《長方體的認識》五年級數學教案

    時間:2021-06-11 16:21:28 教案 我要投稿

    《長方體的認識》五年級數學教案

      【教學內容】新世紀小學數學五年級下冊《長方體的認識》

    《長方體的認識》五年級數學教案

      【教學目的】

      1.通過觀察實物、動手操作等活動,使學生認識長方體的特征,形成長方體的概念。

      2.通過建立圖形的表象的過程,發展學生的空間觀念。

      3.通過動手操作,小組合作學習,培養學生的立體思維,使學生在合作交流中體驗到學習數學的樂趣,體驗到生活中處處有數學。

      【教學用具】長方體模型課件

      【教學過程】

      一、情境創設新課引入

      1.同學們聽說過北京大學嗎?上北大是老師讀書時的夢想。你能從北大校區中找到我們曾經學過的圖形嗎?

      2.生活中,你還見過哪些物體的形狀是長方體?

      3.揭題:這節課進一步認識長方體。(板書課題)

      二、引導探究小組合作

      1.認識長方體各部分的名稱。

      (1)游戲:你們會玩摸長方體的游戲嗎?

      A你怎么確定摸到的一定是呢?還有什么方法?(他是用“面”、“棱”、“頂點”描述這個長方體的。)

      B小組內互相說一說:什么是長方體的面、棱、頂點?(我想什么是長方體的“面、棱、頂點”你們可能有所了解,在資料袋中也有提示說明。)

      C全班反饋

      D教師小結:剛才同學們用自己的語言描述了長方體的面、棱、頂點。

      2.探究長方體面、棱、頂點的特征

      A它們之間有聯系嗎?各有什么特征?

      B分小組活動。(下面小組分工合作,利用學具,通過摸一摸,數一數,量一量,剪一剪,比一比,看看有什么精彩的發現?將發現寫在記錄表上。)

      C全體發饋,同學提問。(根據小組的發現,誰能向他們提出問題?)

      D你們還有問題嗎?

      E教師提問:正方體與長方體有關系嗎?為什么說是特殊的長方體?(預設:認識長方體長、寬、高特征;正方體與長方體的關系)

      F教師小結:剛才同學們用自己的方法研究了長方體的特征,你可以畫出一個長方體嗎?

      3.教學如何畫長方體。(如果這樣放最多可以看見他的幾個面?還有哪幾個面看不見?)(在畫圖時,除了畫前、后兩個面是長方形,其它的`面看上去成了平行四邊形,實際上它還是長方形)

      三、運用新知體驗價值

      1.如果現在只看到長方體的長、寬、高,你還能畫出一個長方體嗎?(閉上眼睛,畫長方體。)

      2.說出長方體各個面的面積。說出長方體各個面的面積。

      3.猜一猜:根據長、寬、高長度,它可能是生活中的什么物體?

      4.做一個如圖的長方體寶寶床的床架,至少需要多少分米長的木條?

      5.你準備選擇下面哪一種尺寸的床板?(單位:分米)

      32×920×10

      四、全課總結拓展創新

      1.想一想:為何北大校區眾多建筑設施的外觀造型都是長方體呢?

      2.實驗活動:用準備的材料做一個長方體(再次體驗長方體的特征)。

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