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幼兒園大班音樂活動《瑪麗波爾卡》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園大班音樂活動《瑪麗波爾卡》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂活動《瑪麗波爾卡》教案1
課題來源
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。
活動準備
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動過程
一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內容，說說簡單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關．看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特征與應對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結構。
師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。
4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。
(1)師幼創編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)
(2)師幼創編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。
師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的`走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(指圖+動作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)
(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜，啟發幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最后，強調音樂的ABA結構，為后面的活動奠定了基礎)
二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣
師：我們要進行闖關游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關游戲
1．根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)
3．在游戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)
4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)
(評析：此環節的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關、挑戰的情境中)
四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)
1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。
師：我們要進行最后的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)
幼兒園大班音樂活動《瑪麗波爾卡》教案2
一．活動目標：
1.認知目標：嘗試根據b段音樂的變化奏出‘由強變弱”的變化
2.能力目標: 幼兒能根據圖譜能夠創編自己喜歡的動作
3.情感目標：讓幼兒體驗闖關所帶來的挑戰樂趣
二．活動重難點
重點：根據圖譜提示大膽創編動作，進行完整表演
難點：嘗試根據b段音樂的變化奏出‘由強變弱”的變化
三．活動準備
音樂《瑪麗波爾卡》 、 圖譜 、活動課件
四．活動過程
（一）導入：通過談話導入活動，教師引出好朋友瑪麗， 我們的好朋友瑪麗特別喜歡闖關游戲。那小朋友們喜歡闖關游戲嗎？你玩過哪些闖關游戲？會遇到什么呢？
（二）教師播放音樂，讓幼兒傾聽，鼓勵幼兒大膽猜想。
小朋友們，現在我們仔細聽，在音樂中瑪麗是怎么去闖關的？遇到了什么？現在我們跟著瑪麗一起去闖關，看看會遇到什么？
（三）教師出示圖譜，鼓勵幼兒根據圖譜拍打節奏，并創編自己喜歡的`動作，激發幼兒活動的興趣。
提問：瑪麗是怎么去的？遇到了什么？ 會怎么做？
遇到了毒蘑菇，必須要跳過去，要不然碰到毒蘑菇會闖關失敗
（四）教師出示烏龜圖片，練習拍打節奏，并鼓勵幼兒創編自己喜歡的動作。
提問：瑪麗又遇到了什么？會怎么做？
遇到烏龜要悄悄地躲起來，要不然碰到烏龜就會闖關失敗。
（五）教師出示彩色蘑菇圖片，練習拍打節奏，并鼓勵幼兒創編自己喜歡的動作。
提問：瑪麗又遇到了什么？會怎么做？
吃掉彩色蘑菇可以變大，吃一個蘑菇慢慢長大
（六）教師出示圖片，根據圖譜，練習拍打節奏并鼓勵幼兒創編自己喜歡的動作。
提問：瑪麗最后闖關成功了嗎？他是怎么做的？
(六）教師出示完整圖譜，幼兒聽音樂，根據圖譜拍打節奏，并 用鼓勵幼兒自己喜歡的動作完整的表演出來。
五、活動延伸
小朋友們可以和自己的小伙伴一起玩這個闖關游戲
六、活動結束
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