幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-01-18 09:14:51 教案 我要投稿

    幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì)(精選10篇)

      作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì)(精選10篇)

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗誦。

      2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

      3、利用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、板書兒歌文字,西游記角色圖片各2張。

      2、幼兒用書人手一套。

      活動(dòng)過程:

      一、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。

      教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?

      下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

      二、教師朗誦兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

      1、出示幼兒用書,放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

      2、教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。

      教師:你們仔細(xì)看看圖夾文畫面,說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

      教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時(shí),教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

      3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗誦兒歌。

      4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,從中體驗(yàn)活動(dòng)中的.快樂情緒。

      教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加念兒歌的趣味性和難度。

      重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

      難點(diǎn):提高念兒歌的速度,并找出和發(fā)準(zhǔn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

      效果分析:由于孩子們對(duì)孫悟空特別感興趣,活動(dòng)開始前我先出示這四個(gè)人物的形象,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就一下子激發(fā)出來了,在學(xué)習(xí)的過程中孩子情緒飽滿學(xué)的都很高興;顒(dòng)效果也非常好。

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇2

      一、 教材分析

      《西游記》是明代著名作家吳承恩的作品,古代四大名著之一。這部著作人物角色性格分明,故事情節(jié)曲折生動(dòng),各種版本的書籍、影視作品膾炙人口。書中給人印象最深、最受小朋友喜愛的角色要數(shù)齊天大圣——孫悟空了。《齊天大圣孫悟空》是《親近母語》第五卷第八單元的內(nèi)容。本組三篇文章,是從《西游記》一書中節(jié)選的有關(guān)孫悟空的小故事,從不同角度反映了孫悟空這個(gè)人物的特點(diǎn)。篇名分別是《大鬧天宮》、《如來斗法》和《大戰(zhàn)紅孩兒》。

      二、 學(xué)生分析

      3年級(jí)學(xué)生對(duì)于《西游記》的故事是比較熟悉而且感興趣的,但對(duì)于《親近母語》中節(jié)選的白話文較難讀懂、難讀出味道,閱讀興趣不濃。因此,課堂教學(xué)要充分利用學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)談話氛圍,激活學(xué)生閱讀欲望,進(jìn)入一定情境并產(chǎn)生一定內(nèi)心體驗(yàn),受到情感陶冶。

      三、 教學(xué)目標(biāo)

      1、通過談話交流及選文的.閱讀,激發(fā)學(xué)生讀名著的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀。

      2、指導(dǎo)閱讀本組三個(gè)小故事,了解孫悟空的主要特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)評(píng)析書中人物。

      四、 設(shè)計(jì)意圖

      “興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。本設(shè)計(jì)著力于采用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,并使學(xué)生在深入閱讀時(shí)能興趣盎然,能圍繞孫悟空著一人物性格多元性的特征展開討論,產(chǎn)生有創(chuàng)意的閱讀,激發(fā)起再次閱讀的興趣。

      五、 教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件,學(xué)生自備的《西游記》讀本

      六、 教學(xué)流程

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,整體感知。

      1、播放樂曲《猴哥》,帶入情境:會(huì)唱的一起唱。

      2、導(dǎo)入:“猴哥”指的是哪部名著中的哪個(gè)人物?(《西游記》中的孫悟空)這節(jié)課,就讓我們走進(jìn)名著《西游記》,和孫悟空交上好朋友。

      3、整體感知:你喜歡孫悟空嗎?你知道哪些關(guān)于孫悟空的小故事?

      4、激發(fā)興趣:看來,同學(xué)們都看過《西游記》,不少人是“悟空迷”,F(xiàn)在,老師想來考一考你們。(課件出示:考考你)

      (1)《西游記》的作者是誰?是哪個(gè)朝代的人?

      (2)“一幅毛臉雷公嘴,火眼金睛;一個(gè)跟頭十萬八千里,上天入地!贝巳耸钦l?

      (3)你知道孫悟空還有哪些名字嗎?(齊天大圣、猴哥、美猴王、弼馬瘟、孫行者……)

      5、小結(jié):你們知道得真多!怎么知道的?要想詳細(xì)了解其中的人物和故事,就要來認(rèn)真讀書。

     。ǘ┚x故事,評(píng)析人物。

      1、《西游記》一書講述了唐僧師徒四人排除種種艱難險(xiǎn)阻去西天?

      6、小結(jié):同學(xué)們心中的孫悟空機(jī)智、勇敢、聰明、樂觀,善于動(dòng)腦,武藝高強(qiáng),遇見不平,拔棒相助。但是他性格急躁,容易沖動(dòng),他是一個(gè)有血有肉、性格鮮明的角色。

     。ㄈ┘ぐl(fā)興趣,鼓勵(lì)探究。

      1、他不怕天,不怕地,敢大鬧天宮,敢與如來斗法,但他卻怕師傅的緊箍咒,這又是為什么?緊箍咒怎么到了孫猴子的頭上?去讀《西游記》吧!

      2、《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一,發(fā)行了多種版本,有連環(huán)畫版、注音版、青少版以及我們今天閱讀的白話文版,你們喜歡那種就讀哪種。相信你們讀后會(huì)有更多獨(dú)特感受!

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)孫悟空感興趣,在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

      2、嘗試用“假如……”句式說話,并樂于參加談話活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片,了解孫悟空的故事。

      2、進(jìn)行談話經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,收集孫悟空的資料。

      3、動(dòng)畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場(chǎng)景。

      4、心愿樹。

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      一、聽音樂《猴哥猴哥》,感受孫悟空降妖除怪的故事。

      1、 師:你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng),路途遙遠(yuǎn),歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。

      2、播放動(dòng)畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對(duì)孫悟空不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)通勇敢的精神的印象。

      二、討論:

      1、《西游記》里誰是好人,誰是壞人?

      2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空,他能保護(hù)師傅。)師小結(jié)(因?yàn)樘粕ノ魈烊〗?jīng)是件好事,幫助別人做好事,本身也會(huì)是快樂、開心的'事。)

      3、我們生活中,有沒有孫悟空那樣的人?

      三、重點(diǎn)談話,教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話,表達(dá)自己的心情。(小貼畫獎(jiǎng)勵(lì))

      1、引導(dǎo)幼兒,閉上眼睛,再次激發(fā)幼兒談話興趣。(師變出棵神奇的樹,可以幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。現(xiàn)在想:假如我是孫悟空……

      2、師也對(duì)心愿樹許愿——(賣關(guān)子,聽說大膽地把自己的愿望說出來,我們會(huì)變得更聰明。)(假如我是孫悟空,我想變成一大片草坪,讓幼兒園里到處都有綠地,而且一出教室門,就可以在柔軟的草坪上打滾,不怕摔傷。對(duì)了,我還想變出許多好玩的玩具,送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)

      3、鼓勵(lì)每位幼兒用“假如我是孫悟空,我想變成……”說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說自己的設(shè)想。)(始終要扣題)

      4、剛才心愿樹悄悄告訴我,說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子,你們美好的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

      四、擴(kuò)展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。

      1、我們?cè)谟變豪镩_心地生活,可是有些人卻在遭受災(zāi)害,我們來看一下圖片,看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難?(逐一出示地震、水災(zāi))

      2、圖上出現(xiàn)了什么情景?(地震了)地震了,許多樓房倒塌,許多人可能就被砸死了,假如你是孫悟空,你會(huì)怎么做?(如幼兒答:我會(huì)趕快救人,師啟發(fā)怎么去救,變成什么來救?可能變成一架好大的飛機(jī),變成許多小魔仙,坐上熱氣球,就不怕被埋到廢墟里了。)

      五、小結(jié),再次激趣。

      分享了齊天大圣斬妖除魔的故事,小朋友們都很喜歡孫悟空,因?yàn)樗裢◤V大,不怕困難。剛才,大家也說了“假如我是孫悟空,想更多地關(guān)心和幫助別人,課下,我請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式,把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎?

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過在講述孫悟空的故事中辨別是非和好壞

      2.讓幼兒嘗試著用“假如......”的句式展開想象,講述故事

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.先請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫片,了解孫悟空的故事。

      2.收集孫悟空的資料

      3.圖片《孫悟空降除妖怪》

      4.音樂磁帶《西游記》

      5.教具金箍棒

      活動(dòng)過程:

      1.聽音樂《西游記》,請(qǐng)幼兒說出播放音樂的'名字

      2.《西游記》中師徒四人去西天取經(jīng),路途遙遠(yuǎn),坎坷曲折,讓我們一起來回顧一下孫悟空一路英勇降妖除怪的情景吧。

      3.讓幼兒說說西游記里都有什么人?你喜歡誰?為什么?誰是好人?誰是壞人?

      4.神通廣大的的孫悟空是我們小朋友心目中的大英雄,孫悟空有七十二變.火眼金睛.騰云駕霧的本領(lǐng)。我們小朋友都非常的喜歡。

      5.假如小朋友你是孫悟空的話,你的金箍棒能變成什么呢?

      6.你用金箍棒變成的物品哪些人會(huì)需要它們呢?

      7.孫悟空都有什么高超的本領(lǐng)呢?

      8.小朋友你們喜歡孫悟空嗎?為什么?

      9.假如我們小朋友有孫悟空的七十二變,你會(huì)變成什么呀?

      10.假如小朋友一個(gè)跟頭能翻到十萬八千里,我們想去哪?想去干什么?

      11.小朋友想想還有那些人像孫悟空一樣不怕困難,非常勇敢?

      12.在我們生活中有沒有像孫悟空一樣的人呀?

      教師小結(jié):

      我們?nèi)绻雽?shí)現(xiàn)這些愿望應(yīng)該好好學(xué)習(xí),掌握真正的本領(lǐng)。

      活動(dòng)延伸與建議

      1.在活動(dòng)區(qū)貼上“水災(zāi)、火災(zāi)、生病”等場(chǎng)景圖片,請(qǐng)幼兒說說自己會(huì)怎么做。

      2.鼓勵(lì)幼兒在困難面前勇于挑戰(zhàn)。

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇5

      游戲目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝活動(dòng),提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

      2、通過創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng),讓幼兒親自去探索,能有獨(dú)立克服困難、解決問題的能力。

      3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性,柔韌性和協(xié)調(diào)性,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂

      4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。

      5、引導(dǎo)幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

      6、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

      材料準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)畫片《西游記》片段,幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。

      2、化裝所需的各種材料。

      3、歌曲磁帶《猴哥》,師自編一套金箍棒操。

      4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲,并已設(shè)置過通天河、盤絲洞、游戲場(chǎng)景。

      5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等

      6、各條路的標(biāo)記地圖人手一張, 10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

      活動(dòng)過程:

     。薄⒂^看動(dòng)畫片《西游記》片段,激發(fā)幼兒學(xué)做孫悟空的興趣。

      師:“今天老師要讓你們看一段動(dòng)畫片!保úシ拧段饔斡洝返钠危

      師:你們最喜歡動(dòng)畫片中的誰?為什么?

      幼:孫悟空,因?yàn)樗赂摇⒉慌吕щy、聰明。

      幼:孫悟空,因?yàn)樗斆、本領(lǐng)大

      師(另一位老師打扮成孫悟空):俺孫悟空來也。

      師:我先來考考你們:我的老家在哪里?我的兵器是什么?

      幼:花果山、金箍棒

      師:你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟,看誰既聰明又勇敢,就收他當(dāng)我的徒弟,把他帶到花果山,跟我學(xué)七十二變的本領(lǐng)。你們想不想跟孫悟空學(xué)本領(lǐng)呀?

      幼:想

      2、裝扮自己

      師:請(qǐng)小朋友先把自己打扮成孫悟空。

      幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。

      師:武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時(shí)活動(dòng)中幼兒自制的)來。

     。、集體操:金箍棒操

      師:小朋友來跟我練一套金箍棒操。

      (播放歌曲《猴哥》)幼兒學(xué)做金箍棒操。

      4、帶著徒弟回花果山

      師(孫悟空):徒兒們,準(zhǔn)備跟我回花果山吧, 可是花果山在那里,該怎么走呢?(啟發(fā)幼兒思考)

      師:我用毫毛來變地圖給你們,它會(huì)指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上,你們會(huì)碰到各種不同的困難,你們怕不怕?只要你們肯動(dòng)腦筋,就一定能到達(dá)花果山,現(xiàn)在,我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了。

      師(孫悟空):讓我們一起來尋找地圖。

      孫悟空與徒兒們一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路,(1)數(shù)學(xué)題迷宮路(2)動(dòng)物標(biāo)記路(3)幾何圖形標(biāo)記路 小朋友手里的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)

      師(孫悟空):先看清地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組,徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路,一起去找。

      (讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

      每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物,如:跳過小溝,爬山,鉆山洞,走獨(dú)木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

      師(孫悟空):徒兒們,你們戰(zhàn)勝了許多困難,是一群既聰明又勇敢的孩子,我非常喜歡你們。

     。、西天取經(jīng)。

     、拧⒔淮蝿(wù)

      師(另一位老師扮成觀音菩薩):請(qǐng)孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng),你們?cè)敢鈫幔?/p>

      幼:愿意

      師(觀音菩薩):要想取得真經(jīng),你們還會(huì)遇到各種不同的困難,你們怕不怕?要取回真經(jīng)必須經(jīng)過火焰山,通天河,盤絲洞,歷盡千辛萬苦,只要你們能戰(zhàn)勝困難,就能取回真經(jīng)。那時(shí),我一定在那迎接你們,小朋友一會(huì)兒見。

      師(孫悟空):不管遇到什么困難,我們都要用手中的金箍棒,想辦法,戰(zhàn)勝它。好,出發(fā)!

     、啤⒒鹧嫔

      師:徒兒們,火焰山到了。哎呀,火焰山的火真旺呀,我們?cè)趺床拍苓M(jìn)去呢?

      幼:幼兒們討論〈最后商量為架索道)。

      師:好,讓我們動(dòng)手架索道。

      (幼兒用紙棍連成一條索道)

      師:索道架好了,我們過火焰山吧。

      師:你們過了火焰山,是一群勇敢的孩子。

      ⑶、盤絲洞

      師:現(xiàn)在到了盤絲洞,盤絲洞里有妖怪嗎?

      幼:有蜘蛛精

      師:你們怕不怕?你們?cè)鯓討?zhàn)勝它

      幼:不怕,我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!

      師:徒兒們,開始進(jìn)盤絲洞了!

     。ㄓ變恒@洞,并用金箍棒打“蜘蛛精”)

     、取⑼ㄌ旌

      師: 孩子們你們看前面就是通天河了,通天河浪急、河寬。可以有什么辦法過河呢?

     。ㄓ變荷塘浚┮龑(dǎo)幼兒用架橋,劃獨(dú)木橋,劃大船的方法過河。

      6、取得真經(jīng)(觀音由老師扮演,在山門口迎接)

      師(觀音菩薩):你們本領(lǐng)真大!累了吧?,能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?

      (幼兒自由講述)

     。、結(jié)束活動(dòng)

      師(觀音菩薩):你們真勇敢,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我決定送你們每人一個(gè)小貼畫。

      變出各種貼畫,分別獎(jiǎng)給孫悟空和他的徒兒們。

      師(孫悟空):徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務(wù),我也要獎(jiǎng)勵(lì)你們,走跟我回花果山,我請(qǐng)你們吃鮮桃。

      播放音樂《猴哥》回花果山,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      《西游記》是我國(guó)文學(xué)史上最完整、最精彩,也是最成功的長(zhǎng)篇神話小說,其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設(shè)計(jì)這個(gè)主題性游戲時(shí)我以“孫悟空收徒”,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣,逐步過渡到看地圖“尋找花果山”,然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié),給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個(gè)游戲的積極性非常高漲,連平時(shí)不太聲響的幼兒也活躍起來了,幼兒在這個(gè)活動(dòng)中大展拳腳,不僅提高了他們動(dòng)手的能力、獨(dú)立克服困難、解決問題的能力,還讓他們更進(jìn)一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個(gè)活動(dòng)通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng),在玩中學(xué),學(xué)中玩,使幼兒的.跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識(shí)及勇敢的品質(zhì),較好的達(dá)到活動(dòng)目的。

      總之,這樣的主題性游戲教學(xué)模式,使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。整個(gè)活動(dòng)師生之間互動(dòng)性強(qiáng),幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作,充分體現(xiàn)了他們的自主性;顒(dòng)中孩子們是快樂的、自然的。

      不足之處:

     。、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠強(qiáng)。

      2、游戲的難度還要加強(qiáng)(如走平衡木……)

      小百科:悟空(731—812),俗名車奉朝,唐朝名僧。京兆郡云陽(yáng)縣(今陜西省涇陽(yáng)縣云陽(yáng)鎮(zhèn)一帶)人。是后魏拓跋氏關(guān)系疏遠(yuǎn)的后裔。是明朝小說《西游記》中孫悟空的原型。

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、練習(xí)跑、跳、翻滾等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      2、培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇敢參與體育運(yùn)動(dòng)的精神。

      3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

      5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、動(dòng)畫片《西游記》,錄音機(jī)和《西游記》主題音樂錄音帶。

      2、幼兒提前在活動(dòng)區(qū)自制“孫悟空”的頭飾,掛歷紙做成“金箍棒”(同幼兒人數(shù))。

      3、體操墊子擺成若干組(能使若干幼兒同時(shí)通過)。多功能滑梯布置成“水簾洞”。

      活動(dòng)過程

      一、準(zhǔn)備活動(dòng)

      教師戴“孫悟空”的頭飾,手拿“金箍棒”站在“水簾洞”前扮演猴王“孫悟空”;幼兒戴頭飾扮“小孫悟空”,大家一起自由嬉戲。

      二、游戲“取經(jīng)路上”

      1、孫悟空:“猴兒們,以前我保護(hù)師父到西天取經(jīng),一路上遇到很多困難,我們都想出辦法克服了,所以取回了真經(jīng)。這次,師父令我?guī)銈內(nèi)ト〗?jīng),你們一定要勇敢,不怕困難,想辦法取回真經(jīng)!

      2、幼兒隨《西游記》的主題音樂做模仿動(dòng)作。

      走平川:猴王帶領(lǐng)小猴一邊跑一邊耍棍,圍繞場(chǎng)地跑三圈。

      過草地和小溝:前面有草地和小溝,怎么辦?啟發(fā)幼兒想辦法。(提醒金箍棒的用處,可以鋪在小溝上跳過)

      過大河:還用金箍棒架橋,跨跳過去。

      過小山:(墊子):用滾翻的`方法翻“筋斗云”過去。

      最后一關(guān):攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀,打死妖精取回真經(jīng)。

      3、孫悟空們?nèi)』卣娼?jīng),扛著金箍棒回水簾洞慶祝勝利。

      放松活動(dòng):小猴子們互相擇虱子,嬉戲打鬧,放松全身。

      戶外活動(dòng):玩金箍棒

      活動(dòng)反思

      整個(gè)活動(dòng)中孩子們都非常開心,尤其得到了男孩子們的青睞,在游戲中鍛煉了身體,真正起到了身心健康的目的。有一些平時(shí)不好動(dòng)的女孩子在滾翻的時(shí)候有些猶豫,不過通過老師和小朋友的鼓勵(lì)也能順利完成。

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇7

      游戲準(zhǔn)備

      1.舊掛歷紙(幼兒每人1張),橡皮筋(幼兒每人1根)。

      2.平整、寬敞、無障礙物的室外大場(chǎng)地。

      游戲規(guī)則

      1.當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時(shí),蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的`高度,防止絆倒別人。

      2.當(dāng)妖精回頭時(shí),小孫悟空要立刻停止動(dòng)作,保持靜止?fàn)睢?/p>

      游戲玩法

      1.制作金箍棒。

      將幼兒分成四組,最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝,制作過程中注意培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

      2.孫悟空耍金箍棒。

      手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動(dòng),看誰轉(zhuǎn)得快。

      3.拜師學(xué)藝。

      幼兒按四路縱隊(duì)站好,1、2組幼兒面對(duì)面蹲下,雙手拿好兩根紙棒當(dāng)跨欄,3、4組幼兒變一隊(duì)進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。

      4.穿越盤絲洞。

      四路縱隊(duì),兩組面對(duì)面蹲下搭山洞,另兩組變一隊(duì)鉆爬,鉆爬過程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。

      5.孫悟空打妖精。

      15人一組當(dāng)孫悟空,手執(zhí)金箍棒站在起點(diǎn),終點(diǎn)處設(shè)一個(gè)幼兒當(dāng)妖精背對(duì)悟空打坐。游戲開始,妖精開始念咒語,悟空們悄悄前行,當(dāng)妖精一回頭,悟空們就要定為木頭人,被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)?斓浇K點(diǎn)妖精處時(shí),悟空們可以舉起金箍棒假打妖精,第一個(gè)到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精,直到游戲結(jié)束。

      注意事項(xiàng)

      1.指導(dǎo)并教會(huì)幼兒怎樣做金箍棒,教會(huì)幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。

      2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,對(duì)違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時(shí)指出并加以糾正。

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察各種形態(tài)的人物,學(xué)習(xí)不同人物姿態(tài)的畫法。

      2.能選擇鮮艷的色彩合理涂色。

      3.讓幼兒體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      觀察各種形態(tài)的人物,學(xué)習(xí)不同人物的畫法。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能選擇鮮艷的色彩合理的涂色。

      1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《孫悟空》的各種形態(tài)。

      2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備:圖片,油畫棒,美術(shù)紙,勾線筆。

      活動(dòng)過程:

      一、謎語導(dǎo)入

      1、謎語《孫悟空》導(dǎo)入

      身穿虎皮裙,手拿金箍棒,火眼金睛辯善惡,妖魔鬼怪消滅光。

      2、幼兒學(xué)學(xué)孫悟空的不同姿態(tài),引起幼兒興趣。

      二、出示孫悟空?qǐng)D片,了解孫悟空的外形特征。

      1、提問:

     。1)孫悟空的頭是什么樣子的.?

     。2)眼睛是什么樣子的?

     。3)耳朵是什么樣子的?

     。4)身體是什么樣子的?

     。5)四肢是什么樣子的?

      2、出示各種圖片

      (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的孫悟空。

     。2)這些孫悟空在做什么?引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空的各種姿態(tài)。(頭,臉,手部動(dòng)作)

      (3)講解畫孫悟空的方法,表現(xiàn)各種孫悟空的動(dòng)態(tài)。

      三、交代要求,幼兒作畫。

      1、幼兒學(xué)畫孫悟空,啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)的孫悟空。

      2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓內(nèi)來回地涂色,保持畫面整潔。

      四、欣賞作品。

      幼兒評(píng)選出自己“最喜愛的孫悟空”。

      活動(dòng)延伸:

      1、了解孫悟空的一些其他畫作。

      2、可以在教室的區(qū)域里放置孫悟空?qǐng)D片,讓幼兒大膽嘗試練習(xí)作畫。

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇9

      一、設(shè)計(jì)思路

      喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。幼兒正處于想象力豐富的時(shí)期,那些神奇的童話人物在他們的想象世界里以多姿多彩的方式活動(dòng)著,給他們帶來無比的快樂。近階段,我們班的孩子和小猴子交上了朋友,《西游記》里孫悟空的角色不時(shí)地出現(xiàn)在孩子們的游戲里,它那生動(dòng)有趣的形象和聰明機(jī)智的頭腦深深地吸引了每一個(gè)孩子。那孫悟空和妖精打斗的場(chǎng)面更令他們戀戀不忘。小朋友對(duì)孫悟空這個(gè)角色產(chǎn)生的濃厚興趣,促使我開展了以“小石猴”為主題的音樂游戲活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過不同的.途徑(看、聽、做)采用音樂游戲的形式幫助幼兒感知并積累了有關(guān)孫悟空的本領(lǐng)以及奇聞趣事,并能運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。

      2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自己,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

      3、引導(dǎo)幼兒說完整的一句話。

      4、體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件、場(chǎng)地布置(森林)

      四、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬、入場(chǎng)幼兒聽《小石猴》音樂做動(dòng)作。

     。ǘ⿲(dǎo)入課題

      1、欣賞課件。

     。1)提問。

     。2)引導(dǎo)幼兒說完整的一句話。

     。3)改編歌詞。

      2、幼兒創(chuàng)編

     。1)發(fā)揮幼兒想像力,讓幼兒說出更多不同的動(dòng)作。

     。2)請(qǐng)幾位幼兒出來創(chuàng)編。

     。3)集體創(chuàng)編。

      3、游戲《孫悟空變變變》讓幼兒在情景空間里面盡情的創(chuàng)造發(fā)揮,感受游戲的樂趣。

      4、結(jié)束活動(dòng)繼續(xù)和伙伴們一起創(chuàng)編歌曲。

      幼兒園大班語言《孫悟空打妖怪》教案設(shè)計(jì) 篇10

      教學(xué)模式:

      1. 模式名稱:“自主發(fā)現(xiàn)”課堂教學(xué)模式

      2. 主要環(huán)節(jié):借助情境運(yùn)用比較朗讀課文

      嘗試說話求異發(fā)現(xiàn)鞏固深化

      3. 模式特點(diǎn):利用現(xiàn)代媒體,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,以觀察說話訓(xùn)練為突破口,以主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)為手段,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生看聽說讀寫的能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字,認(rèn)識(shí)豹字旁,懂得“禮貌”、“再見”等詞語的意思,會(huì)使用禮貌用語。

      2. 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察說話,發(fā)展學(xué)生的思維和語言。

      3. 懂得要尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼,做一個(gè)有禮貌的好孩子。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1. 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察說話,發(fā)展學(xué)生的思維和語言,學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

      2. 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)!懊病、“謝”是本課生字教學(xué)的難點(diǎn)。

      課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片

      教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、 情境引入,揭示課題

      1) (多媒體出示圖片“孫悟空”) 小朋友你們看,這是誰?你知道它有什么本領(lǐng)?

      2) 孫悟空在天上看見小明,想考一考小明是不是有禮貌。今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是——《孫悟空考小明》。

      3) 小朋友,如果你是孫悟空,你會(huì)怎么考小明?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,啟發(fā)思維)

      4) 那么,孫悟空又是怎樣考小明的呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖,大膽練說。

      二、 看圖練說,總結(jié)學(xué)法

      1. (多媒體出示圖一):(動(dòng)畫效果)孫悟空變成小明的老師來考小明。

      2. 誰來說一說剛才看到的圖?請(qǐng)幾位學(xué)生說圖意

      (孫悟空搖身一變,變成小明的老師,小明看見老師說:“老師好!”老師說:“小明好!”)

      3. 總結(jié)學(xué)法:剛才幾位同學(xué)都是先說什么?接著說什么?最后說什么?

     。ㄏ日f孫悟空變成什么,再說小明怎么做,最后說孫悟空怎么做。)

      三、 學(xué)法遷移,繼續(xù)練說

      1. (多媒體出示圖二):(動(dòng)畫效果)孫悟空變成小妹妹來考小明。

      2. 用剛才的方法自由輕聲練說。

      3. 指名說、評(píng)議。 學(xué)習(xí)“謝”,學(xué)會(huì)使用禮貌用語“不用謝”

      4. (多媒體出示圖三):(動(dòng)畫效果)孫悟空變成老爺爺來到小明家。

      5. 同桌互說。

      6. 表演,評(píng)議。學(xué)會(huì)使用禮貌用語“請(qǐng)”、“再見”。

      四、 運(yùn)用比較,求異發(fā)現(xiàn)

      (多媒體出示以上三幅圖)

      1. 孫悟空三次考小明,這三次中哪些地方相同?

      都是考小明是不是有禮貌。

      小明三次考試都考得很好,很有禮貌。

      哪些地方不同?

      考的內(nèi)容不同圖一:考小明尊敬老師圖二;愛護(hù)幼小圖三:尊敬老人

      考的地點(diǎn)不同圖一:學(xué)校圖二;路上圖三:家里

      使用的'禮貌用語不同圖一:老師好圖二;不用謝圖三:請(qǐng)?jiān)僖?/p>

      2. 小明考試合格嗎?為什么? (小明在任何地方都很有禮貌。)

      學(xué)習(xí)“禮”“貌”

     。ㄟ@一訓(xùn)練旨在讓學(xué)生在求同、求異的比較和分析中,自我發(fā)現(xiàn),自我總結(jié),總結(jié)出無論在什么地方,遇見誰,小明都很有禮貌,體現(xiàn)學(xué)生的主體精神。)

      3. 如果你是孫悟空,你怎么把結(jié)果告訴小明?(運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)想象。)

      4. 看圖說說孫悟空是怎樣把結(jié)果告訴小明的?

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