類(lèi): 須鯨、齒鯨。

　　④ 生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。

　　２、把你最感興趣的一個(gè)方面和小組同學(xué)交流。

　　３、全班探討，突破重難點(diǎn)：

　　⑴ 探討一：鯨的形體很大

　　① 從哪里可以看出鯨的.大？

　　② 作者用怎樣的方法說(shuō)明鯨的形體很大？有什么好處？

　　用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

　　③ 把你的感受讀給大家聽(tīng)。

　　⑵ 探討二：鯨為什么不是魚(yú)

　　① 鯨是哺乳動(dòng)物。

　　② 為什么形體像魚(yú)？

　　進(jìn)化過(guò)程：“陸地”──“淺海”──“海洋”。

　　③ 鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？

　　④ 從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么？想到什么？

　　鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類(lèi)由類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要了很長(zhǎng)時(shí)間，找出描寫(xiě)時(shí)間的詞。

　　⑤ 課件出示鯨進(jìn)化過(guò)程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過(guò)程。

　　⑥ 聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物？

　　用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。

　　⑶ 探討三：鯨的種類(lèi)與食物

　　① 說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi)，是根據(jù)什么來(lái)分的？

　　齒鯨：大魚(yú)和海獸

　　須鯨：蝦和小魚(yú) 一頓兩千公斤

　　② 須鯨、齒鯨的區(qū)別。（課件出示）

　　⑷ 探討四：鯨的生活習(xí)性

　　① 文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？

　　食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。

　　② 請(qǐng)你用不同的形式向大家介紹：

　　呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫(huà)圖。

　　看課件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

　　鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫(huà)表示。

　　③ 作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性？

　　數(shù)字法、舉例法、對(duì)比法。

　　④ 再讀課文：

　　想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。

　　三、你還知道鯨的哪些知識(shí)？介紹給大家

　　四、回顧總結(jié)全文

　　五、布置作業(yè)

　　１、熟讀課文，選自己喜歡的一個(gè)自然段背下來(lái)。

　　２、自己整理筆記。

　　３、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫(xiě)一篇短文。

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