音樂紙疊染教案

音樂紙疊染教案

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)興趣

　　2、掌握折染紙的原理及方法

　　3、體驗(yàn)美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對美的鑒賞能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　染時(shí)應(yīng)染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格

　　教學(xué)過程（）：

　　一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（了解宣紙?zhí)匦裕�弄清染紙�(jiān)�理�?/strong>

　　1、師操作實(shí)驗(yàn)

　　將一條是用普通白紙作成的，另一條是用特殊的生宣紙作成的紙條比喻成兩條特殊的跑道，

　　讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的.快？

　　2、生觀察并小結(jié)原因：說明宣紙具有吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　3、轉(zhuǎn)入新課

　　因此就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙來。（揭示課題：染紙，并出示染紙作品請學(xué)生欣賞）

　　二、掌握染紙的過程和染的方法

　　1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和想法

　　2、了解染紙的過程

　�、�、猜測染紙過程

　　⑵、師生共同操作，驗(yàn)證猜測

　　過程一：教師請學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開

　　過程二：請學(xué)生將折好的紙的隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？

　�。�墨水迅速沿著紙角往上跑）

　　過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了有規(guī)律的圖案

　�。ㄔ诩埳鲜浅霈F(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）

　　總結(jié)染紙的方法：先折后染。并對猜測的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，教師出示板書：折、染。

　　3、學(xué)習(xí)各種染的方法，解決教學(xué)難點(diǎn)之一

　　⑴、浸染法

　　通過浸的方法給紙染上了顏色，請學(xué)生給這種方法取名，總結(jié)并出示板書：浸染法

　　⑵、滴染法

　　師：（操作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏）

　　思考：為何要擠、捏（為了將顏色盡快的染進(jìn)去）

　　學(xué)生總結(jié)，教師出示板書：滴染法，師生嘗試操作

　　⑶、點(diǎn)染法學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法

　　學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？

　　生：（總結(jié)原因）一、紙?zhí)�厚；二、毛筆里含的彩色墨水少

　　小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)較少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水（板書：點(diǎn)染法）

　　⑷、小結(jié)：必須將紙染透（板書：透），這樣才能染的好！

　�。ńM織學(xué)生尋找原因，鞏固教學(xué)效果）

　　4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法

　　⑴、掌握多種顏色的搭配方法

　　將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài)，組織學(xué)生進(jìn)行比較

　　小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等

　　師生操作修改作品并展示

　　⑵、體驗(yàn)染紙?zhí)厣�之一：五彩斑�?/p>

　　夸夸作品，小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等

　　5、掌握用不同的折法制作染紙的知識

　　⑴、欣賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折

　�、�、學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法

　　⑶、體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格：質(zhì)樸明快

　　出示用多種折法染出的單色染紙的作品，請學(xué)生欣賞比較

　　小結(jié)：單色染紙樸素簡潔，具有清新明快之美，簡介單色染紙的方法

　�、�、學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作

　�、伞⒆髌氛故�

　　請學(xué)生自由評價(jià)作品，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象。

　　7、小結(jié)

　　思考：染紙有何用途？

　　欣賞：用染紙制作的剪紙、剪貼畫、折紙作品等，引導(dǎo)學(xué)生在課后嘗試制作。