科學(xué)活動摩擦力教案

    時間:2021-07-11 18:08:09 教案 我要投稿
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    科學(xué)活動摩擦力教案

      摩擦力是大自然最為正常,常見的力量。下面是小編為大家推薦科學(xué)活動摩擦力教案的內(nèi)容,希望能夠幫助到你,歡迎大家的閱讀參考。

    科學(xué)活動摩擦力教案

      科學(xué)活動摩擦力教案 例1

      活動意圖:

      5—6歲的孩子已開始能從內(nèi)在的隱蔽的原因來理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生并感興趣,摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情,學(xué)前后期的幼兒對周圍生活有著積極的求知探索的態(tài)度,科學(xué)積極倡導(dǎo)讓幼兒親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的.好奇心和探究欲。大班科學(xué)活動《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創(chuàng)造等,了解摩擦力特征,激發(fā)積極動腦想辦法解決問題的能力,體驗發(fā)現(xiàn)與成功的快樂。

      活動目標(biāo):

      1、理解摩擦力。

      2、摩擦力對生活的影響。

      活動準(zhǔn)備:

      課件3個,兩次實驗的材料。

      活動過程:

      一、引題

      出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

      兩雙鞋底有什么不同?

      換穿可以嗎?為什么?

      二、第一次實驗,感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

      1、這里藏著什么秘密嗎?實驗。

      2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道,2個紙筒。輕輕放上去,輕輕放手,會發(fā)生什么?

      3、四人一組進(jìn)行。

      4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

      5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?

      出示課件二, 教師小結(jié):紙筒劃下去時,有一種神奇的力量,它會牢牢拉住紙筒,不讓它滑下去,這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時,摩擦力就大,當(dāng)物體光滑時,就拉不住紙筒了,摩擦力就小。

      三、第二次實驗,感知

      1、實驗要求:同樣的滑道,給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾),與光紙筒的比較。

      2、交流:你用了什么辦法?有什么變化?為什么會這樣?(毛巾最粗糙)

      四、討論

      如果登山員穿上冰刀去爬山,會怎樣? 如果…… 會怎樣?

      小結(jié):登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山,冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

      五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。

      出示課件三:廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力,防滑)

      滑梯的光滑(減少摩擦力)

      活動延伸:

      手太滑打不開瓶蓋,怎么辦?

      活動反思:

      活動中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實驗活動中,充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料,探索摩擦力是一種阻力,不斷感受、體驗?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂,產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

      科學(xué)活動摩擦力教案 例2

      活動目標(biāo):

      讓小朋友在活動小認(rèn)識摩擦力.初步了解摩擦力對人類的影響:

      重點:

      培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣,發(fā)展動手能力。

      難點:

      操作技能的掌握。

      活動準(zhǔn)備:

      汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。

      活動過程:

      1.通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。

      (1)讓小朋友用手搓桌面,用腳搓地面,然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)

      (2)再讓小朋友掃地,擦黑板,擦玻璃,了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。

      2.通過實驗了解摩擦力大小的因素:

      三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑,其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾,一塊手

      帕,讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快,哪輛汽車走得最慢,說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上

      的汽車走的最慢,因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快,因為表面光滑,摩=擦力小)

      3.動腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力”

      (1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺.嘗試用肥皂水把瓶子打開,因肥皂水可減少摩擦力。

      (2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試,用減少摩擦力來解決問題?)

      (3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動,從中得出答案:用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力):

      (4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦?(穿上帶花紋的鞋子,加大摩擦力)

      (5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走,怎樣保證行人車輛的安全?(可以在路上放些木屑、

      煤灰和黃沙,加大摩擦力)

      活動延伸:

      把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動:

      評量:

      下面的問題是問增大還是減小摩擦力:為什么用力系鞋帶?滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?

      活動結(jié)束:

      有些科學(xué)概念在活動中的出現(xiàn),不是讓小朋友掌握,而是便于老師理解指導(dǎo),因小朋友思維的具體形象性,應(yīng)在實驗活動和游戲活動小滲透科學(xué)知識,目的在于激發(fā)小朋友的興趣,懂得粗淺的道理。

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