古詩為焦仲卿妻作的教案

時間：2021-03-18 14:45:09 教案我要投稿

古詩為焦仲卿妻作的教案

　　導(dǎo)讀:在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。以下是小編整理的關(guān)于古詩為焦仲卿妻作的教案，供大家參考。

古詩為焦仲卿妻作的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受劉蘭芝和焦仲卿對愛情的忠貞,認(rèn)識封建家長制度和封建禮教對青年男女幸福生活的摧殘。

　　2.認(rèn)識漢樂府民歌在文學(xué)史上的重要地位。積累“公姥”等古典語言的用法。學(xué)習(xí)在尖銳矛盾沖突和曲折的情節(jié)發(fā)展中塑造人物的'特點。

　　3.掌握賦、比、興手法在本詩中的運用。

　　設(shè)計說明:

　　《古詩為焦仲卿妻作》堪稱愛情絕唱。詩中主人公劉蘭芝外表美麗、聰明能干、極度善良,與丈夫焦仲卿感情深厚,如此之美卻被“撕毀”,當(dāng)代中學(xué)生大都無法理解。樂府民歌源于民間,更多具有“民聲”的原始形態(tài);中學(xué)生是有靈氣的,他們對作品的人性美、人格美有著相當(dāng)敏銳、細(xì)微的感受力。詩中,劉蘭芝和焦仲卿美好的愛情被無情摧殘,令人發(fā)指。認(rèn)清這樣一種客觀現(xiàn)實,自然能夠激發(fā)學(xué)生對封建家長制度和封建禮教的強烈控訴,也能促使他們更加熱愛生活、珍視人生。賦、比、興是我國古典詩歌創(chuàng)作手法的精華,掌握并學(xué)會運用,有益于提高語言表達技巧。

　　教學(xué)課時建議

　　建議2課時

　　教學(xué)重點與難點

　　1.重點:把握詩中主要人物性格。

　　2.難點:理解劉蘭芝和焦仲卿愛情悲劇的根源。

　　設(shè)計說明:

　　從題目來看,“古詩為焦仲卿妻作”可視為“焦仲卿妻”(劉蘭芝)的贊歌,或曰劉蘭芝的傳紀(jì)。劉蘭芝何以能被如此稱贊、作“傳”稱頌,其性格必有為人同情、稱道的內(nèi)涵。遠離了那個沉悶的年代,淡漠了“自由”的概念,而今的中學(xué)生很難輕易地為悲慘的故事所感動。蘭芝了解仲卿的性格,她愛仲卿,也知道仲卿愛她。然而,面對婆婆的刁難、兄長的勢利,她更明白自己所處的環(huán)境,因而用自己特有的個性表現(xiàn)出一個普通人的人格尊嚴(yán),直至以自己的生命來表達最后的抗議。把握了劉蘭芝聰明、善良、愛勞動、重感情、忠于愛情、自尊自重的主要性格,對照以焦母、劉兄為代表的封建家長制的行為表現(xiàn),我們自然就可以理解劉蘭芝和焦仲卿愛情悲劇的根源,理解《古詩為焦仲卿妻作》堪稱愛情千古絕唱的真實價值。

　　教學(xué)過程

　　一.導(dǎo)入新課

　　教師活動預(yù)設(shè)

　　采用《化蝶》樂曲為背景音樂。

　　預(yù)設(shè)問題:你知道這首樂曲的出處嗎?你還知道中國古代類似的愛情故事嗎?

　　學(xué)生活動預(yù)設(shè)

　　交流《化蝶》情節(jié),切入《古詩為焦仲卿妻作》。

　　設(shè)計意圖

　　引發(fā)相似聯(lián)想,調(diào)動學(xué)生情感積累。

　　二.認(rèn)識漢樂府等有關(guān)文學(xué)常識

　　教師活動預(yù)設(shè)

　　簡介“樂府雙璧”及漢樂府的價值。