老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-11 09:14:26 教案 我要投稿

    老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)教案設(shè)計(jì)

      一、 教學(xué)目的:

    老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)教案設(shè)計(jì)

      1、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)小學(xué)老師的深深的感激之情,從而加深對(duì)師恩難忘的.認(rèn)識(shí)。

      2、 在老師引導(dǎo)下,能聯(lián)系上下理解并說(shuō)出課文中部分句子的意思。

      二、 教學(xué)過(guò)程 :

      (一) 過(guò)渡談話,引入新授內(nèi)容

      (二) 閱讀理解課文

      1、 請(qǐng)三位同學(xué)朗讀課文

      2、 思考討論;出示投影畫(huà)面: 此時(shí)我向老師表達(dá)了怎樣的感情?作者為什么有這樣的感情?

      3、 組織討論后讀課題:提問(wèn)討論:老師把我領(lǐng)進(jìn)什么?你是怎么知道的。文中哪一節(jié)告訴了我們? 討論板書(shū):文學(xué)創(chuàng)作大門(mén)

      4、 句子中的這個(gè)方面指什么?(從事文學(xué)創(chuàng)作、豐富的想象力)

      5、 小結(jié):

      6、 出示文中小詩(shī):(投影)

      7、 談話:這首詩(shī)沒(méi)有故事情節(jié),可是通過(guò)田老師合理豐富的想象,同時(shí)自 然巧妙地用詩(shī)中1-10的數(shù)字,構(gòu)成一個(gè)完美,有情趣,又有趣,又有教育意義的故事。

      8、 聽(tīng)故事錄音。(讓學(xué)生閉上眼睛想象故事情節(jié))

      (三) 重點(diǎn)理解句子含義。

      1、 投影出示句子:① 我聽(tīng)得入迷,恍如身臨其境,田老師然而止,我卻仍在發(fā)呆;直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下,我才 驚醒。

      2、 理解句子含義(提示談理解方法,出示小黑板) 組織討論小結(jié):理解這句話,應(yīng)該抓住入迷、身臨其境、發(fā)呆、驚醒等詞語(yǔ),體會(huì)我聽(tīng)故事時(shí)入 迷的程度。這個(gè)句子說(shuō)明田老師的故事講得十分精彩,我聽(tīng)得如癡如醉。

      3、 投影出示句子: ②我在田老師門(mén)下受業(yè)四年,聽(tīng)到上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。 組織討論小結(jié)。

      4、 過(guò)渡談話,全班齊讀13、14節(jié)。

      5、 出示投影句子:③ 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,插柳之恩,終身難忘。

      6、 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解兩個(gè)樹(shù)和兩個(gè)數(shù)量詞:十年、百年。 組織討論小結(jié): 說(shuō)明培養(yǎng)人才比培養(yǎng)樹(shù)木更困難,需要的時(shí)間更長(zhǎng)。作者之所以能夠成為作家,是因?yàn)樘?老師的培育,所以插柳之恩,

      7、 提問(wèn)加深理解: 上文的柳成蔭是什么意思? 討論小結(jié): 這是一篇 文憶錄,作者回憶了童年時(shí)代,在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,從小受到文學(xué)感染,在心田里播下了文學(xué)的種 子,說(shuō)明師恩難忘,表達(dá)作者尊敬老師,熱愛(ài)老師,對(duì)老師懷有深深的感激之情。 附板書(shū)

      8、老師領(lǐng) 進(jìn)門(mén) 文學(xué)創(chuàng)作大門(mén) 插柳之恩 終身難忘 培養(yǎng)豐富的想象力.

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