課文《太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 14:07:29 教案 我要投稿

    課文《太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)

      【教材簡(jiǎn)析】

    課文《太陽(yáng)》教案設(shè)計(jì)

      《太陽(yáng)》是一篇科普短文,文章采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法,介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí),說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著非常密切的關(guān)系。我們要讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)自然知識(shí),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。同時(shí)接觸說(shuō)明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文。

      【教材處理】

      《太陽(yáng)》這樣的說(shuō)明文,對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解。如果按照常規(guī)的教學(xué)方法,逐句逐段地閱讀分析,課堂氣氛會(huì)顯得枯燥乏味,學(xué)生提不起興趣。為此,我采取讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,最終通過(guò)閱讀去解決問(wèn)題的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、探索自然的興趣,并從中體驗(yàn)成功的喜悅。

      【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

      (一)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多”等詞語(yǔ)。

      2.朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

      3.理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系,激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

      4.初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文,體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。

      (二)教師技能重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)

      1.組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。

      2.發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。

      3.利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。

      4.指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與技能。

      【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

      1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

      2.了解太陽(yáng)的特點(diǎn),體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。

      【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

      了解太陽(yáng)的特點(diǎn),體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。

      【切入點(diǎn)】

      太陽(yáng)有什么特點(diǎn),為什么說(shuō)它與人類(lèi)有著密切的關(guān)系?

      【導(dǎo)學(xué)方法】

      1.激發(fā)興趣 2.自主識(shí)字 3.朗讀感悟 4.合作探究

      【導(dǎo)學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí):每課時(shí)40分鐘

      第一課時(shí):初讀課文,要求讀準(zhǔn),讀通;朗讀感悟,了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。

      第二課時(shí):認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系,激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣;背誦課文最后一個(gè)自然段;學(xué)習(xí)生字詞。

      【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】

      1.生字詞卡片、多媒體課件等。

      2.課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽(yáng)的資料。

      【導(dǎo)學(xué)步驟】

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

      1.激勵(lì)學(xué)生展示收集的資料,與同學(xué)互相交流,教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的了解程度。

      2.教師講述《后羿射日》的神話(huà)故事,讓學(xué)生質(zhì)疑:太陽(yáng)能不能用箭射下來(lái)?為什么?太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn),有多大,有多熱?

      3.板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。

      【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生展示了收集的資料后,對(duì)太陽(yáng)已有了一定的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生對(duì)神話(huà)故事進(jìn)行質(zhì)疑,帶著疑問(wèn)進(jìn)入文本的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然;組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。

      二、初讀課文,整體感知

      1.提出要求,學(xué)生自學(xué):①自讀課文,把生字新詞畫(huà)出來(lái),并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀shì ,不讀sì ;“獸”讀shòu ,不讀sòu ;“殖”讀zhí ,不讀zí ;“蔬”讀shū ,不讀sū ;“較”讀jiào ,不讀jiǎo;②讀通句子、課文。

      2.出示含有生字的詞語(yǔ),指名讓學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀。

      3.小組練讀課文。小組商議讀的形式,可以齊讀、輪讀,在組內(nèi)互相正音。

      4.各小組輪流朗讀課文,看哪一組讀得正確、流利。可以小組齊讀、開(kāi)火車(chē)讀,或派代表朗讀,讀后進(jìn)行評(píng)議。

      【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)生字,并進(jìn)行多種形式的朗讀,為全體參與創(chuàng)造機(jī)會(huì),從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字;發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。

      5.默讀思考:你讀懂了什么?

      6.師小結(jié):《太陽(yáng)》這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)以及與我們的關(guān)系這兩方面來(lái)寫(xiě)的。現(xiàn)在我們就先來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)。

      三、朗讀感悟,了解特點(diǎn)

      1.同學(xué)們,剛才我們通過(guò)多次的朗讀,對(duì)課文已有了大致的了解,那誰(shuí)知道課文的哪些自然段是講太陽(yáng)的特點(diǎn)的?

      2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1~3自然段,看看課文是怎樣把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白的,然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。

      3.合作學(xué)習(xí)。

      學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組,討論課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。教師深入小組參與討論,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

      4.匯報(bào)交流。

     、賹W(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào),教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo),播放課件。

      看課件做口頭練習(xí):“太陽(yáng)離我們有(1.5億公里遠(yuǎn))。到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(3500年);就是坐飛機(jī),也要飛(二十幾年)。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)列數(shù)字、舉例子來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明,其中這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。

      ②學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào),教師相機(jī)播放課件。

      看課件,說(shuō)體會(huì):左邊是130萬(wàn)個(gè)地球,右邊是一個(gè)太陽(yáng),中間以等號(hào)連接。教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。

     、蹖W(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。

      要求這一組學(xué)生在聽(tīng)完前兩組匯報(bào)后,說(shuō)得要有條理,適當(dāng)引導(dǎo)說(shuō)出列數(shù)字、打比方和舉例子來(lái)說(shuō)明的方法。

      【設(shè)計(jì)意圖】:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí);利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。

      5.指導(dǎo)朗讀,深入體悟太陽(yáng)特點(diǎn)及表達(dá)方法。

      ①自己練習(xí)朗讀感興趣的段落,要讀出太陽(yáng)的特點(diǎn)。

     、谕瑢W(xué)們都了解了太陽(yáng)的特點(diǎn),下面讓我們一起來(lái)讀讀課文第1—3自然段,好好感受一下這樣寫(xiě)的好處。

      四、總結(jié)

      【作業(yè)設(shè)計(jì)】

      必做:

      有感情地朗讀課文。

      選做:

      課外閱讀有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí),可閱讀書(shū)籍,也可網(wǎng)上瀏覽。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.上節(jié)課我們了解了太陽(yáng)的什么特點(diǎn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

      2.導(dǎo)語(yǔ):那么,距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽(yáng),又和我們?nèi)祟?lèi)有著怎樣的密切關(guān)系呢?請(qǐng)大家快速默讀課文的第4~8自然段,畫(huà)出你認(rèn)為最重要的一句話(huà)。

      3.學(xué)生自主閱讀,勾畫(huà)句子,進(jìn)行匯報(bào)。

      二、朗讀感悟

      1.認(rèn)真閱讀第4~8自然段,小組里交流對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng),就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”的理解。

      2.結(jié)合課前收集的資料及生活實(shí)際,再想想對(duì)這句話(huà)的理解。

      【設(shè)計(jì)意圖】:聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率;發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。

      三、全班交流

      1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,匯報(bào)自己的.閱讀體會(huì),不必考慮發(fā)言?xún)?nèi)容是否符合課文敘述順序;可以用課文中的語(yǔ)句,也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。

      2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納:沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有人類(lèi)生存所需的一切,就沒(méi)有自然氣候的變化,就沒(méi)有地球上的一切生命,自然也就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

      3.引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容和選讀課文《妙不可言的位置》,增加對(duì)太陽(yáng)的了解。

      4.指導(dǎo)背誦課文的最后一段落。

     、僬n件出示課文的最后一段落,學(xué)生練習(xí)讀出對(duì)太陽(yáng)的贊美之情。

     、谶M(jìn)行多種形式的比賽朗讀。

     、墼谑熳x的情況下,指導(dǎo)學(xué)生將課文的最后一段落背誦下來(lái)。

      【設(shè)計(jì)意圖】:讀是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo),同樣也是重要方法和手段。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以讀為本,并且要有效地突出讀的目的性、層次性,讓學(xué)生在多形式和多層次的讀書(shū)活動(dòng)中,理清思路,感受語(yǔ)言,體會(huì)情感,豐富學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn);組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。

      四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字詞

      1.出示生字卡片,生開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

      2.學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)記生字,并給生字?jǐn)U詞。

      3.教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要注意的重點(diǎn)筆畫(huà)(“抵”,不要少寫(xiě)一點(diǎn);“氏”,不要多寫(xiě)一點(diǎn);“獸”,下面是“口”不要寫(xiě)成“曰”或“田”;“療”字下面不要寫(xiě)成“子”;“莊”字不要寫(xiě)成“壓”,也不要把“廠(chǎng)”寫(xiě)成“廣”。)。

      4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,寫(xiě)完后,同桌交流評(píng)價(jià),寫(xiě)得好的全班展示。

      5.讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

      【設(shè)計(jì)意圖】:要幫助學(xué)生形成這樣的認(rèn)識(shí)“一寫(xiě)字就要把每一個(gè)字都寫(xiě)好”,并通過(guò)評(píng)比、展示來(lái)激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字的興趣

      五、總結(jié)

      1.我們對(duì)太陽(yáng)既熟悉,又陌生,因?yàn)槲覀儗?duì)它的真實(shí)情況知道得很少,這就需要我們不斷地研究它,揭開(kāi)它的奧秘。有的問(wèn)題我們可以從課文中找答案,有的問(wèn)題我們可以從網(wǎng)上查詢(xún),有的問(wèn)題現(xiàn)在還是一個(gè)謎,要等同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索。老師相信,只要同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí),將來(lái)一定能用更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),讓太陽(yáng)更好地為人類(lèi)服務(wù)!

      2.下面,讓我們懷著贊美、感激之情來(lái)讀讀課文(生有感情地齊讀課文)。

      【作業(yè)設(shè)計(jì)】

      必做:

      1.背誦課文最后一個(gè)自然段。

      2.書(shū)寫(xiě)生字詞。

      選做:

      練習(xí)寫(xiě)《太陽(yáng)的自述》,向人們介紹太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。

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