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信息技術(shù)的EXCEL教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)的EXCEL教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)的EXCEL教案 1
一、教材簡析
本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是北京教育出版社出版的中學(xué)計(jì)算機(jī)課本修訂版第三冊。
本教材主要內(nèi)容如下：
1、初識電子表格
2、小小單元格
3、我的工作簿
4、工作表
5、Excel中公式的使用
6、Excel中函數(shù)的使用
7、美化工作表
8、數(shù)據(jù)的排序及篩選
9、Excel中統(tǒng)計(jì)圖表的制作
二、學(xué)情評價
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的`興趣濃厚，熱情較高
2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢
3、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差
4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范
5、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重
二、目的要求
1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識的興趣
3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為
4、對學(xué)生適時進(jìn)行愛國主義教育
5、成績指標(biāo)：平均分80，及格率98％，高分率80％
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研，精心備課
2、仔細(xì)講授
3、耐心輔導(dǎo)
4、嚴(yán)格要求學(xué)生
四、教學(xué)進(jìn)度
略
信息技術(shù)的EXCEL教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握數(shù)據(jù)的排序方法
2、掌握多重關(guān)鍵字排序的方法
教學(xué)重、難點(diǎn)：
數(shù)據(jù)的排序
教學(xué)方法：
講練結(jié)合講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解）
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問:
1、如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)?
2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?
二、導(dǎo)入新課
通過上幾節(jié)課的設(shè)計(jì)，已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了。現(xiàn)在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網(wǎng)時間的多少排序，以掌握每個人的基本情況，該如何操作呢?今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序!
三、新授
1、選取范圍的方法
a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)
用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拉選取區(qū)域。按住shift鍵，單擊選擇區(qū)域的'兩個對角單元格。按住shift鍵，同時用鍵盤上的箭頭選擇。
b.不相鄰區(qū)域的選取:
★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后，按下Ctrl鍵不放開，然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.
2、排序步驟:
a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”
c.設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字。說明:因?yàn)樵谶x擇范圍時，選擇了表頭。所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕。
d.由于想按降序排，所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕
四、小結(jié):
1.數(shù)據(jù)排序的方法
2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序?
五、學(xué)生練習(xí)
教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進(jìn)行排序，體會它的方便之處
信息技術(shù)的EXCEL教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會設(shè)置小數(shù)位
2、會合并單元格行居中操作
教學(xué)重、難點(diǎn)：
設(shè)置小數(shù)位合并及居中
教學(xué)方法：
講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解）
教學(xué)教程
一、復(fù)習(xí)提問:
1、怎樣打開設(shè)置單元格格式對話框?
2、怎樣使單元格中的內(nèi)容居中?
二、新授
1、師談話引入：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)會對工作表進(jìn)行一些美化工作。但我們注意到平均數(shù)一列是帶有較多的小數(shù)位。我們能不能按自己的意愿設(shè)置小數(shù)位數(shù)呢?(引出新知)
2、設(shè)置小數(shù)位
a.選擇單元格區(qū)域b.選擇“格式”菜單中的“單元格”
c.在“單元格格式”對話框中的“數(shù)字”標(biāo)簽下的'“分類”中單擊選擇“數(shù)值”，設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)為3d.單擊“確定”，則將小數(shù)保留了3位
3、合并及居中(講述:我們再來觀察表格標(biāo)題，可以看到D2單元格中的內(nèi)容占據(jù)了其他單元格的位置，但它并不是真的占有了其他單元格，如果這些單元格中有內(nèi)容，它將不能完整的顯示出來。為了防止這種情況出現(xiàn)，我們可讓表格標(biāo)題真的占有其他單元格)
a.選取連續(xù)單元格范圍
b.設(shè)置“單元格格式”對話框中的“對齊”標(biāo)簽項(xiàng)下的“合并單元格”項(xiàng)，使其前面出現(xiàn)，或單擊“工具欄”中的
c.再設(shè)置一下字體字號及行列寬等
三、小結(jié):設(shè)置小數(shù)位合并及居中操作
四、學(xué)生練習(xí)
教學(xué)后記：為了將標(biāo)題放于整個表格中間位置上，可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域，再設(shè)置合并及居中。
信息技術(shù)的EXCEL教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握設(shè)置單元格格式的方法
2、會使用“對齊”標(biāo)簽，將單元格中內(nèi)容居中
3、會設(shè)置字體、邊框線型顏色及圖案
教學(xué)重、難點(diǎn)：
設(shè)置單元格格式
教學(xué)方法：
講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解）
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
1.如何調(diào)整行寬?如何調(diào)整列寬
2.如何插入空白列?
二、新授
1、引入：我們在表格中還發(fā)現(xiàn)許多不美觀的'地方，如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實(shí)心線等。我們今天就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置單元格格式。
2、設(shè)置單元格格式
1.選取單元格區(qū)域2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項(xiàng)
3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標(biāo)簽
4.在“水平對齊”框中設(shè)置“居中”
5.單擊“字體”標(biāo)簽，在其中選擇所需字體，字號及設(shè)置特殊效果.
6.單擊“邊框”標(biāo)簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.
8.在“顏色”框中設(shè)置顏色
9.單擊“預(yù)置”欄中的“外邊框”，交所設(shè)置的線型應(yīng)用于外邊框中
10.用同樣的方法設(shè)置內(nèi)邊框11.單擊“圖案”標(biāo)簽
12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單，選取一種底紋圖案
14.所有的格式設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕
三、學(xué)生練習(xí)
四、小結(jié)
教學(xué)后記：在設(shè)置單元格邊框顏色及填充圖案時學(xué)生有困難!
信息技術(shù)的EXCEL教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：
1、使學(xué)生感性認(rèn)識Excel2003的窗口基本組成部分。
2、會合并單元格，會給表格添加表格線和填充顏色，會使單元格內(nèi)的字符居中；
3、通過對“中山市1990—2001年末人口統(tǒng)計(jì)表”的數(shù)據(jù)輸入，了解中山市的人口數(shù)量變化。能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的良好習(xí)慣
2、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力
【教學(xué)重點(diǎn)】
Excel2003窗口的基本組成，學(xué)會在Excel2003中輸入數(shù)據(jù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
單元格的設(shè)各項(xiàng)設(shè)置。
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動講練結(jié)合
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體計(jì)算機(jī)室
【教學(xué)過程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會用到各種各樣的表格。例如：新的學(xué)期開始了，我們?nèi)W(xué)校報到時要填的花名冊、老師為我們制定的課程表、每次考試完以后老師統(tǒng)計(jì)的成績表等都是表格。這些工作能不能用計(jì)算機(jī)來處理呢？這就是我們今天要學(xué)的新的應(yīng)用軟件。（聽到這，可能有的學(xué)生回答，我們前面學(xué)習(xí)的Word2003可以進(jìn)行表格處理，為什么還要學(xué)其它軟件呢？）
老師向?qū)W生展示一些集圖形、圖像于一體的精美的電子表格作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（邊展示邊解說電子表格的功能）
電子表格軟件是集表格處理、圖形顯示和數(shù)據(jù)運(yùn)算于一體的應(yīng)用軟件。它的主要功能有：
1、簡單、快捷的.數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析功能；
2、靈活、實(shí)用的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析功能；
3、方便、直觀的圖形和圖表處理功能；
4、簡捷、有效的數(shù)據(jù)管理功能。
（二）教學(xué)新課
1、Excel2003啟動
師：Excel2003和我們前面學(xué)過的Word2003都屬于Office2003辦公軟件之一，它們在操作上都有許多相似之處，請同學(xué)們打開學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，打開第一課《初步認(rèn)識Excel2003、數(shù)據(jù)輸入》，自探究啟動Excel2003方法，并請兩位同學(xué)做回答。
生1：在桌面找到的Excel2003快捷圖標(biāo)，并雙擊啟動它。
生2：單擊“開始”——“所有程序”——“Microsoft Excel2003”
教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生正確啟動Excel2003。
師：現(xiàn)在，大家就任選其中一種方法，啟動Excel2003，比較Excel2003窗口與Word2003窗口的異同？
2、認(rèn)識Excel2003窗口的組成。
師：這些窗口組成部分與Word2003的窗口組成有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？對照網(wǎng)頁上的圖，參考照打開的窗口，自學(xué)認(rèn)識Excel2003窗口。
學(xué)生活動：學(xué)生自學(xué)認(rèn)識Excel2003窗口。（教師指導(dǎo)檢查學(xué)習(xí)情況）
師：同學(xué)們都認(rèn)識了Excel2003窗口，請哪位同學(xué)告訴大家，Excel2003窗口由哪些部分構(gòu)成？
生1：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、名稱框和公式欄、工作區(qū)、工作表標(biāo)簽、狀態(tài)欄組成。
生2：Excel2003的窗口與Word2003窗口基本相似，但常用工具欄、工作區(qū)等有所不同。
師：回答得好，下面我們大家一起來看看這些部分在哪里？
（教師通過投影儀展示操作）
①認(rèn)識名稱框和公式欄
名稱框：用來顯示單元格的地址。
公式欄：用來輸入、編輯單元格的數(shù)據(jù)。
②工作區(qū)：相當(dāng)于Word2003的編輯區(qū)。由若干個單元格組成，用于存放、處理數(shù)據(jù)、制作表格等操作。
③單元格：工作區(qū)中，每一個小格就是一個單元格。它是組成工作表的基本元素。一個工作表由許多單元格構(gòu)成，其中帶有黑色粗框的單元格，是當(dāng)前活動的單元格，可對該單元格進(jìn)行編輯，包括輸入和正理數(shù)據(jù)。（邊講邊操作）
④工作表標(biāo)簽：工作簿包含若干個工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”進(jìn)行編號，按列從左到右用字母“A”到“IV”進(jìn)行編號。一個工作簿中有三個工作表，分別是Sheet1、Sheet2、 Sheet3表示工作表標(biāo)簽。
⑤工作簿：由多個工作表構(gòu)成一個工作簿。用來存放、正理數(shù)據(jù)的文件，它的擴(kuò)展名為。xls。工作簿如同我們?nèi)粘Ｓ玫馁~本，工作表就像其中的頁面。
3、講演幾個基本的操作
①合并單元格：選中幾個單元格——單擊工具圖標(biāo)欄上的“合并”圖標(biāo)；
②單元格內(nèi)的字符居中：選定表格區(qū)域——單擊“格式”菜單——單擊“單元格”——單擊“對齊”——略；
③給表格添加表格線：選中要添加表格線的區(qū)域——單擊“格式”菜單——單擊“單元格”——單擊“邊框”——選中線條——單擊“外邊框或內(nèi)部”
④給表格填充顏色：選中要添加表格線的區(qū)域——單擊“格式”菜單——單擊“單元格”——單擊“圖案”——選中某種顏色——單擊“確定”
⑤給sheet1改名：右擊“sheet1”——單擊“重命名”——輸入“中山市1990—2001年末總?cè)丝诮y(tǒng)計(jì)表”
4、學(xué)生練習(xí)以上的操作。
5、布置學(xué)生做網(wǎng)頁上的任務(wù)驅(qū)動2
6、學(xué)生完成任務(wù)。（教師巡視）
6、文件保存、上交。
師：我們制作了工作表，要養(yǎng)成及時的保存的習(xí)慣，便于我們今后使用。誰來說一說保存的方法？
生1：單擊“文件”——“保存”。
生2：單擊常用工具欄中的“保存”按鈕。
學(xué)生利用教學(xué)輔助軟件，上交作業(yè)。
（三）作業(yè)評價
師：現(xiàn)在我把同學(xué)們交上來的作品進(jìn)行抽查，大家來評價這些同學(xué)們的作業(yè)。（打開一個學(xué)生作業(yè)）
生：這個作業(yè)，在表頭上面的線條處理不好，可以對它進(jìn)行修改，并可以去掉這個缺點(diǎn)。
學(xué)生上講臺進(jìn)行修改操作（學(xué)生觀看修改）。學(xué)生鼓掌贊揚(yáng)。
（四）小結(jié)
師：這一節(jié)課，我們主要針對Excel中的基本問題進(jìn)行簡單的講解，你學(xué)到了哪些知識？
生：通過實(shí)際操作，使我們對excel工作簿的功能有了一個初步的認(rèn)識，熟悉了Excel2003的工作窗口。
師：我們下一節(jié)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)Excel2003工作表的建立等操作，希望有條件的同學(xué)可以先自己試一試。
【課后反思】
本節(jié)課通過利用網(wǎng)頁引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教師的講演，學(xué)生很快就能學(xué)會本節(jié)課的目標(biāo)，任務(wù)也很容易完成，達(dá)到較好的效果，但是，在課堂中，有些語言的表達(dá)不夠流暢，有些知識點(diǎn)講得過多，從而使學(xué)生在后面的練習(xí)時間較短，所以下節(jié)課要在講授課程的過程中，盡量精簡語言。
信息技術(shù)的EXCEL教案 6
[教學(xué)目的與要求]
（1）熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。
（2）學(xué)會啟動和退出Excel。
（3）掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。
（4）認(rèn)識Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。
[課時安排]
1課時。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
（1）重點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入。
（2）難點(diǎn)：區(qū)分工作表與工作薄。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
Office套件的三個主要部分，我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint，還有就是這個電子表格軟件Excel，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識一下吧！
二、教學(xué)新課
1、認(rèn)識新朋友Excel0
啟動Excel0，有幾種方法。開始——程序——MicrosoftExcel；雙擊桌面上Excel快捷方式；打開一個Excel文檔。
2、認(rèn)識窗口
啟動Excel后，界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動條、滾動按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個Excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個工作表。
知識點(diǎn)：單擊工作表標(biāo)簽，可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過多而無法在第一頁顯示其標(biāo)簽時，可以單擊標(biāo)簽滾動按鈕，調(diào)整標(biāo)簽顯示。
4、數(shù)據(jù)的.輸入
①單擊A1單元格，輸入標(biāo)題“五年級運(yùn)動員統(tǒng)計(jì)表”，敲一下回車鍵或↓鍵，A2單元格變成當(dāng)前單元格。
②輸入“運(yùn)動員號碼”后敲→鍵。
③依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績”，輸入一項(xiàng)后敲→鍵。
④單擊A3單元格，輸入“”后，敲→鍵，B3變成當(dāng)前單元格。
⑤依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績”的具體數(shù)據(jù)，輸入一項(xiàng)后敲→鍵。
提示：①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。
②輸入的文字超出列寬時，會在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。
③工作表中最大行號是65536，最大列號是IV。因此，一個工作表最多有256列，65536行，共計(jì)256*65536＝16777216個單元格。一個工作薄最多可以建立256個工作表。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、綜合練習(xí)激勵
練一練：
課本39頁實(shí)踐與創(chuàng)新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過教師演示與學(xué)生操作體驗(yàn)，學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣，能快速輸入文字。
信息技術(shù)的EXCEL教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解 Excel2003的特點(diǎn)和功能以及單元格、工作表、工作簿等基本概念；
2.熟練掌握 Excel2003的啟動、關(guān)閉、新建工作簿、打開工作簿、保存工作簿、美化工作表等基本操作；
3.會制作簡單的Excel工作簿。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握 Excel2003的基本操作。
教學(xué)難點(diǎn)：填充柄的使用。
教學(xué)過程：
一、Excel2003特點(diǎn)和功能
Execl2003是Office2003 軟件的一部分，它的主要功能體現(xiàn)在電子表格、圖表和數(shù)據(jù)庫三個方面。我們可以在巨大的表格中填寫內(nèi)容，非常直觀方便；它具有強(qiáng)大的制圖功能，能方便地繪制各種圖表；它提供了豐富的函數(shù)、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析工具，可以簡便快捷地進(jìn)行各種數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)分析。
二、Excel2003的啟動與退出
1、Excel的啟動
三種方法：(1)單擊“開始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”
(2)雙擊“桌面”上的Excel快捷方式
(3)右擊“桌面”空白處 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”
2、Excel的窗口
(1)比較Execl窗口與Word窗口的異同
(2)菜單欄的異同
Execl窗口與Word窗口都是9個菜單，只有一個菜單不同，Word是“表格”，Execl是“數(shù)據(jù)”。
(3)工具欄的顯示與隱藏
(4)工作區(qū)
全選按鈕、列標(biāo)、行號、單元格、水平分割框（右上角）、垂直分割框（右下角）。
(5)Excel的基本概念
Excel2003應(yīng)用程序窗口采用表格的形式管理數(shù)據(jù)，非常直觀方便，符合人們?nèi)粘９ぷ鞯牧?xí)慣。但Excel2003有它自己的特色。首先是對表格的一些特殊定義：作薄
單元格－－工作表－－工作薄
例如：當(dāng)啟動Excel2003應(yīng)用程序后，所產(chǎn)生的第一個空白工作簿，被稱為Book1，其中的工作表分別為Sheet1、Sheet2、Sheet3。
列標(biāo)、行號、單元格：每個工作表由256列和65536行構(gòu)成。
每列用字母標(biāo)識，從A、B、…… 、Z、Aa、Ab、……Ba、Bb、……到Iv，稱作列標(biāo)。
每行用數(shù)字標(biāo)識，從1到65536，稱作行號。
每個行列交叉點(diǎn)稱為單元格（Cell）。
在工作表中，單元格與地址是一一對應(yīng)的，每個單元格都有其固定的地址。一個地址也唯一表示一個單元格，例如B4，就代表了第B列與第4行相交處的那個單元格。
3、Excel的退出
用鼠標(biāo)單擊Excel2003主窗口右上角的×符號，如果表格中的內(nèi)容已經(jīng)存盤，則系統(tǒng)立即關(guān)閉，如果表格中的內(nèi)容還沒有存盤，系統(tǒng)會彈出如下對話框，根據(jù)用戶的需要做進(jìn)一步處理。
各選項(xiàng)說明如下：
(1) 單擊是（Y）按鈕，系統(tǒng)保存當(dāng)前表格內(nèi)容，然后關(guān)閉。
(2) 單擊否（N）按鈕，系統(tǒng)不保存當(dāng)前表格內(nèi)容，直接關(guān)閉系統(tǒng)。
(3) 單擊取消按鈕，放棄關(guān)閉操作，返回 到Excel2003主窗口。
三、制作簡單的Excel工作表
了解了Excel的窗口組成、基本概念以后，我們就要結(jié)合Word表格的一些知識來制作一張簡單的Excel工作表。
制作步驟：
1、新建一個工作簿文件
2、輸入數(shù)據(jù)
在完成新建或打開一個工作簿文件后，即可在該工作表上進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入。
Excel2003 允許每個單元格容納32000個字符，每個單元格可以接受兩種類型的數(shù)據(jù)中的一種：常數(shù)和公式。常數(shù)包括數(shù)字、文本和日期；公式是對常數(shù)執(zhí)行計(jì)算的表達(dá)式，它可以包含函數(shù)。
在進(jìn)行輸入之前，先要將接受數(shù)據(jù)的單元格激活成活動單元格，其方法是直接單擊指定的單元格使之成為活動單元格，此時這個單元格的邊框加粗顯示。
當(dāng)一個單元格的內(nèi)容輸入完畢后，也可用箭頭鍵←、↑、→、↓或回車鍵、TAB鍵來結(jié)束。
1、數(shù)字：輸入后自動右對齊。最多可輸11位，超過11位用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示。
2、文本：輸入后自動左對齊。要把輸入的數(shù)據(jù)設(shè)置為字符型，則應(yīng)以英文狀態(tài)下單引號開頭。
3、日期：格式為：年-月-日
4、時間：格式為：時:分:秒
5、公式：格式為：=數(shù)學(xué)式
運(yùn)算符：+（加）、-（減）、*（乘）、/（除）、&（文本連接符）
（以上符號必須為半角，全角符號作為文本。）
注意：輸入較長的文字或數(shù)據(jù)后，單元格往往會顯得不夠?qū)挘@時可用兩種方法調(diào)整列寬：用鼠標(biāo)拖動列分界線，或在列分界線上雙擊。
6、自動填充功能
（1）相同數(shù)據(jù)的填充
將要填充的數(shù)據(jù)輸入到第一個單元格中，將鼠標(biāo)移動到該單元格右下角，當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)變?yōu)閷?shí)心加號“+”時，即填充柄，拖動鼠標(biāo)。
（2）有規(guī)律數(shù)值的'填充
將要填充的第一、第二個數(shù)據(jù)輸入到單元格中；選定這兩個單元格；拖動填充柄。
（3）有規(guī)律日期的填充
用鼠標(biāo)左鍵拖動填充柄，以日遞增；用鼠標(biāo)右鍵拖動填充柄，以月或年遞增。
（4）函數(shù)和公式的填充
在電子表格中使用和函數(shù)和公式以后，常常要對所有的行或列進(jìn)行相同的公式或函數(shù)的計(jì)算，這時也可以使用填充的方法來一次完成，操作方法與相同數(shù)據(jù)填充的操作方法相同。
四、美化工作表
當(dāng)我們輸入完一張工作表的數(shù)據(jù)后，為使它的顯示符合我們的需要，還要對工作表作一些修飾，如文本對齊、字體、字號、字型、邊框、圖案等。
1、合并單元格
設(shè)問：注意這張成績統(tǒng)計(jì)表的標(biāo)題是否美觀？
回答：不美觀，原因是標(biāo)題偏于一旁的單元格中，由于單元格的限制，表格標(biāo)題無法移至中間的位置，這就需要進(jìn)行單元格的合并操作。
步驟：選定需合并的單元格→點(diǎn)擊工具欄的合并居中按鈕
2、改變行高、列寬
Excel中單元格是可以改變行高、列寬的。
（1）拖動法：
改變行高（將鼠標(biāo)移至行號間隔處，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ ”時按住左鍵拖動鼠標(biāo)）
改變列寬（將鼠標(biāo)移至列標(biāo)間隔處，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ ”時按住左鍵拖動鼠標(biāo)）
（2）自定義行高、列寬值：
行高和列寬的大小可以通過給定具體的數(shù)值來調(diào)整。
3、對齊與顯示方式
4、文字潤色
文字潤色主要指對字體、字號、顏色和背景色的加工。
下劃線設(shè)置（菜單“格式”→“單元格” →“字體”選項(xiàng)卡→“下劃線”）
5、邊框設(shè)置
選中要設(shè)置邊框的單元格→菜單“格式”→“單元格” →“邊框”選項(xiàng)卡
五、作業(yè)：
1、課堂練習(xí)
2、完成excel1-1。
信息技術(shù)的EXCEL教案 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握EXCEL中公式的輸入方法與格式 。
2、記憶EXCEL中常用的函數(shù)，并能熟練使用這些函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、知識準(zhǔn)備
1、 EXCEL中數(shù)據(jù)的輸入技巧，特別是數(shù)據(jù)智能填充的使用 2、 EXCEL中單元格地址編號的規(guī)定
二、學(xué)中悟
對照下面的表格來填充
略
三、 學(xué)后練
1、下面的表格是圓的參數(shù)，根據(jù)已經(jīng)提供的參數(shù)利用公式計(jì)算出未知參數(shù)
1) 基礎(chǔ)練習(xí)
（1）半徑為3.5的圓的直徑的計(jì)算公式為
（2）半徑為3.5的圓的面積的.計(jì)算公式為
2) 提高訓(xùn)練
（1）能否利用公式的復(fù)制來計(jì)算出下面兩個圓的直徑？若不能說明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式復(fù)制來計(jì)算其他圓的直徑？
（2）能否利用公式的復(fù)制來計(jì)算出下面兩個圓的面積？若不能說明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式復(fù)制來計(jì)算其他圓的面積？
2、根據(jù)下面的表格，在B5單元格中利用RIGHT函數(shù)去B4單元格中字符串的右3位。利用INT函數(shù)求出門牌號為1的電費(fèi)的整數(shù)值，結(jié)果置于C5單元格中。
思考實(shí)踐提高：根據(jù)上面兩個問題，我們得到了那些提示？并且將上面的公式與函數(shù)進(jìn)行上機(jī)實(shí)實(shí)踐。
四、 作業(yè)布置
（1）上機(jī)完成成績統(tǒng)計(jì)表中總分和平均分的計(jì)算；
（2）上機(jī)完成圓的直徑和面積的計(jì)算
（3）練習(xí)冊
信息技術(shù)的EXCEL教案 9
【教材分析】
利用編輯公式對工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、處理和分析，是吉林教育出版社出版的《初中信息技術(shù)》一年級下冊中《第六章 數(shù)字奧運(yùn) 盡顯風(fēng)采》第二節(jié)內(nèi)容。該教材對利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算處理（進(jìn)行公式創(chuàng)建、編輯、復(fù)制和自動填充）的教學(xué)內(nèi)容只是安排了對“中國獲得夏季奧運(yùn)會獎牌統(tǒng)計(jì)表（1984-2004）”計(jì)算的一個簡單的例子。其內(nèi)容安排單一、簡單，很難應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中所面對的對數(shù)據(jù)進(jìn)行加、減、乘、除計(jì)算。為此，在教學(xué)過程中增設(shè)了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的系列內(nèi)容（以成就英雄為主題，分別設(shè)計(jì)了：初學(xué)咋練、小有所成、名聲大振、聲名顯赫、成就英雄五個任務(wù)組合）進(jìn)行教學(xué)，有意擴(kuò)充了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的對數(shù)據(jù)的處理能力。
【學(xué)情分析】
學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們學(xué)習(xí)了EXCEL簡單的數(shù)據(jù)錄入等操作，在本課教學(xué)中，教師認(rèn)真結(jié)合學(xué)生學(xué)情，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成“競賽”“闖關(guān)”形式，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并通過演示、指導(dǎo)、學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生逐步掌握本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
掌握Excel公式的概念，輸入方法以及公式的自動填充的應(yīng)用、掌握Excel中創(chuàng)建公式的格式； 學(xué)會利用EXCEL中的公式計(jì)算功能，完成生活中有關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算，能根據(jù)具體問題靈活應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算； 培養(yǎng)學(xué)生互幫互助良好品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會融于集體，合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握EXCEL中公式的定義、公式的輸入、公式的編輯等操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
公式的創(chuàng)建、公式的格式
【教法學(xué)法】
任務(wù)驅(qū)動法 主動探究法 講解法，演示法，小組合作
【教學(xué)準(zhǔn)備】
計(jì)算機(jī)教室、任務(wù)素材、大屏幕投影
【課時】
1課時
【課型】
新授課
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課(2分鐘)
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算處理的問題，比如學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)、文藝匯演的成績、文明班級評選結(jié)果統(tǒng)計(jì)、奧運(yùn)會的獎牌統(tǒng)計(jì)等等。通常我們都是怎樣來計(jì)算處理的呢？
生：踴躍，積極發(fā)言，表達(dá)自己的解決方法
師：大屏幕展示任務(wù)素材中“中國獲得夏季奧運(yùn)會獎牌統(tǒng)計(jì)表（1984——2004）”表格，請同學(xué)們用剛才說過的這些方法來計(jì)算一下我國的獎牌總數(shù)，限時三十秒，看哪位同學(xué)算出的最多。
根據(jù)學(xué)生完成情況，得出結(jié)論：由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計(jì)算是非常麻煩的，那么在EXCEL中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的應(yīng)用軟件，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)與分析的途徑主要是計(jì)算，這節(jié)課我們就一起來研究一下在EXCEL中如何利用公式對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算。現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)EXCEL中公式的輸入。
二、講授新課、合作探究
（一）兩個知識點(diǎn)的理解（教師講解3分鐘，其中知識點(diǎn)一利用1分鐘簡單闡述，知識點(diǎn)二2分鐘詳細(xì)說明）
1、公式：(簡單闡述)
公式是以對工作表數(shù)值進(jìn)行加法、減法和乘法等運(yùn)算，公式由運(yùn)算符、常量、單元格引用值、名稱及工作表函數(shù)等元素組成。
運(yùn)算符用來對公式中的各元素進(jìn)行運(yùn)算操作。Excel包含四種類型的運(yùn)算符：算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符、文本運(yùn)算符和引用運(yùn)算符。
其中，算術(shù)運(yùn)算符是我們用得比較多的，它用來完成基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，算術(shù)運(yùn)算符為：
2、EXCEL中輸入公式的操作（詳細(xì)說明）
輸入公式的步驟：
選定單元格→鍵入=（等號）→輸入公式（如果公式中要引用某單元格的數(shù)據(jù)，既可用鼠標(biāo)點(diǎn)擊該單元格，也可用手動方法鍵入該單元格）→按回車鍵自動進(jìn)行計(jì)算并顯示結(jié)果。
特別強(qiáng)調(diào)：公式都是以等號開頭，等號后是由操作數(shù)和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號組成的一個表達(dá)式。
（二）自主探究 合作學(xué)習(xí)（20分鐘，其中基礎(chǔ)任務(wù)利用5分鐘師生詳細(xì)完成，任務(wù)二到任務(wù)五，學(xué)生根據(jù)自己的情況分配15分鐘）
教師通過網(wǎng)絡(luò)，下發(fā)本課任務(wù)素材，然后讓學(xué)生打開任務(wù)素材中“初學(xué)咋練”工作表，嘗試根據(jù)教師的講解，完成里面的任務(wù)一。
基礎(chǔ)任務(wù)：完成任務(wù)素材中“初學(xué)咋練”工作表中任務(wù)一。認(rèn)真觀察 “中國獲得夏季奧運(yùn)會獎牌統(tǒng)計(jì)表（1984——2004）”表，嘗試完成1984年中國獲得的'獎牌總數(shù)，總結(jié)歸納操作步驟。
1．學(xué)生總結(jié)歸納在EXCEL中計(jì)算我國奧運(yùn)會獎牌總數(shù)的步驟。（學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，嘗試計(jì)算，然后總結(jié)步驟，教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)，整理完善）
（1）選定需存放獎牌總數(shù)的單元格（任務(wù)中指定一個單元格）
（2）輸入公式
（3）回車確定
啟發(fā)學(xué)生思考：
在一個單元格中輸入公式后，若相鄰的單元格中需要進(jìn)行同類型計(jì)算，則可利用公式的自動填充功能來實(shí)現(xiàn)。
方法如下：（教師演示，操作方法）
（1）選擇公式所在的單元格，移動鼠標(biāo)到單元格的右下角（填充柄）處
（2）當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)楹谑譅顣r，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動填充柄經(jīng)過目標(biāo)區(qū)域
（3）到達(dá)目標(biāo)區(qū)域后，放開鼠標(biāo)左鍵，自動填充完畢。
學(xué)生根據(jù)教師演示講解，完成“初學(xué)咋練”工作表中任務(wù)二。利用自動填充復(fù)制公式計(jì)算出其他屆我國的獎牌總數(shù)。
（設(shè)計(jì)意圖：師生共同完成這個基礎(chǔ)任務(wù)，總結(jié)EXCEL利用公式計(jì)算的方法和公式快速填充方法，通過本個任務(wù)的完成，讓學(xué)生掌握EXCEL公式計(jì)算的操作方法，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）
任務(wù)二到任務(wù)五，學(xué)生通過自主探究或合作學(xué)習(xí)完成，教師巡視，個別指導(dǎo)。
任務(wù)二：完成任務(wù)素材中“小有所成”工作表中的任務(wù)
（設(shè)計(jì)意圖：這個任務(wù)，加大了公式計(jì)算難度，涉及帶括號混合運(yùn)算，通過本個任務(wù)的完成，讓學(xué)生更加深入的了解EXCEL公式計(jì)算的作用和操作方法，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人）
任務(wù)三：完成任務(wù)素材中“名聲大振”工作表中的任務(wù)。
信息技術(shù)的EXCEL教案 10
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識目標(biāo)：掌握excel的公式組成格式。理解函數(shù)的概念，掌握常見函數(shù)如 （sum,average）的使用。
2、能力目標(biāo)：掌握使用函數(shù)（sum,average）計(jì)算所給數(shù)據(jù)的求和，求平均值，并且能夠根據(jù)工作需要修改函數(shù)參數(shù)，最后達(dá)到能夠利用所學(xué)知識與技能來解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問題。
3、情感目標(biāo)：故事情境的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)excel電子表格的強(qiáng)烈欲望，在逐一問題得到解決中，感受學(xué)習(xí)excel電子表格必要性和重要性。在任務(wù)的驅(qū)動下，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，在任務(wù)的完成過程中體會成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中感受助人為樂的快樂與充實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：公式格式的輸入，sum、average函數(shù)的'插入和使用。
2、難點(diǎn)：公式格式的修改，函數(shù)參數(shù)的正確使用以及修改。
三、教學(xué)方法：
引導(dǎo)操作，自主探究，任務(wù)驅(qū)動，互助學(xué)習(xí)
四、教學(xué)素材準(zhǔn)備：
excel電子表格版的學(xué)生成績單。
五、教學(xué)過程
1、 情境引入：
（1）、 劉老師是位有著28年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，在這28年當(dāng)中，都擔(dān)任班主任，工作盡心盡責(zé)，深受學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評！然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校從今年起開始步入無紙化辦公，面對計(jì)算機(jī)的使用操作，劉老師感覺心有余而力不足，畢竟老了.如今劉老師要分析學(xué)生第一次月考成績，面對excel電子表格，她向以往填紙制表格一樣，用計(jì)算器逐個計(jì)算，然后再填入表格中，用時大概兩個小時。對于這項(xiàng)工作，如果你會操作電子表格，只需兩分鐘左右就可以解決。同學(xué)們，你們想擁有這種能力嗎？愿意幫劉老師的大忙嗎？
（2）、劉老師要處理的excel電子表格。
（3）、通過觀察劉老師要處理的excel電子表格，讓學(xué)生明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目的，——引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
（2）、了解函數(shù)的概念，掌握常用函數(shù)的使用如：求和函數(shù) sum，求平均值函數(shù) average。
（3）、能夠根據(jù)工作需要修改函數(shù)參數(shù)，最后達(dá)到能夠利用所學(xué)知識與技能來解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問題。
3、新課教學(xué)
（1）、教學(xué)活動之一
公式的概念——公式是excel電子表格中進(jìn)行數(shù)值計(jì)算的等式。
公式的組成格式： =表達(dá)式。
表達(dá)式可包含：有運(yùn)算符、單元格、常量、函數(shù)等。
例如： =b2+6， =b2+c2+d2, =sum(參數(shù))
在預(yù)設(shè)置的電子表格——“練兵場1”進(jìn)行探究，首先通過引導(dǎo)操作，讓學(xué)生掌握公式的組成及自定義公式的使用，再把時間留給學(xué)生，通過自主探究，最終掌握最基本公式組成格式及自定義公式的使用，最后利用自定義公式計(jì)算10名學(xué)生成績的總分、平均分。
假如： 對于某項(xiàng)工作，共有200列，也需要我們進(jìn)行求和，那么，我們也一樣逐個這樣進(jìn)行相加操作嗎？有沒有更快的解決辦法呢？為了提高工作效率，引出特殊公式——函數(shù)。
（2）、教學(xué)活動之二
函數(shù)的概念——函數(shù)是excel電子表格預(yù)先定義好的特殊公式。
函數(shù)組成: = 函數(shù)名（參數(shù)）
例如： =sum（b2：d2）
=average（b2：d2）
在預(yù)設(shè)置的電子表格——“練兵場2”進(jìn)行探究，首先通過引導(dǎo)操作，讓學(xué)生掌握最常用的函數(shù)（sum,average）的組成及使用，再把時間留給學(xué)生，通過自主探究，最終掌握最常用的函數(shù)（sum,average）的組成及使用，最后讓他們利用所學(xué)知識技能計(jì)算10名學(xué)生成績的總分、平均分。
信息技術(shù)的EXCEL教案 11
一、教材分析
本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識Excel的工作界面及其組成；認(rèn)識行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和Word應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七年級的學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
（1）了解Excel的基本功能；
（2）學(xué)會啟動和退出Excel的操作，認(rèn)識Excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
（5）學(xué)會修改工作表標(biāo)簽名的操作。
2.過程與方法
通過在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3.情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識的興趣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。
難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
五、教學(xué)方法
設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合
六、教學(xué)課時
1課時
七、教學(xué)過程
了解Excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設(shè)計(jì)引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
啟動Excel的方法提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答，并演示啟動過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動方法。
認(rèn)識Excel的`窗口播放Excel軟件窗口組成的課件給學(xué)生觀看，并提出問題：
1、Excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看課件，并結(jié)合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。
提問：
1、什么是行、列？
2、一個工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運(yùn)會獎牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？
2、A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,C1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，并回答問題。
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。
調(diào)整表格列寬提問：
1．如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實(shí)踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。
給工作表標(biāo)簽改名一個Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認(rèn)名為Sheet1,Sheet2
為便于識別，可給工作表標(biāo)簽改名。
布置任務(wù)二：
將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“七年級信息技術(shù)”。
思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？學(xué)生認(rèn)真聽講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會修改工作表標(biāo)簽。
保存文件與退出Excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識遷移到Excel文件的保存和退出。
綜合練習(xí)完成書本后面的實(shí)踐
1.在工作表Sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績。
2.把工作表Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。
3.把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成績表”存盤。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
（1）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。
（2）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動手操作能力。
（3）本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進(jìn)。
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