語文教案:《電腦「管家」》

    時間:2021-06-13 13:18:21 教案 我要投稿

    語文教案:《電腦「管家」》

      教學目的、要求:

    語文教案:《電腦「管家」》

      1.通過獨立閱讀課文,初步了解電腦的功能和用途。

      2.使學生掌握一邊讀,一邊想的方法,進一步理解電腦如何“管家”,激勵學生愛科學、學科學。

      教學難點:

      1.指導學生邊讀邊想,理解電腦的用途。

      2.學習運用比喻的修辭手法,明白電腦“管家”工作的初步原理。

      教學準備:

      一臺電腦。

      教學時間:

      一課時。

      教學過程:

      一、揭題審題,檢查預習

      1.板書課題:《電腦“管家”》。

      2.審題:什么叫電腦?為什么叫電腦為“管家”呢?它管什么?怎么管呢?學了這篇說明文,我們就會懂得關于電腦的許多知識。

      3.檢查預習情況:

      ①作者重點寫了哪幾方面的'內容?(引導學生從電腦的功能、電腦如何“管家”、電腦的用途這幾方面理解。)

      ②了解學生在預習中掌握了哪些不懂的詞句。(模擬、數據、操縱、履行、貯存等。)

      ③師生討論部分疑難。(如:終端機、神經中樞和電腦的工作原理等。)

      二、初讀課文,理清層次

      1.自由讀課文,思考:課文分為幾段?

      2.引導討論,概括段意:

      第一段(第1自然段):電腦的特點和功能。

      第二段(第2—13自然段):電腦如何“管家”。

      第三段(第14自然段):電腦真是個忠實可靠的“管家”。

      三、細讀課文,理解內容

      1.讀懂第一段。

      ①默讀,思考:電腦有哪些功能。

      ②明白“不僅……還……”句式表達的意思。

      2.讀懂第二段。

      ①電腦能當“管家”,“我”相信嗎?“我”是怎么弄明白的?自由讀第二段,并分組討論以下四個問題:

      A.終端機怎樣辦理客人的住店手續?

      B.餐廳里,客人為什么吃完飯不付錢?

      C.終端機和主機是怎樣聯系的?

      D.電腦系統的神經中樞有什么功能?

      ②集體討論,理解電腦如何分步“管家”。

      3.讀懂第三段。

      ①齊讀,理解電腦的“忠實可靠”、“不知疲倦”。

      ②為什么說電腦是忠實可靠的“管家”?

      四、再讀課文,概括中心

      1.默讀課文,想一想:課文主要寫了什么?(作者通過寫在北京長城飯店的見聞,介紹了電子計算機是怎樣幫助這家飯店“管家”的,說明電腦不僅能代人做許多事,而且忠實可靠,不知疲倦。)

      2.作者是怎樣表達中心的?

      五、總結全文,發散思維

      1.總結:學了這篇課文,你想到了什么?

      2.電腦還可以應用在什么地方?舉個例子說一說。(軍事、生產、科研、查詢、教學、銷售……)

      〔附〕板書設計:不僅……還……電腦“管家”辦理手續結帳洗衣費房費飯費,忠實可靠。

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