六年級下冊匆匆教案
教學(xué)目標
1 學(xué)會本課6個生字，正確讀寫詞語。
2 熟練地，入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3 解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，體會時間的.稍縱即逝。
4 感受語文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫，多用比喻的方法。
教學(xué)重難點
1 感受語言美，領(lǐng)悟表達方法。
2 積累語言，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，整體感知
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天老師給大家?guī)硪粋�故事，很美，很有意境。同學(xué)們想聽嗎？（講述故事《虛度的日子》）同學(xué)們，你傾聽出什么？誰能告訴我？
（浪費時間，不再回來）
你說得真好。是啊，時間來也匆匆，去也匆匆；劉慶不會也不能讓時間倒流。今天我們就來學(xué)習(xí)由偉大的詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫得一篇關(guān)于時間的優(yōu)美散文：匆匆（板書課題）
2、初讀課文，整體感知
課前同學(xué)們進行預(yù)習(xí)，你來告訴我，讀幾遍課文？你呢？
很好，下面有請三位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)認真傾聽，看他們讀得是否正確、流利。
讀完，誰能評價一下他們讀得怎么樣？（……）
你說的真好，你能讀讀這句話嗎？
3、讀這篇文章，你有什么收獲？ 誰能說一下？
4、小結(jié)：
同學(xué)們做得非常好，能正確流利地朗讀課文，并得出自己的體會。收獲真不少。
書讀百遍，其義自現(xiàn)。好，同學(xué)們，再讀課文，你會有更多的發(fā)現(xiàn)。
二、精讀課文，感受作者情感
1、 選擇自己喜歡的讀書方式（如輪讀，小組讀，默讀等）來讀課文。
師范讀（配樂朗誦）
2、劃分層次，再讀課文
我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
是有人偷走他們罷：
那是誰？
又藏在何處呢？
是他們自己逃走罷：
現(xiàn)在又到哪里呢？
3、生再讀課文（配樂）
非常好，能體會散文的意境，詩一樣的語言。
你體會到什么？有什么發(fā)現(xiàn)？
A、句子
B、詞
C、段落
讀第三段，你覺得哪些句子能體現(xiàn)匆匆呢？（交流討論）
洗手的時候，日子從水盆里過去；
吃飯的時候，日子從飯碗里過去；
默默時，便又從凝然的雙眼前過去……
4、小結(jié)：
同學(xué)們做得真好，能做到邊積累邊運用，全體訓(xùn)練，從而感悟時間的匆匆。作者又發(fā)出怎樣的感慨和嘆息呢？（徘徊、嘆息）是啊，不能只是徘徊和嘆息，他決定不能白走這一遭。我們呢？我們能嗎？
對，不能。
三、拓展延伸，情感傾訴
1、同學(xué)們，有一篇文章也告訴我們這樣一個道理，今天我推薦給大家！
（補充《時間布》）
2、老師寄語：
時間的寶貴就在于它的一去不復(fù)返，請珍惜生命中的每一段時光吧！
3、同學(xué)們，課下還可以搜集一些關(guān)于珍惜時間的名言警句，上課時我們再交流。謝謝大家。
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