《陽光》課文教案設計

    時間:2021-06-11 17:43:51 教案 我要投稿

    《陽光》課文教案設計

      【教材說明】

    《陽光》課文教案設計

      《陽光》這篇課文以抒情的筆調,詩一般的語言,描繪出了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段,只有第二自然段是三句話,其它各段都是一句話,最后一自然段點明文章的主題:陽光像金子,陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗,文本部分語言流暢,富有童真童趣,貼近兒童生活,能引起孩子們感受陽光的強烈愿望,生發對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。

      學生每天都在陽光的陪伴下生活成長,但是卻常常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。所以教學本課,要讓學生充分地感受大自然、親近大自然,創設情境,讓他們體會到陽光的美好和寶貴。發揮學生的主體作用,建立民主的師生關系,以學生的發展為根本,樹立導學意識,在豐富多彩的教學活動中激發學生學習和創造的熱情。

      【知識與技能】

      1、認識12個生字,會寫也、長、山、出4個字。認識2個筆畫豎提、豎折和1個偏旁阝。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      【過程與方法】

       利用課件、掛圖、樂曲等創設情境,讓學生充分地感受大自然、親近大自然,讓他們體會到陽光的美好和寶貴。通過借助拼音讀、看畫面去研讀、讓學生在自讀、自悟、相互交流,合作學習中掌握生字,熟讀課文。樹立導學意識,在豐富多彩的教學活動中激發學生學習和創造的熱情。

      【情感與態度】感受陽光的美好與寶貴。

      【教學重、難點】識字、寫字,朗讀課文。

      【信息資料】

      1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶《種太陽》、歌曲磁帶。

      2、絲綢被面或圍巾。

      3、課前布置學生觀察陽光,充分地感受陽光。

      【教學步驟】

      一、激趣導入

      1、想象:教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請學們閉上眼睛想象,教師抒情描述:清晨,一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來,陽光立刻灑遍了田野、高山和小河,啊!陽光,你早!聽,鳥兒唱起了歡快的'歌!看,禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾,哎呀,陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手,陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心!

      同學們,請睜開你明亮的小眼睛,說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?

      (板書課題)

      學習陽字,認識阝旁。

      二、感知課文

      播放課件,教師配樂范讀課文。

      三、識字、詞

      1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,自己想辦法認識它。

      2、我們要認識哪些生字,你能告訴大家嗎?(指名讀生字,認識幾個就讀幾個。

      3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆?你能當小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認識新偏旁阝。

      4、拿出自制的生字卡片,把這些生字讀給同桌聽一聽好嗎?如果誰遇到不認識的字同學要想辦法認識它們。

      5、同桌讀后,指名讀、開火車讀。

      6、游戲:猜

      猜

      猜。(看老師的口形,猜猜發的是什么音,看誰的生字卡片舉得快,猜得對。

      游戲:登山看日出。(課件演示,教師自下而上點擊,屏幕逐個出現生字,學生認讀,比比誰最先到達山頂。

      7、生字會讀了,再讀讀詞語怎樣?請大家小聲地讀讀課文,把自己認為比較好的詞語勾劃下來,推薦給大家。

      詞語推薦臺活動。(板書:推薦臺)

      (生自讀、勾畫,師巡視指導)

      8、老師也要向大家推薦一些詞語。(小黑板出示詞語:金子、田野、更高了、更綠了)讀給同桌的小朋友聽聽。

      四、朗讀

      1、自由讀:輕聲自由朗讀課文,讀后說說你讀懂了什么。

      2、匯報讀:指名讀、組內讀。

      3、接力讀:每人讀一自然段,比比誰讀得好。

      4、選擇讀:你喜歡讀哪段就讀哪段。

      (以讀為本,以學生為主體,調動學生學習的興趣。在這個過程中要注意對朗讀的評價。)

      五、寫字

      1、出示生字也、長。指導認讀,用也練習說話。

      2、小組討論:觀察田字格中的字,說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

      3、匯報:提示:長字的第一筆是撇,第二筆豎提是新筆畫,注意區別它和豎勾的寫法有什么不同。

      4、教師范寫。

      5、學生在描紅的基礎上臨寫,想寫幾個就寫幾個,每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。

      6、選出自己認為最滿意的字組內評議。

      (教師詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則,要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。

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