春天里的活動幼兒園主題教案
主題由來：
春天是一個美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風，到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來了，春天多么美！春天是一個生長的季節，樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長變化快。春天還是一個風和日麗的季節，孩子們到戶外一起放風箏，做游戲，感受春天帶來的快樂。在本主題活動中，根據我班幼兒的年齡特點，創設了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。
主題活動總目標：
1、 引導幼兒積極參與小種植活動。
2、 能感受和發現春天的天氣、花草、樹木的變化。
3、 能夠運用自己的感官去感知小草、樹、花，并認識它們，知道它們的名稱及特征。
4、 培養幼兒愛護動植物的情感。
5、 能利用粘貼、涂色、手指點畫等多種形式去表現春天，并從中體驗到無盡的樂趣。
活動一：蒜寶寶
活動二：迎春花
活動三：柳樹媽媽
活動四：草兒長出來
活動五：撕貼小草
活動六：美麗的桃花
活動七：認識風箏
活動八：裝飾風箏
活動一：
活動名稱：
蒜寶寶
活動目標：
1、通過觀察初步認識蒜的特征。
2、在種植活動中，體驗成功的樂趣。
活動準備：
大蒜、裝好水、土的盆或盤。
活動進行：
1、出示大蒜，引起幼兒興趣。
提問：這是什么？蒜寶寶長的什么樣？
2、剝蒜
（1）、讓幼兒把蒜剝開，并說一說蒜寶寶剝去皮后的樣子。
3、種蒜
（1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
（3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
（4）、幼兒動手操作，教師觀察指導。
活動結束：
幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評。
活動反思：
幼兒在教育活動中，表現的興趣較高。幼兒能通過自己對蒜寶寶的觀察，說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中，表現的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現的很高興，體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時，幼兒對怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨：我們把蒜種在土里了。 楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。
活動二：
活動名稱：
迎春花
活動目標：
1、通過觀察，認識迎春花的基本特征。
2、在觀察過程中，體驗觀察的樂趣。
活動準備：
幼兒園內的迎春花
活動進行：
1、教師帶領幼兒一同去戶外迎春花的地方。
2、教師提問：
（1）、小朋友你們看一看這是什么？
（2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。
（3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）
（4）、迎春花有幾個花瓣？教師可帶幼兒數一數。
（5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）
（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節開放？（春天）
3、教師小結：迎春花是黃色的，有四個花瓣，也有五個的，它的樣子像一個小喇叭，迎春花在春天開放。
活動結束：
兒歌：迎春花
活動反思：
在這次觀察活動中，幼兒的興趣較高。在老師的引導下，幼兒通過自己觀察，對老師的提問作出回答。通過活動幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動中，幼兒對有些問題回答不太準確，需要老師引導或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師：這是什么花？像什么？ 小朋友們一起數花瓣。
活動三：
活動名稱：
柳樹媽媽
活動目標：
通過觀察，認識了解柳樹的基本特征。
活動準備：
幼兒園內的柳樹
活動進行：
1、教師帶領幼兒來到事先選好的柳樹下。
提問：
（1）、這是什么樹？（柳樹）它長的什么樣子？（又高又打）
（2）、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的？（粗粗的）
（3）、小朋友摸一摸樹干有什么感覺？（扎手，粗糙的）
（4）、樹干上有許多什么？（樹杈）樹杈上有許多什么？（枝條）
（5）、枝條是什么樣子的？（細細的、長長的、還向下邊垂著）
（6）、枝條上長著許多什么呀？（嫩綠的樹葉寶寶）
2、教師小結：柳樹媽媽長的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長著許多樹杈，樹杈上長著許多枝條，枝條上長著許多嫩綠的樹葉寶寶。
活動結束：
兒歌：小柳樹
活動反思：
幼兒在教育活動中，觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導
下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。活動后能說出柳樹媽媽的基本特征。但在活動中，幼兒對一些詞匯說不上來，需要老師直接告訴。而且活動中能分組進行效果會更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。
活動四：
活動名稱：
草兒長出來
活動目標：
1、喜歡觀察活動，通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養幼兒愛護小草的情感。
活動準備：
室外草地
活動進行：
1、帶領幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。
2、感受小草。
提問：
（1）、你們看到了什么？小草長在什么地方？小草是什么顏色的？
（2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺？
（3）、什么季節到了？小草就長出來了？
3、討論小草的數量，引導幼兒說一說。學說：草地上有許多小草。
4、引導幼兒說一說，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺
5、引導幼兒對小草說一句關心愛護小草的話。
活動結束：
教師小結。
活動反思：
幼兒在教育活動中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中，表現的較為專注。能通過活動認識小草，并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時應選擇較為密集的地方效果會更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。
活動五：
活動名稱：
撕貼小草
活動目標：
1、喜歡撕紙活動，體驗撕紙活動帶來的樂趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動作的靈活性。
活動準備：
會好帶有小動物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。
活動進行：
1、談話：我們在觀察小草時，小草長在什么地方？小草長的.什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動物愛在草地上玩？
2、出示畫好的小動物背景圖。提問：這上面有哪些小動物？它們在哪里玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
活動結束：
分享作品
活動反思：
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察，說出小草的簡單特征。幼兒在自己動手操作過程中，表現的較為專注，對撕紙的方法多數幼兒能夠獨立操作，但也有個別幼兒需要老師進行指導。在作品分享時，幼兒能用語言對自己的作品進行簡單描述。
活動六：
活動名稱：
美麗的桃花
活動目標：
1、認識桃花，知道桃花的名稱、顏色及主要特征。
2、培養幼兒愛護花兒的情感。
活動準備：
選好的桃花
活動進行：
1、帶領幼兒來到選好的桃樹下，引導幼兒觀察。
提問：
（1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）
（2）、花朵是什么樣子的？有幾個瓣？
（3）、讓幼兒聞一聞，并說一說有什么味？
（4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？
（5）、現在是什么季節？桃花在什么季節開放？
活動結束：
教師小結
活動反思：
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動，能在老師的引導下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特征等。幼兒在活動中，能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動。
我們和老師一起觀察桃花，數一數桃花有幾個花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。
活動七：
活動名稱：
認識風箏
活動目標：
通過觀察，知道風箏的名稱、種類及基本特征。
活動準備：
實物風箏
活動進行：
1、出示實物風箏，引起幼兒的觀察興趣。
2、引導幼兒觀察，并做相應提問：
（1）、這是什么？你在哪里見過？你們放過風箏嗎？
（2）、你們見過什么樣的風箏？
（3）、老師手里拿的風箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？
（4）、這個風箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？
3、教師小結。
活動結束：
帶領幼兒一起放風箏。
活動反思：
幼兒在教育活動中，表現得興趣很高。幼兒很喜歡風箏，能在老師的引導下，通過自己對風箏的觀察，回答出老師的提問。通過活動能說出風箏的基本特征。幼兒對風箏上的顏色說的很好，但對風箏的種類了解不太多，回答的不是很好。在帶領幼兒放風箏時，幼兒的興趣很高也很專注。
我們在看風箏 羅浩宇：老師風箏有許多顏色。
李治：這兩個風箏大小、形狀不一樣。 我們幾個小朋友在放風箏。
活動八：
活動名稱：
裝飾風箏
活動目標：
喜歡裝飾
活動，能用自己喜歡的方式進行裝飾。
活動準備：
空白的蝴蝶形狀風箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫棒
活動進行：
1、出示蜻蜓風箏，引導幼兒觀察并提問：
（1）、這是什么？（風箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？
2、出示蝴蝶風箏，引導幼兒觀察并提問：
（1）、這個風箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？
（2）、比一比，這兩個風箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）
3、出示空白風箏
（1）、還有很多的風箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒有漂亮的衣服，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！
（2）、教師介紹操作材料。
（3）、幼兒操作，教師指導
活動結束：作品分享
活動反思：
幼兒在教育活動中，表現的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風箏的基礎上通過自己動手操作表現風箏。在用甁蓋印畫時，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時幼兒能對自己的作品進行簡單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點畫的方法為風箏穿上漂亮的衣服。
活動總反思：
春天是一個美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風，到處充滿春天的景象。根據我班幼兒的年齡特點創設了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。如：在這次主題活動中，我們嘗試了小種植活動。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動中體驗到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時幼兒的注意力較為集中。 能夠通過自己的觀察，在老師的引導下對小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經老師提醒。觀察活動如能分組進行效果可能會更好。在動手操作中，如：在動手操作的活動中，多數幼兒能夠根據自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進行粘貼，對看到的花朵能夠用手指點畫的形式進行表現，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫的形式裝飾小草，使畫面更豐富。在作品展評時，幼兒能夠說出自己的畫面內容并說得較好。但也有個別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導。在觀察認識風箏的過程中，幼兒很興奮。特別是帶領幼兒放風箏的時候，幼兒能一起合作放風箏，體驗到了成功放風箏的快樂。在這個主題活動中，幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進步
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