課文《白楊禮贊》教案

    時(shí)間:2021-06-12 11:17:35 教案 我要投稿

    課文《白楊禮贊》教案

      教學(xué)重點(diǎn):

    課文《白楊禮贊》教案

      1,象征的藝術(shù)手法;排比和反問(wèn)的修辭方法。

      2,準(zhǔn)確而富有感情的語(yǔ)言。

      3,白楊樹(shù)的象征意義。

      教學(xué)難點(diǎn):

      象征的藝術(shù)手法。

      預(yù)習(xí)要求:

      1,閱讀預(yù)習(xí)一,了解本文的寫(xiě)作背景。

      2,完成預(yù)習(xí)三,1,3

      1,給下列字注音:

      錯(cuò)綜氈子外殼昔主宰垠砥懨逸暈圈倔強(qiáng)虬枝婆娑楠木頎

      2,解釋下列詞語(yǔ):(四音節(jié)合成詞要求說(shuō)出結(jié)構(gòu))

      視野黃綠錯(cuò)綜妙手偶得錘煉主宰垠坦蕩如砥倦怠潛滋暗長(zhǎng)懨懨旁逸斜出參天婆娑偉岸縱橫決蕩秀頎

      教時(shí)安排:

      2教時(shí)

      第一教時(shí)

      一,導(dǎo)入新課:

      1,通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文找學(xué)生介紹茅盾。

      2,板書(shū)課題白楊禮贊

      茅盾

      總結(jié):

      茅盾,浙江桐鄉(xiāng)人,原名沈德鴻,字雁冰。

      代表作:長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》中篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印?/p>

      3,找學(xué)生介紹本文的寫(xiě)作背景。

      明確:預(yù)習(xí)一。

      二,檢查預(yù)習(xí):

      給下列字注音:

      氈外殼主宰垠坦蕩如砥懨逸暈虬頎

      集體訂正。

      三,明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1,了解象征的手法

      2,分析課文結(jié)構(gòu)。

      3,討論課文第一部分。

      四,學(xué)生閱讀全文討論給課文分段:

      提示:1,本文一共幾小節(jié)?9節(jié)

      2,禮贊是什么意思?找出文中贊美白楊樹(shù)的句子》

      總結(jié):

      一(1節(jié))點(diǎn)明題旨,直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的贊美和崇敬之情。

      二(2-4)描寫(xiě)黃土高原的景色,襯托白楊樹(shù)不平凡。

      三(5-6)描寫(xiě)白楊樹(shù)的外形贊美白楊樹(shù)。

      四(7-8)點(diǎn)明白楊樹(shù)的象征意義。

      五(9)通過(guò)對(duì)比再一次贊美白楊樹(shù)。

      明確:

      1,分法較多,有道理就行。

      2,本文的線(xiàn)索:

      贊美白楊樹(shù)的不平凡。

      五:分析課文第二部分,閱讀課文討論思考:

      1,作者對(duì)黃土高原的總印象是什么?

      明確:“一條大氈子”

      2,課文運(yùn)用了哪些詞,從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)黃土高原的?

      總結(jié):黃綠錯(cuò)綜--------顏色;無(wú)邊無(wú)垠-----空間;坦蕩如砥-------地形。

      3,這樣的景色給人的感覺(jué)是怎樣的?看到白楊樹(shù)后的感覺(jué)有如何?

      總結(jié):先是:“雄壯”“偉大”然后:“單調(diào)”“懨懨欲睡”。

      4,討論文中提示“寫(xiě)對(duì)高原的“雄壯”“偉大”“單調(diào)”“懨懨欲睡”兩種感覺(jué)對(duì)寫(xiě)白楊樹(shù)有什么作用”?

      總結(jié):正反襯托:正,生長(zhǎng)環(huán)境的偉大。白楊樹(shù)還是值得贊美。

      反,離開(kāi)白楊樹(shù)還是單調(diào),

      5,總結(jié)寫(xiě)作順序:面點(diǎn)。

      六,總結(jié)第一課時(shí):

      通過(guò)描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境從正反方面襯托白楊樹(shù)的“不平凡”

      課后作業(yè):

      讀下列文字然后回答下列問(wèn)題:

      汽車(chē)在望不到邊的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土,未開(kāi)墾的荒地,幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積而成的黃土高原的外殼;綠的呢,人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田。和風(fēng)吹送,翻起一輪一輪的綠波——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”,若不是妙手偶得,便是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言精華。黃與綠主宰著,無(wú)邊無(wú)垠,坦蕩如砥,這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的'連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷,就知是在你腳底下的),你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類(lèi)的形容詞;然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有些倦怠,你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你的心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”。可不是?單調(diào),有一點(diǎn)兒吧?

      1,本段描寫(xiě)的是_____________景色,作者抓住了它的_____________________特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

      2,當(dāng)你看到這一景色你的感想是:______________________.

      3,給下列加陰影的字注音并解釋?zhuān)?/p>

      (1)無(wú)邊無(wú)垠()____________________________

      (2)坦蕩如砥()_____________________________。

      (3)潛滋暗長(zhǎng)()_____________________________。

      4,黑體字的句子是個(gè)單句它的主語(yǔ)是:________________________賓語(yǔ)是:__________________這一句使用的修辭格是:____________。

      5,本段最后有兩個(gè)問(wèn)句,它們分別是:(1)_________________(2)_____________

      教學(xué)后記:

      第二教時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):分析課文二,三,四部分;總結(jié)全文。

      一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

      1,明確課文的線(xiàn)索;課文的寫(xiě)作背景。

      2,作者有關(guān)知識(shí)。

      集體訂正

      二,明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

      分析課文二,三,四部分;總結(jié)全文。

      三,學(xué)生閱讀5-6節(jié)思考并討論:

      1,概括5-6節(jié)內(nèi)容。

      明確;寫(xiě)白楊樹(shù)的外形表現(xiàn)白楊樹(shù)的不“不平凡”。

      2,第5節(jié)主要按照怎樣的順序來(lái)安排材料的?

      總結(jié)明確:

      總:力爭(zhēng)上游,筆直的干,筆直的枝》性格:

      干:丈把高……

      分:丫枝:向上,靠攏……倔強(qiáng)挺立,

      葉:向上……不屈不撓,

      皮:光滑,淡清色……力爭(zhēng)上游,

      總:這……

      3,討論文中提示:

      那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“力爭(zhēng)上游”?它們和“倔強(qiáng)挺立”“不折不撓”的性格有聯(lián)系嗎?

      總結(jié):詞語(yǔ):向上,靠攏,一束……

      疏導(dǎo):通過(guò)寫(xiě)白楊樹(shù)的外形來(lái)表象白楊樹(shù)的內(nèi)在品質(zhì)。進(jìn)而贊美白楊樹(shù)“不平凡”。

      四,閱讀第7-8節(jié),討論:

      1,概括本節(jié)內(nèi)容。

      明確:贊美白楊樹(shù),揭示其象征意義。

      2,為什么說(shuō)“白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子”?為什么又說(shuō)“它是樹(shù)中的偉丈夫”?這種先否定后肯定的寫(xiě)法叫什么?

      3,從哪些地方分析,北方的抗日軍民和白楊樹(shù)具有相似支出?

      總結(jié):不屈不撓,樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅(jiān)強(qiáng)不屈……(讀8節(jié))

      4,總結(jié)該段使用的修辭格,及其作用。

      總結(jié):反問(wèn)和排比

      作用,加深語(yǔ)氣,強(qiáng)化感情。發(fā)人深醒。

      討論:哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出揭示的意思一層比一層深?

      “不想到”“一點(diǎn)也不聯(lián)想到”“不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到”

      5,齊讀“我贊美……的精神”

      明確:直接交代贊美白楊樹(shù)的原因。

      疏導(dǎo):“不但……尤其”遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。強(qiáng)調(diào)后面的“精神”。

      五,討論第9節(jié):

      作者為什么不去贊美“楠木”?哪些人才會(huì)去贊美“楠木”。聯(lián)系全文看著表達(dá)了作者怎樣的感情?

      疏導(dǎo):對(duì)比的寫(xiě)法。

      總結(jié):熱愛(ài)民眾,贊美民眾。

      六:總結(jié)全文:正:偉大

      開(kāi)篇點(diǎn)題生長(zhǎng)環(huán)境細(xì)描外形,概括特點(diǎn)

      反:?jiǎn)握{(diào)

      白楊樹(shù)……實(shí)在是……決不是……

      農(nóng)民楠木

      象白楊樹(shù)一樣的人:(對(duì)比)

      哨兵白楊樹(shù)

      精神和意志贊美

      主題:象征的手法,抓住外形特征借形象,贊美……歌頌……抒發(fā)……情

      七,完成課后作業(yè):(略)

      附:1,象征:通過(guò)容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念,思想或感情的藝術(shù)手法。

      比喻和象征的區(qū)別:

      1,比喻用于表示任何事物的性狀,而象征只用于有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)。

      2,一般比喻,其喻體在全篇中不占主要地位,并不是文章的主要題材。象征則相反。

      3,比喻適用與各種文體,象征用于抒情性文體。

      托物言志:

      附2:

      閱讀訓(xùn)練:

      (一)

      那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù),筆直的干,筆直的枝。它的干通常是丈把高,像加過(guò)人工似的,一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過(guò)人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒(méi)有斜生的,更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。(這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下,卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。)哪怕只有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈,兩丈,參天聳立,不折不撓,對(duì)抗著西北風(fēng)。

      1.能出白楊樹(shù)精神美的一項(xiàng)是:()2分

      A.力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓、

      B.一律向上、向上發(fā)展、高到丈許、

      C.參天聳立、緊緊靠攏、成為一束

      D.光滑而有暈圈、泛出淡青色

      2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是:()2分

      A.白楊樹(shù)有些葉子是斜生的。

      B.白楊樹(shù)一般只有碗口那樣粗,但可以長(zhǎng)到兩丈高。

      C.白楊樹(shù)給人具體的形象感覺(jué)是筆直的。

      D.白楊樹(shù)是一種值得贊美的樹(shù)。

      3.加橫線(xiàn)句子賓語(yǔ)的中心語(yǔ)是:()2分

      A.倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)B.樹(shù)C.一種樹(shù)。

      D.雖在北方風(fēng)雪壓迫下,卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)

      4.解釋下面加點(diǎn)的詞:()2分

      參天---旁逸斜出----

      5.上文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:()2分

      A.先總后分B.先分后總C.總分總

      6.把下邊的形聲字按形旁和聲旁的排列位置歸類(lèi):3分

      碗努雪圈悶頸

      上形下聲:_____下形上聲:______左形右聲:________

      右形左聲:_____內(nèi)形外聲:______外形內(nèi)聲:________

      7.上文段的首句從句子用途方面分屬:()2分

      A.祈使句B.疑問(wèn)句C.陳述句D.感嘆句

      8.上文選自課文《》,作者_(dá)______。

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