長歌行優秀教案

    時間:2021-04-11 08:38:50 教案 我要投稿

    長歌行優秀教案

      教學目標:

    長歌行優秀教案

      1、了解"樂府",知道"行"是古代詩歌的一種形式。

      2、有感情的朗讀古詩,背誦古詩。

      3、理解古詩的含義,體會詩中表達的人生哲理。

      4、培養學生讀詩的興趣及寫作興趣。

      教學重難點:

      1、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

      2、探究珍惜時間,珍惜一切的人生哲理

      教學方法:

      1、朗讀法

      2、聯想想象法

      3、探究法

      4、點撥討論法

      教具準備:多媒體課件

      課時安排:1課時

      教學過程

      一:導語設計

      師生交談

      師:老師讓你們聽一首非常好聽的歌,但同學們得認真聽,聽后告訴老師這首歌告訴我們什么?

      播放《青春舞曲》

      生:告訴我們青春一去不復回

      師:是的,青春一去不復回,所以我們必須珍惜青春!肚啻何枨愤@首歌也正因為它有這樣的內涵而廣為傳誦,成為流行歌曲!

      師:同學們,你們愛音樂,古人同樣也愛音樂;你們喜歡《青春舞曲》這樣流行的歌曲,古人也同樣具有自己的流行歌曲。今天我們就一起來學習漢朝時廣為人唱的一首歌曲——漢樂府的《長歌行》。

      二:教學過程

      1。了解漢樂府

      師:大家注意到這首詩歌的作者是誰了嗎?

      生:漢樂府

      師:誰知道漢樂府?(生回答)

      師:漢樂府是自秦代以來設立的朝廷音樂機構,漢武帝時得到大規模的擴建,從民間搜集了大量的詩歌作品, 然后配樂演唱,之后人們將搜集來的詩歌也稱為"樂府" 。后來"樂府"就成為了一種詩歌體裁!堕L歌行》是漢樂府的曲調名,"行"是一種文體 。

      2。讀詩

      師:了解了漢樂府我們就來讀讀這首詩吧。

      (教師范讀,要求學生注意此詩的讀音,并讓學生找出哪些字的讀音應該特別注意)

      讓學生說出該注意的讀音

      生:齊讀(初步感知課文內容)

      師:教師再次朗讀,要求學生聽出朗讀節奏。

      生:齊讀(感受詩歌朗讀節奏)。

      師:選班里朗讀水平最好的同學有感情朗讀詩歌。朗讀時讓其他學生仔細聽,并思考詩歌的意思。讀完后請一個同學用自己的.語言描述這首詩的意思

      生:口頭翻譯(理解詩歌意思)。

      師:對詩歌的內容有了一定的了解后相信大家更能把握住它的感情,現在老師給你們音樂背景,請同學們用感情來朗讀這首詩。(播放《高山流水》)

      生:學生配樂朗讀

      師:大家讀地很有感情,但讀古詩應該要有讀古詩的樣子。同學們古人讀書怎么讀的?

      生:搖頭晃腦

      師:那現在我們也模范下古人讀書的樣子,搖頭晃腦地讀,讀出節奏,讀出感情來。(教師帶頭)

      生:搖頭晃腦地朗讀

      師:大家頭搖的好,腦袋晃的也不錯。但我們還是忽略了一點。大家先看一下這首樂府選自哪里。

      生:郭茂倩的《樂府詩集·相和歌辭》

      師: 相和歌辭是一人唱,多人和的樂府歌,雖然我們不會唱,但我們可以模仿古人一人唱,多人和的唱和形式。來朗誦這首詩。同學們,讓我們來試試吧!

      生:女生(一人)讀一句,其他同學應和一句,將詩歌讀一遍。

      生:男生(一人)讀一句,其他同學應和一句,將詩歌讀一遍。

      3。品詩(13分鐘)

      師:大家都讀的很投入,那么同學們有沒有注意這首樂府曲中寫了許多事物,請大家把它找出來,并概括出它的特點(可以通過聯想和想象)。

      生:青青葵、朝露、陽春、萬物、百川、、、、、、

      師:同學們剛才都說的很不錯,其實我們可以用一個詞來概括它們的特點那就是美好。那么作者寫了這么多美好的事物目的何在呢?(引導學生對主題的理解)

      生:回答

      師:大家都體會的很好,能否將自己的感受融入到朗讀中,把這首詩讀得更好呢?

     。▽W生有感情的朗讀)

      師:出示關鍵詞,學生背誦(關鍵詞一次次減少,難度一步步加大)。

      生:青葵——朝露——陽春——萬物——秋節——華葉——百川——復歸——少壯——老大

      生:朝露——陽春——秋節——百川——少老

      生:陽春——秋節——少老

      4。用詩(合作交流)

      詩人僅僅用了50個字就告訴了我們一個深刻的道理,讓我們懂得去珍惜時間。相信大家已經領悟了詩當中的人生哲理。老師想讓大家通過自己合理的想象和聯想,以各自喜歡的方式,再現這首詩歌的意境。

      提示:1。改寫成小故事或寓言

      2?稍鰟h內容,調整順序成為你自己的詩歌

      3。制作成公益廣告

      5。悟詩

      師:同學們,漢樂府的《長歌行》由于它的內涵而傳誦至今,他再一次敲響了我們的警鐘,告戒我們要時刻珍惜時間,珍惜一切。請同學們聯系生活實際,談談你學了這首詩歌后的啟發。

      生:訴說啟發。

      師:最后讓我們用現在的方式唱響這首樂府詩。播放歌曲《長歌行》

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