《尊嚴》優秀教案

    時間:2021-06-11 18:36:50 教案 我要投稿

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      一、學習目標:1 認識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難”等詞語。

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      2 有感情地朗讀課文,復述課文。

      3 體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。

      二、學習重難點:體會什么是尊嚴,學習通過描寫人物外貌、動作的語言,表現人物的品質。

      四、學習準備:收集有關做人方面的人生格言,了解哈默的生平。

      五、學習時間:2課時

      六、學習過程:第一課時

      一、導入:

      同學們,古人有餓死不吃嗟來之食的名言,講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人,從他的行為和做法中,會給我們許多新的啟示。

      二、學生自讀課文:

      1、自學生字新詞。

      2、質疑問難。

      3、想一想,課文主要講了一件什么事?

      三、初步感知課文內容

      1 檢查生字新詞的認讀和理解。

      2 師生共同解決疑難問題。

      3 指名分節朗讀課文。

      4 指名概括課文的主要內容。

      (短文主要寫了一個逃難的年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒有接受人們送給他的食物,而是執意用自己的勞動,換取了食物,贏得了做人的尊嚴。)

      五、課堂作業

      1 抄寫生字新詞。

      2 概括地寫出課文的主要內容。

      第二課時

      一、深入朗讀,品味詞句。

      1 要求學生邊讀書,邊畫出:

      描寫小伙子神態的句子:這個年輕人的目光頓時灰暗了。

      描寫小伙子動作的句子:他的喉結上下動了動,年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

      描寫小伙子語言的句子:先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物……

      2 引導學生結合上下文理解這些句子,從內容上體會思想。

      3 從描述中看,這個年輕人是怎樣的'人?他是怎樣想的?

      二、點播,揭示中心

      1 討論:年輕人的表現令人欽佩,更引發了我們的思考,他為什么要這么做呢?

      2 齊讀課文最后一個自然段。

      提問:這個年輕人是誰?是什么使他從一無所有,到擁有一筆使所有美國人羨慕的財富呢?

      引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質是多么重要。它能成就人的一生。

      三、結合自身實際,談感受

      鼓勵學生從小就要有自尊心,無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。

      四、指導學生帶感情朗讀課文

      1 自由讀。

      2 指名讀。

      3 分角色讀。

      六、布置作業

      根據教學的實際需要,可以出示有關“尊嚴”和做人方面的格言。可提示學生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人方面去想,然后交流。

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