中班動物的語言教案
中班動物的語言教案【1】
活動目標：
1、理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感。
2、學習飛、跳、鉆、爬等動詞，能用動作表現(xiàn)。
3、能結合生活經驗大膽想象，為小動物尋找雨傘，嘗試續(xù)編兒歌。
重點：理解詩歌內容，并能有表情地朗誦。難點：為小動物尋著合適的傘，并能創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片
2、圖文結合的兒歌字卡。
活動過程：
一、談話導入活動
——今天老師要帶你們去一個美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動物呢？幼兒講述。
——今天的天氣真好，森林里的小動物都出來玩了，小動物們玩得可高興了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時候我們常常用什么來遮雨呢？
——下雨的時候我們常常用傘來避雨，那么，森林里的小動物們也要避雨，它們把什么當做傘呢？請你跟旁邊的.小朋友說說。
——幼兒討論小動物避雨的方法。
二、引導幼兒學習兒歌
1、出示小鳥的圖片
——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動物都急著要去找避雨的地方。（出示小鳥的圖片）小鳥會到哪里去避雨呢？（幼兒憑經驗講述。）
——小鳥飛到大樹上去避雨，（把小鳥的圖片移到大樹下。）我們一起來學一學。
——小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字？（引出大樹傘。）
——和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時出示圖文結合的字卡
2、教師做小兔跳的動作
——誰也急著去找避雨的地方？小兔
——小兔會想什么辦法躲雨呢？（幼兒猜測，引出蘑菇傘。
——你們想的辦法真多，我們一起來看看小兔到底找到什么當雨傘的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來小兔子找到的是蘑菇傘。（移動小兔的圖片到蘑菇下）
——我們一起來學學小兔跳的動作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應的字卡，一起朗讀
3、教師學小雞的叫聲
——嘰嘰嘰，誰也要去避雨了？
——想想小雞會用什么當傘呢？（幼兒講述）。
——小雞跑到媽 媽的身邊，鉆到了媽 媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽 媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽 媽傘）
——我們一起來學學鉆的動作。
——和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘。并出示相應的字卡。
三、教師示范朗誦，幼兒學習朗誦詩歌。
——小動物都有了一把傘，真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
——教師指著圖文結合的兒歌示范朗誦。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到大樹上，大樹傘！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！
小雞鉆到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘！
大家都有一把傘！
——提問：這首兒歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。
——那我們一起看著圖來跟著老師把這首好聽的兒歌來讀一遍。
——分幾種形式朗讀兒歌
四、創(chuàng)編兒歌
——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了！可是還有幾個小動物沒有找到傘？我們來幫助它們好嗎？
——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請幼兒上來為小動物找傘。引導幼兒說說他們找什么來當傘？
——根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒續(xù)編：并和幼兒一起朗讀。
——和幼兒一起朗讀兒歌。
五、結束活動
小朋友們幫小動物們都找到了雨傘，那還有什么可以當小動物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。
活動延伸：
1、引導幼兒將兒歌的內容用圖片和文字結合做成小書。
2、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內容。
中班動物的語言教案【2】
活動目標：
1、理解詩歌的內容，并能有表情地朗誦詩歌。
2、能結合生活經驗大膽想象，為小動物尋找雨傘，嘗試續(xù)編兒歌。
重點：理解詩歌內容，并能有表情地朗誦。難點：為小動物尋著合適的傘，并能創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
雨、小鳥、螞蟻、小雞、青蛙圖片；ppt
活動過程：
談話導入活動
1、這是哪里？（出示公園背景圖）你在公園里看到了什么？小動物們也來公園玩了，你瞧，誰來了？
教師操作ppt一一出示動物形象及動態(tài)。（小鳥飛來了，螞蟻爬出來了，青蛙跳出來了，小雞和雞媽媽也來了）
2、這么多小動物都出來玩了，它們玩得可高興了。可是突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時候我們常常用什么來遮雨呢？
3、你找找森林里小動物能用什么當雨傘來遮雨呢？（提示幼兒說出大樹，蘑菇等） 大樹可以當雨傘，我們給大樹起個好聽的名字，叫什么傘？（大樹傘等）
二、感知理解詩歌
1、有一首詩歌講的就是小動物找傘的事情，我們一起來聽一聽。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到大樹下，找了一把大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，找了一把蘑菇傘！
青蛙跳到荷葉下，找了一把荷葉傘；
小雞鉆到媽媽的翅膀下，找了一把翅膀傘！
大家都有一把傘！
提問：1、小動物們都找到了什么傘？ 追問：是怎么到大樹下的？用了一個什么動作?
根據(jù)幼兒回答操作ppt將動物的圖片移到相應傘下，并用完整詩句回應。我們一邊學一學小鳥飛的動作，一邊把這一句說一說。
2、還有什么小動物，找到了什么傘？
教師根據(jù)幼兒回答邊演示ppt邊完整說出：螞蟻爬到蘑菇下，找了一把蘑菇傘。我們一邊學螞蟻爬一邊來說說這一句。
3、還剩下一個什么小動物呀？它找了一把什么傘？怎么到媽媽翅膀下的？學一學小雞鉆的動作。你能完整的說一說它找到的雨傘嗎？
教師操作Ppt，完整復述小雞鉆進媽媽的翅膀下，找了一把翅膀傘。
三、教師再次示范朗誦，幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師再次朗誦詩歌。
我們來聽聽看，你們是不是幫小動物們都找到傘了。
2、師幼共同朗讀詩歌：我們一起來說一說小動物們找到的傘。
根據(jù)幼兒所說出示圖譜。
3、這首詩歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》。我們一起用好聽的聲音把這首兒歌來朗讀一遍。
邊朗誦教師邊將動物圖片移至相應傘下。
4、光好聽的聲音還不夠，你能一邊學小動物的動作一邊來把這首詩歌念一念嗎？
5、個別幼兒表演朗誦詩歌
請幾個幼兒上來表演，下面的小朋友可以跟著一起說。
四、仿編詩歌
1、森林里除了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞還有什么其他小動物嗎？
2、下雨了，你愿意幫它們找找雨傘嗎？
3、你能不能把小動物找到的傘編成一首詩歌嗎？我們一起先幫小狗編一個。
小狗跑到大樹下，找了一把大樹傘。
4、幼兒自由仿編。
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