備課組聽評課活動總結范文
今天下午第一節(jié)，備課組的各位老師聽了我的《2.3絕對值》一節(jié)，自己感覺講得很不好，下課后備課組的老師們對我的課進行了評課活動，老師們指出了我的很多問題，現(xiàn)總結如下：
�。�1）討論互為相反數特點時，闡述為符號不同，數字相同，但數字與數之間的區(qū)分有太多不明確，應按課本呈現(xiàn)的形式講只有符號不同。
（2）概念理解這一環(huán)節(jié)，利用判斷題總結相反數的三種不同表述方式時，應用正確的判斷題，否則容易引起學生誤解。
�。�3）想一想中，|a|有什么含義，這個問題太抽象，學生不能明確意思，可以在數軸上討論。當堂檢測中，用字母代替數超出了學生的理解范圍，學生不容易接受。
�。�4）整個教學過程太快，講完一個內容時沒有給學生再思考，再深化；訓練時沒有給學生足夠的時間去思考，去表達，去動手寫，將所講內容融入自己的知識結構。當堂檢測時，應讓學生做完后，再口答統(tǒng)一答案。
�。�5）例題應只出示一個范例，更多地讓學生根據范例去實際做。
�。�6）提問時應根據問題難易程度，提問不同層次的學生，讓全體學生參與到課堂中，使更多的學生理解所學內容。
�。�7）學生練習時，應深入學生中間觀察他們的學習情況，并根據情況及時作出評價，課堂回答時也要給學生一個明確的反饋。很多問題如果學生出現(xiàn)了分歧，應該讓學生自主討論形成統(tǒng)一正確的'答案。
總之，這節(jié)課中出現(xiàn)了很多問題，我想最重要的原因就是我太以自我為中心，從自己的角度主觀地判斷學生的知識水平，不能以學生真正的知識為基本出發(fā)點，在今后的教學中，我會認真改正，避免這些問題再次出現(xiàn)。
【備課組聽評課活動總結】相關文章：
聽評課活動總結08-23
小學聽評課的活動總結11-30
聽評課總結01-18
聽評課的總結02-11
初中領導聽評課活動總結01-12
有關語文聽評課活動總結06-11
語文聽評課活動總結范文06-11
高一語文備課組“同課異構”聽評課活動總結01-17
幼兒園聽評課活動總結03-17