景德鎮(zhèn)的瓷器優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.自主學(xué)會(huì)本課生字，并能正確熟練地書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3.培養(yǎng)概括能力，把握文章的主要內(nèi)容，能按要求進(jìn)行旁批。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生共同搜集有關(guān)景德鎮(zhèn)瓷器的.圖片和文字資料。
2.搜集幾件精美的景德鎮(zhèn)瓷器。
教學(xué)過(guò)程：
一、置疑引入
1. 置疑：看到課文題目，你想知道些什么?
2. 利用搜集的實(shí)物和資料，初步了解景德鎮(zhèn)瓷器。
二、預(yù)習(xí)課文，初步感知課文內(nèi)容
1. 想進(jìn)一步了解景德鎮(zhèn)瓷器嗎?讓我們走進(jìn)課文去欣賞欣賞景德鎮(zhèn)的瓷器吧。
2. 自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學(xué)、老師合作解決。
3. 讀了全文，你感覺(jué)景德鎮(zhèn)的瓷器怎么樣?你想知道的問(wèn)題解決了哪些?
4. 全文是按怎樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的?理清文章脈絡(luò)。
三、細(xì)讀課文，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美
1. 從第一部分(第1段)中，你了解了些什么?
2. 細(xì)讀第二部分(第2～5段)，這部分從哪些方面介紹了景德鎮(zhèn)瓷器?是通過(guò)哪段聯(lián)系起來(lái)的?它在這一部分中起什么作用?學(xué)生就作用作旁批。
3. 學(xué)生自由讀第2段，找出描寫(xiě)景德鎮(zhèn)瓷器色彩美的詞，如“典雅素凈”“萬(wàn)紫千紅”“五彩繽紛”等，細(xì)細(xì)體會(huì)。再品讀第2段，你感受到什么?并就感受作旁批。
4. 讀第4段，先明確寫(xiě)什么(青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具)，再找出描寫(xiě)青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“一應(yīng)俱全”“恰是”“壯觀”“不論是……還是……就……”等，體會(huì)青花梧桐餐具的美。然后找出描寫(xiě)青花玲瓏餐具構(gòu)造特別和質(zhì)地美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“明凈剔透”“細(xì)致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，體會(huì)青花玲瓏餐具的惹人喜愛(ài)。再品讀本段，找出可概括本段段意的中心句，體會(huì)這兩種餐具“最受中外人士歡迎，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外”的原因，并作旁批。
5. 讀第5段，抓住“有趣”和“神技”兩個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì)裝飾瓷的受人歡迎。
反復(fù)品讀欣賞具體描寫(xiě)薄胎瓷“神技”的句子。
找出本段中心句，并作旁批。
6. 齊讀最后一段，強(qiáng)調(diào)“多次”“不少”兩個(gè)重點(diǎn)詞，讀出自豪感。
四、品讀課文，深化情感
有感情地朗讀描寫(xiě)景德鎮(zhèn)瓷器的美的段落或句子。
五、練習(xí)與拓展
1. 摘抄你喜歡的四字詞語(yǔ)。
2. 小練筆：學(xué)習(xí)本課結(jié)構(gòu)，選一種自己喜歡的物品，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的小說(shuō)明文。
【景德鎮(zhèn)的瓷器優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
我的景德鎮(zhèn)之行的隨筆07-08
《離騷》的優(yōu)秀教案12-19
運(yùn)動(dòng)的描述優(yōu)秀教案03-22
《木蘭詩(shī)》的優(yōu)秀教案11-30
《沁園春雪》的優(yōu)秀教案08-04
《觀滄海》的優(yōu)秀教案12-21
化石吟的優(yōu)秀教案08-27
《化石吟》的優(yōu)秀教案11-25
范仲淹的故事優(yōu)秀教案06-28