數(shù)學(xué)教案設(shè)計乘法的初步認(rèn)識

    時間:2021-06-13 17:56:00 教案 我要投稿

    數(shù)學(xué)教案設(shè)計乘法的初步認(rèn)識

      教學(xué)內(nèi)容:乘法的初步認(rèn)識(二) 書P47例2、例3 練習(xí)九5—10題

    數(shù)學(xué)教案設(shè)計乘法的初步認(rèn)識

      教學(xué)目標(biāo):1 使學(xué)生了解乘法的含義,幫助學(xué)生了解相同數(shù)連加用乘法算式來表示更簡便。

      2 使學(xué)生知道乘法算式中各部分的名稱。

      教學(xué)重點:乘法算中各部分的名稱的認(rèn)識。

      教學(xué)準(zhǔn)備:彩球圖、小鴨圖

      教學(xué)過程

      2+2+2= 3+3+3= 4+4= 5+5+5+5=

      1.讓學(xué)生先獨立完成,然后請一人口說答案。

      2.讓學(xué)生觀察各個算式中的加數(shù)有什么特點?(加數(shù)相同)

      教師:像這樣幾個相同數(shù)連加,我們還可以寫成另一種形式,我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)的'新知識“乘法”。(教師板書課題:乘法的初步認(rèn)識二)

      二、探究新知

      教學(xué)例2。

      (1)出示彩球圖

      依次出示3束氣球圈,出示一束時,教師問:“一束有幾個氣球?”(5個)

      再出示一束時,問:“有幾個5?”(2個5)

      當(dāng)出示第三束時,問:“現(xiàn)在共有幾個5?”(3個5)

      “要求3束共有多少個氣球?用加法和乘法分別應(yīng)該怎樣列式?”

      學(xué)生分2人一組進(jìn)行討論。

      教師把學(xué)生討論的結(jié)果出示:(用加法算:5+5+5=15,用乘法算:5×3=15或3×5=15。)列完算式,讓學(xué)生把乘法算式讀一遍。

      (2)乘法算式各部分的名稱。

      因數(shù) 因數(shù) 積 (邊板書邊跟老師齊讀并牢記)

      教學(xué)例3

      出示小鴨圖

      指導(dǎo)學(xué)生看清圖意,明確“求一共有幾只小鴨?”

      要求用兩種方法求,指名一學(xué)生板演。

      校對答案。

      體會并小結(jié):用乘法算式表示簡便!

      三.練習(xí)鞏固

      做一做

      要求學(xué)生獨立完成,同桌校對。

      2.練習(xí)九第5題

      要求同桌小朋友合作完成:(1)兩人各選1小題,獨立完成。

      (2)互說圖表示的意思和算式的意義。

      練習(xí)九第6題

      寫出乘法算式,指名學(xué)生上臺板演。

      以開小火車的形式讀出乘法算式。

      3.練習(xí)九第7題

      學(xué)生獨立完成,校對,并個別說說為什么這樣寫?

      文字題:(1)3個8相加,和是多少?

      (2)一個因數(shù)是8,另一個因數(shù)是3,積是多少?

      (3)兩個因數(shù)都是5,積是多少?

      要求,列出算式,不計算結(jié)果。

      練習(xí)九第十一題

      指導(dǎo)學(xué)生看清圖意,以7×2為例解釋

      學(xué)生獨立完成,并說說這樣做?

      四.作業(yè):1 練習(xí)九第9、10題

      2.《隨堂練習(xí)》

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