親愛(ài)的小魚(yú)藝術(shù)教案
活動(dòng)背景：
依照自然生態(tài)及以往看過(guò)的故事，總讓我們養(yǎng)成一個(gè)既定的概念，認(rèn)為魚(yú)是貓的食物，所以魚(yú)和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對(duì)的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當(dāng)接觸到封面上，貓和魚(yú)如此相親相愛(ài)的畫(huà)面時(shí)，當(dāng)然孩子們會(huì)覺(jué)得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！
《親愛(ài)的小魚(yú)》是一個(gè)非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著愛(ài)與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。這個(gè)故事的人物單純，情節(jié)更是簡(jiǎn)潔，整個(gè)文本故事字?jǐn)?shù)，豐富的故事細(xì)節(jié)，是通過(guò)畫(huà)面表達(dá)出來(lái)的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個(gè)故事。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面情節(jié), 大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的.想法。
2、感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面情節(jié), 大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本一份，音樂(lè)（雨的印記）
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書(shū)，這本書(shū)和你平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)有什么不一樣呀？
2、小結(jié)：這種書(shū)很特別，有大大的圖畫(huà)，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書(shū)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）
3、（出示大繪本封面）這是書(shū)的什么呀？（封面）
4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個(gè)什么樣的故事。
5、瞧，看了這張封面上畫(huà)了什么？你覺(jué)得后面會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？（幼兒猜測(cè)）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上動(dòng)物的神態(tài)和表情等。）
（二）、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
到底小貓會(huì)不會(huì)把魚(yú)吃掉呢？我們一起來(lái)看大繪本。
1、翻至第一頁(yè)，
① 提問(wèn)：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
�、� 真的是這樣嗎？聽(tīng)！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。幼兒教育網(wǎng)()
�、� 小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？
④ 小貓為什么拿這么大的面包來(lái)喂它？（希望它快快長(zhǎng)大）
小貓是想讓魚(yú)長(zhǎng)大了再吃嗎？
2、 翻至第二頁(yè)，
�、� 提問(wèn)：小貓又在干什么了呀？
�、� 教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，每一天我都會(huì)親親你。
③ 什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚(yú)呀？
�、� 小貓為什么喊小魚(yú)親愛(ài)的？什么是親愛(ài)的？
�、� 原來(lái)，小貓很愛(ài)小魚(yú)，不是要把小魚(yú)吃掉。
3、翻至第三頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面
�、偬釂�(wèn)：這條小魚(yú)怎么拉？（大得再也住不下小小的魚(yú)缸了）
教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大得再也住不下小小的魚(yú)缸。
②提問(wèn)：魚(yú)缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）
4、翻至第四頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面
①提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚(yú)放在了大海里）
教師誦讀：我?guī)愕胶＿叄屇阕杂傻赜蝸?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
②提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚(yú)嗎？可它為什么把小魚(yú)給放了，難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎？
�、厶釂�(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚(yú)）
5、翻至第五頁(yè)。
①提問(wèn)：小魚(yú)走了，小貓會(huì)想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)我好想你。
�、谔釂�(wèn)：小貓這么想小魚(yú)，猜猜小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）
6、翻至第六、七頁(yè)。
教師誦讀：我會(huì)在白天等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。我也會(huì)在夜里等你，
看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
①提問(wèn)：小貓是怎么做的呀？
�、谔釂�(wèn)：不管白天晚上，小貓一直在等小魚(yú)，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？
7、翻至第八頁(yè)。
�、賻煟盒∝垥�(huì)用什么辦法，讓小魚(yú)游回來(lái)？瞧，小貓?jiān)诟墒裁�？（幼兒猜測(cè)）
教師誦讀：哦！我會(huì)扔出一頂帽子，看你會(huì)不會(huì)把他帶回來(lái)？
�、谔釂�(wèn)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？
8、翻至第九頁(yè)。
�、偬釂�(wèn)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？
�、趲煟涸瓉�(lái)小魚(yú)也愛(ài)小貓，知道小貓?jiān)诘人?/p>
教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。
③提問(wèn)：想想看，他們會(huì)去哪里旅行呀？
9、翻至第十頁(yè)。
教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。
①提問(wèn)：小貓和小魚(yú)還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測(cè)）
�、诿刻�2個(gè)好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁(yè)
教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。
�、坌〗Y(jié)：小魚(yú)和小貓真是相親相愛(ài)，小貓每天都想著小魚(yú)，小魚(yú)也每天游回來(lái)看小貓。
10、書(shū)看完了，給這本書(shū)取個(gè)什么名字好呢？（《親愛(ài)的小魚(yú)》）
（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚(yú)間的友愛(ài)
1、大圖書(shū)告訴我們，小貓和小魚(yú)真是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友，我們一起再看一遍吧。
2、接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)講給我聽(tīng)好嗎？
（四）、延伸活動(dòng)：
1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛(ài)著小魚(yú)，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)——親愛(ài)的。你很愛(ài)誰(shuí)？你會(huì)用親愛(ài)的來(lái)說(shuō)句好聽(tīng)的話嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)）
2、下次我們也可以編一個(gè)好聽(tīng)的故事，然后把它畫(huà)下來(lái)，也做一個(gè)小繪本，和大家一起分享，好嗎？
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