幼兒大班認識楓葉的教學教案

    時間:2021-06-11 10:45:47 教案 我要投稿

    幼兒大班認識楓葉的教學教案

      設計意圖

    幼兒大班認識楓葉的教學教案

      又到了落葉飄飄的季節,孩子們對落葉總是有著極大的興趣,他們將一片片的樹葉撿在一起,有的孩子拿著樹葉玩過家家的游戲,有的孩子玩數數的游戲……玩得樂此不疲。《指南》科學領域指出:利用生活和游戲中的實際情境,引導幼兒理解數概念。本活動利用秋季的落葉,創設“運用落葉自制樹葉項鏈”的問題情境,讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作,了解ABAB的排序規律,在活動設計上層層遞進,激發大班幼兒的挑戰欲望,體驗成功感。

      活動目標

      1.感知樹葉形態的多樣性,嘗試按照ABAB的規律進行排序。

      2.在活動中能積極探索,體驗制作樹葉項鏈的樂趣。

      活動準備

      楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干;項鏈圖片;ABAB規律卡;籮筐。

      活動過程

      (一)感知樹葉的多樣性

      1.教師出示樹葉,嘗試給樹葉分類。

      引導語:秋天到了,有的.樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉,帶來想請你們看一看、分一分,把一樣的樹葉放在同一個筐里?

      2.討論交流,感知樹葉的多樣性。

      提問:你們知道這些樹葉的名稱嗎?

      (二)運用多種樹葉按照ABAB的規律排列

      1.出示項鏈圖片,引導幼兒觀察按不同特征進行ABAB規律的排列。

      提問:這些項鏈上的珠子是怎么排列的?

      2.出示ABAB規律卡,了解ABAB規律的含義。

      3.幼兒嘗試根據樹葉的不同特征,按照ABAB的規律制作樹葉項鏈。

      (1)指導語:我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明,想請你們來幫忙制作樹葉項鏈。

      (2)幼兒制作,教師巡回觀察。

      4.討論交流:你的項鏈是怎么做的?

      (三)運用一種樹葉按照ABAB的規律排列

      1.引導語:現在老師考考你們,如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規律排列,行不行?

      2.幼兒嘗試制作,教師巡回觀察、指導。

      3.討論交流:誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規律?

      4.小結:有的是改變樹葉方向排列的,有的是改變樹葉形狀排列的,這些項鏈都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規律,只要我們開動腦筋,你就會有新發現。

      5、指導語:戴上漂亮的樹葉項鏈,我們一起去參加樹葉舞會。

      活動建議和延伸

      1.若園內場地充足,建議帶領幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進行排序活動。

      2.和孩子一起用制作的項鏈打扮自己,舉行樹葉舞會,活動后將作品在區域中進行呈現,鼓勵幼兒挑戰不同的排列方式。

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