小學(xué)課文木偶奇遇記教案

    時間:2021-03-30 11:55:50 教案 我要投稿

    小學(xué)課文木偶奇遇記教案

      小學(xué)課文木偶奇遇記該怎么教導(dǎo)呢?又該怎么規(guī)劃和整理一篇小學(xué)課文木偶奇遇記教案,對這課進行教學(xué)呢?下面是小編為大家提供的小學(xué)課文木偶奇遇記教案,我們一起來看看吧!

    小學(xué)課文木偶奇遇記教案

      木偶奇遇記課文教案

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能

      會寫本課10個生字,會讀文中10個生字。

      能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      理解課文內(nèi)容,深刻體會文中的思想感情。

      過程與方法

      學(xué)生反復(fù)誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感。

      展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。

      引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,擴大學(xué)生閱讀量。

      情感、態(tài)度與價值觀

      培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信,關(guān)愛他人的情感教育。

      教學(xué)重難點:

      培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信,關(guān)愛他人的情感教育。引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,擴大學(xué)生閱讀量。

      教學(xué)媒體:

      生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標(biāo)志(圖文并茂)。

      教學(xué)過程:

      師生活動

      設(shè)計說明

      教學(xué)隨筆

      激趣引入:

      1、(播放動畫片,《木偶奇遇記的片斷》)師生一同欣賞。

      2、讓學(xué)生講一講看到的情景。

      3、師:

      從中導(dǎo)入新課。

      板書課題:

      木偶奇遇記

      以學(xué)生喜歡的動畫片創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為更好地學(xué)習(xí)課文,體會情感打下基礎(chǔ)。

      讀文識字:

      1、學(xué)生開始讀課文,遇到不認(rèn)識的字,勾畫出來,小組內(nèi)互相解決。

      師檢查部分學(xué)生生字識記情況。全會的被評為“識字大王”。

      3、小組長檢查生字,評出本組的“識字大王”。

      課文的朗讀情況。

      利用小組互助的形式識記文中生字,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      教師評價與學(xué)生評價有機結(jié)合,體現(xiàn)了評價的多元化,又調(diào)動了學(xué)生識字的.主動性。

      理解課文:

      1、學(xué)生自讀課文。

      2、師引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。

      3、小組內(nèi)將不懂的地方進行處理探究。

      4、教師將歸納的問題進行導(dǎo)引解決。

      拓展:

      皮諾喬和爸爸逃出鯊魚肚子了嗎?他們后來的命運又如何呢?續(xù)編一個小故事講給大家聽。

      學(xué)生之間互相交流。

      把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,探究意識。

      為學(xué)生搭設(shè)平臺,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。

      書寫生字:

      1、重點指導(dǎo)“瓶”、“酒”、“系”三個生字。

      2、其他生字學(xué)生獨立書寫。在自己寫生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。

      觀察教師的范字書寫,是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫字了,但是要求孩子認(rèn)真并寫規(guī)范。

      課外延伸:

      1、課下讀一讀《木偶奇遇記》這本書,下節(jié)課講一講,評選出“故事大王”。

      2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。

      培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,也能更好的鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

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