小學語文《生物入侵者》教案

    時間:2021-06-16 10:43:08 教案 我要投稿

    小學語文《生物入侵者》教案

      【教學目標】

    小學語文《生物入侵者》教案

      1、知識與技能:

      ⑴ 積累詞語;

      ⑵ 了解文中介紹的生態環境知識,了解生物入侵者的有關情況;

      ⑶ 理清本文的說明順序,整體掌握文章內容,提高閱讀說明文的能力;

      ⑷ 分析本文運用的說明方法,體會其表達效果。

      2、過程與方法:

      以學生自讀為主,教師設計閱讀題目指導學生自讀,并做必要的點撥;討論法,通過討論合作探究,解決問題。

      3、情感態度與價值觀:

      了解“生物入侵者”,增強防范意識,為建設家園,維護家園而努力。

      【重點與難點】

      理清本文說明順序,掌握文章所運用的說明方法。

      如何看待在物種遷移過程中的“人為干預”?

      【教學準備】

      多媒體課件。

      【教學過程】

      一、課文導入

      向學生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事,了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念。

      二、學生朗讀課文,教師正字音

      三、轉入正文學習,主要通過以下問題的解決來完成教學重點(問題由投影展出)

      形式:學生自由討論找出問題答案,教師加以總結歸納。

      問題一:什么是“生物入侵者”?

      答案:課文第一段。

      問題二:本文向我們還介紹了哪些內容?

      答案:本文還講了生物入侵者帶來的`巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態學界對“生物入侵者”的不同態度以和目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。

      四、了解課文內容后,進而探究本文的說明順序和說明方法

      明確:

      1、使用了邏輯順序作用:符合人們的認知規律,使文章結構嚴謹,層次分明。

      2、說明方法:列數字、舉例子、打比如

      五、教師總結全文

      明確:這是一篇關于生態問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以和生物入侵帶來的巨大危害,促使我們對這一特殊生態現象的高度警覺。我們學習這篇課文不只獲得一定的生態知識,還能提高我們的環保意識以和培養我們對社會的責任感。

      六、作業

      謄寫課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語。

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