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爸爸的手活動教案與反思
活動意圖：
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠都是熱乎乎的，給我們每個人帶來了很多歡樂。
活動目標：
1、了解爸爸手的本領。
2、仿編散文。
活動準備：
調查表“爸爸的手”展示(根據不同的本領歸類)。
活動過程：
一、回憶散文
1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調查表“爸爸的手”
1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。
3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
根據幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸：
把爸爸的手的散文編得越來越長。
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅趕蚊子。
下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動反思：
教師必須注意幼兒發展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會,以了解班級內每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后,引導幼兒自己想象與仿編。