《春天來了》幼兒園教案

    時間:2022-08-19 12:00:04 教案 我要投稿

    《春天來了》幼兒園教案

      為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)《春天來了》,作為幼師的你怎能不備好教案呢?下面帶來春天來了幼兒園教案,一起去看看吧!

    《春天來了》幼兒園教案

      《春天來了》幼兒園教案一

      【活動目標(biāo)】

      1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

      2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

      3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。

      2、課件聲音:燕子鳴叫。

      3、歌曲磁帶《春天在哪里》

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的.主要情節(jié)。

      難點(diǎn):了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

      【活動過程】

      1、導(dǎo)入

      聽小燕子的叫聲引出主題:春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

      2、展開

      ——教師利用課件照片,講述故事。

      ——故事里都有哪些小動物?

      (引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

      小動物是在什么季節(jié)醒來了?

      為什么在春天醒來了呢?

      3、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

      4、利用課件欣賞角色的對話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。

      ——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

      5、擴(kuò)散思維,講述。

      啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?

      《春天來了》幼兒園教案二

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識本課生字,會寫課后的字。

      2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3、了解春天萬物的不同變化,積累描繪春天的詞語,感受春天的美好。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)生字詞。

      2、了解春天的特點(diǎn),喜愛春天,喜愛大自然。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師

      多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。

      學(xué)生

      1、到大自然中尋找春天。

      2、收集有關(guān)描寫春天的詞語。

      教學(xué)過程:

      一、談話激趣,引入新課

      1、師:孩子們,寒假中剛剛過去的那個盛大節(jié)日是什么節(jié)?(春節(jié)。)

      2、師:春節(jié)讓你想到了什么?(生自由表述。)

      3、教師出示教學(xué)掛圖,孩子自由表達(dá)對圖畫的理解。

      4、揭示課題:春天來了。生齊讀。

      二、學(xué)習(xí)生字,識記字形

      1、生借助拼音試讀課文,同桌互讀,邊讀邊勾畫出文中的生字。

      2、小組長帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)音,了解義,認(rèn)清形。(介紹自己獨(dú)特的識字方法。)

      3、教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如,開火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。

      4、全班齊讀生字格里的生字,想想自己該用什么方法來記住它們。

      5、小組長帶領(lǐng)小組成員討論識記方法。(教師提醒學(xué)生利用學(xué)過的識記方法如“加一加”、“減一減”等。)

      6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法,“冰”還可以猜謎語“兩點(diǎn)水是什么字”,“吹”要用口,所以有口字旁。學(xué)生一起做“吹”的動作,再次感受字形。

      三、結(jié)合圖畫,想象說話

      1、看圖讀詞語。(春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹、蜜蜂。)師:看到這些詞語,你想對它們說點(diǎn)什么?

      2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說話。

      如:粉紅的桃花開了,一朵一朵又一朵,春姑娘看了瞇瞇笑。

      ? 春風(fēng)輕輕地吹著,一只只風(fēng)箏悄悄地飛上了天空。

      3、出示書上的`詞語,再讀,頭腦中想象春天的各種景象。

      4、師生對話練習(xí),教師扮作小孩子,孩子們扮演春娃娃。

      師:春天在哪里?春娃娃,春娃娃快快告訴我。

      生:春天在山林里,小鳥快樂地飛來飛去。

      春天在花園里,朵朵花兒競相開放。

      5、學(xué)生再讀課文中的詞語,感受春天的美麗景象。

      教師范讀課文,學(xué)生評價,學(xué)生練習(xí)朗讀。

      6、春天是無比美好、無比生動的,瞧,這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。

      (1)學(xué)生描述圖畫內(nèi)容。(盡量做到描述清晰,語言優(yōu)美。)

      (2)再出示“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個詞語。

      (3)學(xué)生讀詞想畫面,交流感受。

      7、學(xué)生交流課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。

      四、快樂寫字,輕松積累

      1、觀察“描描寫寫”中的8個生字,注意這些字的關(guān)鍵筆畫。“冫”是新認(rèn)識的偏旁。

      2、學(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫的字,師生共同探究。

      如:芽,豎折的折寫在橫中線上,豎鉤寫在豎中線上。

      3、學(xué)生練習(xí)寫字,每個字寫兩遍。

      4、完成課后第一題“比一比,組詞語”。

      5、快樂寫字。

      師:你最喜歡春天的哪些景物?愿意把你想寫的字或詞語寫下來嗎?


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