第十單元《動腦筋》教案

    時間:2021-06-13 11:12:39 教案 我要投稿

    第十單元《動腦筋》教案

      單元目標

    第十單元《動腦筋》教案

      1、認識20個生字,會寫16個生字。

      2、正確流利、有感情地朗讀課文,回答課后題,并練習復述課文。

      養成揣摩字的形體結構的習慣,感悟漢字的形體美。

      3、培養學生去思考,從中體會什么是“動腦筋”、“想”。讓學生懂得留心觀察生活中的現象,養成愛思考,愛動腦的好習慣。

      單元重點

      1、認識20個生字,會寫16個生字。

      2、正確、流利地熟讀課文,回答課后思考題,并練習復述課文。

      單元難點培養學生學生善于動腦、樂于動腦、獨立思考的良好習慣。

      教具準備教學圖片、小黑板

      課時安排

      《稱象》 2課時

      《獅子和兔子》 2課時

      語文天地 2課時

      稱 象

      教學目標

      1、寫本課要求會寫的生字,認識本課要求會認的字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟文章內容,體味文中情感。

      3、鼓勵孩子們獨立思考,質疑問難,深入感悟。

      激發學生對自然界中的一些現象產生興趣,愿意去觀察、去探究,了解一些簡單的物理知識,同時懂得要善于觀察、勤于動腦、肯于鉆研。

      教學重點

      1、認讀本課生字。會寫本課生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學難點讓學生通過做實驗明白稱象的`道理。

      教學方法 實驗法、朗讀法、討論法

      教具準備教學圖片、稱象的實驗用品。

      課時安排

      教學要點

      1、學會本課生字及組成的新詞。

      2、自由讀文,粗知文章內容。

      教學重點認讀本課生字。會寫本課生字。

      教學難點讓學生通過做實驗明白稱象的道理。

      教學過程

      一、激趣導入。

      1、給你一頭大象,你怎樣稱出它的重量嗎?

      2、學生結合生活實際,簡單談談稱象的方法。

      3、今天學習的課文也提到了一種稱象的方法,讓我們一起看看。

      二、初讀課文。

      1、自己輕聲讀課文,讀準生字讀音。

      2、認讀生字。

      3、同桌互讀課文。讀得不熟或有錯的地方,多讀幾遍。

      三、生字教學。

      1、認讀生字,學生自由拼讀。

      2、引導學生上講臺“帶讀”生字。

      3、生字分類認讀:

      (1)按音節分:

      (2)按前后鼻音分:

      (3)按平翹音分:

      4、鞏固生字練習:

      5、生字歸類指導書寫。

      (1)結構分類:

      上下結構——“官、員”。

      左右結構——“稱、堵、議、桿、秤、沿”。

      (2)師范寫,生跟寫。

      四、粗知課文。

      1、自由讀文,要求讀正確、流利。

      2、學生自由匯報對課文的大致理解。

      (1)有人送給曹操一頭又高又大的象,大家很想知道象的重量。

      (2)很多大官想了許多辦法都不行,只有曹沖想出了稱象的辦法。

      (3)曹沖是用一艘大船和石頭稱出了大象的重量。

      (4)曹沖是個會動腦筋的孩子。

      3、歸納:

      七歲的曹沖通過動腦筋,摒除別人意見中不合理的部分,吸收其他人合理的部分,利用一艘船和石頭稱出了大象的重量,使學生懂得遇事要動腦筋,吸收別人的意見來認識問題,解決問題。

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