小學(xué)語文鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-20 09:34:51 教案 我要投稿

    小學(xué)語文鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

    小學(xué)語文鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)14個(gè)生字,正確讀寫帶有生字的詞語,并掌握多音字冠率。

      2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。

      3.學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。

      4.感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛之情。

      課前準(zhǔn)備

      實(shí)物投影,有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字。

      A 案

      第 一 課 時(shí)

      導(dǎo)入課題,揭示課題

      同學(xué)們,你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎?今天,老師將和你們一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家,去感受鄉(xiāng)村生活的美好。

      自由讀文,整體感知

      1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生字新詞。

      2.同桌互讀課文,并交流生字新詞的讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)巢字的音和形;冠率的.音、形、義。

      3.指名分段讀文,教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。想一想,鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受?

      4.組內(nèi)互讀課文,交流個(gè)人感受。

      5.仔細(xì)觀察插圖,默讀課文,畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景,并聯(lián)系課文想想自己的理由,可以在書的空白處寫出來。

      教師小結(jié),再現(xiàn)全文

      鄉(xiāng)村生活真是太美了,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫面,再讀一讀全文吧!

      寫寫生字,記記新詞

      1. 歸cháo( ) 裝shì( ) mì( )食 tǎng( )若

      2.

      第 二 課 時(shí)

      復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      通過學(xué)習(xí),我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然,又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽,讓我們一同來感受美、品味美。

      品味語言

      1.組內(nèi)品讀,交流感受。

      2.全班交流,指導(dǎo)朗讀。

      a.幾場(chǎng)春雨過后,到那里走走,常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動(dòng)、自然)

      b.青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。(對(duì)比的手法使人感覺別致生動(dòng)、親切可愛)

      c.從他們的房前屋后走過,肯定會(huì)瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。(運(yùn)用擬人化的手法,體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面)

      教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。

      3.體味語言,感情朗讀。

      將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情地朗讀。

      4.體會(huì)課文最后一自然段,進(jìn)一步深化主題。

      a.自由朗讀這一自然段,怎樣理解這句話?

      b.同桌交流。

      c.全班交流。

      積累語言

      1.有感情地朗讀全文,邊讀邊想畫面。

      2.仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分,并把它們背誦下來。

      3.認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。

      閱讀鏈接

      1.自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。

      2.想一想作者描寫了哪幾種景物,是怎樣描寫的,說說你的感受。

      3.全班交流。

      4.有感情地朗讀,并試著背誦自己喜歡的詩句。

      布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)

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