放風(fēng)箏的語言教案

時間：2021-03-23 10:03:54 教案我要投稿

放風(fēng)箏的語言教案

　　教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上，對當(dāng)前急需解決的問題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科有價值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。下面就是小編整理的放風(fēng)箏的語言教案，一起來看一下吧。

放風(fēng)箏的語言教案

　　放風(fēng)箏的語言教案篇一

　　活動內(nèi)容：

　　放風(fēng)箏

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文《放風(fēng)箏》，感受散文優(yōu)美的語言。

　　2、了解風(fēng)箏的各種造型。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件《放風(fēng)箏》。

　　活動過程

　　一、談話

　　1、欣賞風(fēng)箏圖片。教師播放課件【圖片欣賞】。

　　2、教師：小朋友，這是什么呀？你放過風(fēng)箏嗎？什么時候放風(fēng)箏呢？

　　3、教師小結(jié)：春天來啦，許多小朋友都喜歡放風(fēng)箏，風(fēng)箏很美麗，今天老師就帶你們一起來欣賞散文《

　　放風(fēng)箏》。

　　二、欣賞散文

　　1、教師播放課件【散文欣賞】。幼兒完整欣賞散文。

　　2、理解散文。教師引導(dǎo)幼兒仿讀和初步理解“五彩繽紛”“飄蕩”。

　　討論：孩子是怎么放風(fēng)箏的？孩子們放了哪些風(fēng)箏？風(fēng)箏在春風(fēng)中是怎么樣的呢？

　　3、教師播放課件【散文欣賞】。幼兒跟著課件朗讀散文。

　　三、了解風(fēng)箏

　　1、教師：散文里說了這么多樣子的風(fēng)箏，你還見過什么樣子的風(fēng)箏？鼓勵幼兒用不同的形容詞來描述。

　　2、了解風(fēng)箏是對稱的。教師播放課件【風(fēng)箏的外形】。

　　教師：小朋友有沒有觀察到風(fēng)箏的左右兩邊是一樣的呢？

　　放風(fēng)箏的語言教案篇二

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

　　幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

　　活動目標(biāo)

　　傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

　　感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

　　活動過程

　　1、故事導(dǎo)入

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

　　（播放PPT，幼兒觀察）

　　老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”

　　2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型

　　過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。

　　（1）教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的.規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？

　　（2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

　　（l）繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　（2）傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲

　　完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

　　（1）教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。

　　（3）請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

　　（4）重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

　　（5）幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片

　　引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？