人類的老師課文教案設(shè)計

    時間:2021-06-12 17:05:15 教案 我要投稿

    人類的老師課文教案設(shè)計

      教學(xué)要求:

    人類的老師課文教案設(shè)計

      1、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、借助課文具體的語言材料,了解人類以生物為師的有關(guān)事例,激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。

      教學(xué)重難點:

      認(rèn)識到人類模仿生物制造東西的例子,體會仿生學(xué)的意義。

      教學(xué)時間:23課時

      教學(xué)過程:

      第 一 課 時

      一、導(dǎo)入課題,板書課題

      1、 師板書課題: 人類的老師

      2、 生讀題,怎樣的人可以稱為老師?

      通過預(yù)習(xí)課文,你知道誰是人類的老師?

      3、預(yù)習(xí)中有什么難點嗎?

      二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文

      1、 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

      (1)出示生字、詞語,指名認(rèn)讀,相機指導(dǎo)

      啟示機翼破碎機毀人亡關(guān)鍵 教訓(xùn)性能新式輕而易舉超過承受

      均勻袋鼠跳躍坦克

      (2)交流預(yù)習(xí)中對詞語的理解

      (3)指名分節(jié)讀課文,互相評價

      2、 自讀課文,了解大意。

      (1)生自由默讀課文,思考:這篇課文主要介紹了什么?

      (2)交流,練習(xí)概括。

      第一段(1)以科學(xué)家從魚兒能在水中自由升降獲得啟示,發(fā)明潛水艇為例,指出魚類是人類的老師。

      第二段(26)列舉自然界的種種生物,表現(xiàn)了人類以它們?yōu)槔蠋煵庞辛税l(fā)現(xiàn)、發(fā)明、模仿,創(chuàng)造出新事物。

      第三段(7)呼應(yīng)開頭,點題作結(jié)。

      3、 齊讀全文

      三、生練習(xí)書寫生字

      四、布置課外作業(yè)。

      1、 朗讀課文多遍。

      2、 完成抄詞語。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、 朗讀詞語

      2、 指讀課文,課文主要寫了什么?

      二、學(xué)習(xí)第一段

      1、 自由朗讀。

      2、 讀了這一段,你知道了什么?

      3、 可以說三個字可不可以省略?(不可以,魚類是動物,它們在水中生活,不可能像人類的老師那樣去教別人。但是人類確實從魚類的升降現(xiàn)象中獲得啟示才發(fā)明了潛水艇,從這個意義上說,魚類是人類的老師。)

      4、 齊讀這一段。

      三、學(xué)習(xí)第二段

      1、 自由朗讀課文。這一部分課文主要寫了什么?

      2、 第2自然段在課文中起的是什么作用?(承上啟下)何止是什么意思?

      3、 齊讀第2自然段。

      4、 這里的老師指的是誰?從他們身上,我們?nèi)祟悓W(xué)到了什么?

      5、 四人小組自學(xué)。

      要求:(1)從3、4、5自然段中選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。

      (2)從這一段中,你知道了什么?

      (3)填寫表格:

      自然段

      起因

      發(fā)現(xiàn)

      結(jié)果

      6、 檢查自學(xué)情況。

      (1)第3自然段

      研究鳥類飛行的原理,發(fā)明了飛機。

      研究蜻蜓的翅膀,解決了機翼因為劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象。

      研究蒼蠅、蚊子等的飛行特點,造出了性能優(yōu)良的新式飛機。

      (2)第4自然段

      奇怪現(xiàn)象:輪船開不快。

      分析原因:流線體在水中的阻力是最小的。

      改進(jìn)后的結(jié)果:大大提高了輪船航行的速度。

      (3)第5自然段

      A:做一個捏雞蛋的試驗。你們想知道原因嗎?

      B:課文中的哪句話說出了原因,大家讀一讀。這句話里,哪幾個詞語是最重要的?(均勻、分散、各個部分)

      C;設(shè)計師就從這樣的現(xiàn)象中受到啟發(fā),設(shè)計出了哪些建筑物?

      D:這樣看來,誰是建筑師的老師?

      7、 選擇你喜歡的部分來朗讀。指讀,點評,齊讀。

      8、學(xué)習(xí)第6自然段。

      (1)、 除了這些,人類還模仿什么生物發(fā)明了什么東西呢?

      (2) 省略號什么意思?

      (3)、齊讀第6自然段。

      四、學(xué)習(xí)第三段

      1、 指讀這一自然段。

      2、 自然界的種種生物真是人類的.好老師啊!這句話起的是什么作用?

      3、 齊讀。

      五、布置作業(yè)。

      收集課文以外的人類以生物為老師的事例。

      第三課時

      一、齊讀全文。

      二、合作探究

      1、 學(xué)習(xí)了課文,你覺得有什么啟發(fā)?

      2、 除了文中列舉的那些事例外,人類還向哪些生物學(xué)習(xí)過?

      學(xué)生交流課后搜集的資料。

      三、作業(yè)

      1、 朗讀課文。

      2、 默寫詞語。

      3、 說說第三、第四、第五自然段的主要內(nèi)容。

      4、 完成練習(xí)冊。

      板書設(shè)計:

      7、人類的老師

      蜻蜓的飛行特點 性能優(yōu)良的新式飛機

      鯨的外形提高輪船飛行的速度

      雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu) 輕便省料的建筑物

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