尊嚴的教案

    時間:2021-06-16 14:54:08 教案 我要投稿

    關(guān)于尊嚴的教案

      1.認識本課4個生字;

    關(guān)于尊嚴的教案

      2.有感情地朗讀課文;

      3.注意從內(nèi)容中體會思想,加深對課文內(nèi)容的理解;

      4.從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。

      教學過程 :

      一、導(dǎo)入

      同學們,活人一定要活出尊嚴,就像老師今天介紹給大家的這位年輕人。

      二、學生自讀課文

      讀前設(shè)問:

      1.課文主要講了一件什么事?

      2.邊讀邊勾畫描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子,想一想,從年輕人的表現(xiàn)里,你體會到了什么?

      三、小組合作研討

      四、集體匯報交流

      1.指名概括課文的主要內(nèi)容。

      明確:短文主要寫了一個逃難的年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒有直接接受人們送給他的食物,而是等自己幫主人干完活之后,才肯吃下去的事。

      2.以小組為單位選派代表,抓住年輕人的表現(xiàn),談各自的體會。

      如:描寫小伙子神態(tài)的句子“這個年輕人的目光頓時灰暗了”;描寫年輕人動作的句子“他的喉結(jié)上下動了動”,“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”;描寫年輕人語言的句子“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物”……要引導(dǎo)學生結(jié)合上下文理解這些句子,從內(nèi)容體會思想。

      3.點撥,揭示中心

      年輕人的表現(xiàn)令人欽佩,更引發(fā)了我們的思考,他為什么要這么做呢?

      明確:因為他有尊嚴。

      4.齊讀課文最后一個自然段。

      提問:這個年輕人是誰?他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢?

      引導(dǎo)學生深入體會尊嚴對一個人來說是多么重要。他能改變一個人的人生。

      五、結(jié)合自身實際,談感受

      鼓勵學生從小就要有自尊心,無論什么時候都要有尊嚴。

      六、指導(dǎo)感情朗讀課文

      1.自由讀。

      2.指名讀。

      3.分角色讀。

      七、布置作業(yè)

      以“《尊嚴》給我的啟示”為內(nèi)容,寫一篇日記。

      八、板書設(shè)計

      教案點評:

      這是一篇自讀課文,教師可以用一些有關(guān)“尊嚴”的小故事導(dǎo)入 新課,先讓學生準確理解“尊嚴”這個詞,然后放手教案示例二

      7*尊嚴

      教學目標 :

      1.認識本課4個生字。

      2.有感情地朗讀課文。

      3.從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的'道理。

      教學過程 :

      (一)揭題,導(dǎo)入

      同學們,假如你是一個饑腸轆轆、精疲力盡的逃難人,有人將食物送到你的面前,你會怎么做?(出示課文插圖)有一位年輕人,他沒有這么做,這究竟是為什么呢?讀完《尊嚴》這篇課文,你就知道了。

      (二)學生自學課文

      (出示閱讀提示)

      1.課文主要講了一件什么事?

      2.邊讀邊勾畫描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子,想一想,從年輕人的表現(xiàn)里,你體會到了什么?

      (三)小組合作研討

      教師深入到各小組,了解學生自學課文和小組討論情況,適當給予點撥、誘導(dǎo)。

      (四)集體匯報交流

      1.指名概括課文的主要內(nèi)容。

      明確:短文主要寫了一個逃難的年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒有直接接受人們送給他的食物,而是等自己幫主人干完活之后,才肯吃下去的事。

      2.以小組為單位選派代表,抓住年輕人的表現(xiàn),談各自的體會。

      (如:描寫小伙子神態(tài)的句子“這個年輕人的目光頓時灰暗了”;描寫年輕人動作的句子“他的喉結(jié)上下動了動”,“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”;描寫年輕人語言的句子“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物”……要引導(dǎo)學生結(jié)合上下文理解這些句子,從內(nèi)容體會思想。)

      3.點撥,揭示中心

      年輕人的表現(xiàn)令人欽佩,更引發(fā)了我們的思考,他為什么要這么做呢?

      (因為他有尊嚴。)

      4.齊讀課文最后一個自然段。

      提問:這個年輕人是誰?他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢?

      (引導(dǎo)學生深入體會尊嚴對一個人來說是多么重要。他能改變一個人的人生。)

      (五)結(jié)合自身實際,談感受

      (鼓勵學生從小就要有自尊心,無論什么時候都要有尊嚴。)

      (六)指導(dǎo)感情朗讀課文

      1.自由讀。

      2.指名讀。

      3.分角色讀。

      (七)布置作業(yè)

      以“《尊嚴》給我的啟示”為內(nèi)容,寫一篇日記。

      (八)板書設(shè)計

      探究活動

      1.本文向我們介紹了一位名人的成長故事。你還知道哪些名人的故事?查閱資料后寫出來。

      2.小組為單位,讀一讀自己所寫的資料。

      讓學生去自讀自悟,重要的是能通過本篇課文學會怎樣去做人。

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