中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案

    時(shí)間:2023-03-29 11:09:47 活動(dòng)教案 我要投稿

    中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案

    中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案1

      設(shè)計(jì)意圖:

      秋天,帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩,一個(gè)孩子驚奇地喊道:“老師,瞧,樹(shù)葉在跳舞。”于是,孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合,“小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)。”所以我決定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》,讓幼兒通過(guò)眼、耳、口的巧妙結(jié)合,真切地感受到散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

      2.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      3.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

      4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      材料準(zhǔn)備:多媒體課件《落葉》

      知識(shí)準(zhǔn)備:了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

      方位準(zhǔn)備:幼兒呈半圓形坐好。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的'落葉。)

      出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,

      師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖中的樹(shù)葉有什么不同?

      二、完整欣賞散文,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

      1.出示動(dòng)畫(huà),有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)

      2.第二遍出示動(dòng)畫(huà),幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)

      3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)沃髽?shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

      三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。

      四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

      師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?

      教學(xué)延伸:

      請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。

      教學(xué)反思:

      散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

      一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開(kāi)展活動(dòng)。

      孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿(mǎn)眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

      二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

      散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

      三、適度延伸,深入感受。

      為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

      當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案2

      設(shè)計(jì)意圖:

      秋天是個(gè)收獲的季節(jié),秋天的天氣是晴朗明凈的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿(mǎn)了落葉片片。平時(shí)教室門(mén)前的操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來(lái)園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣,課間常常撿落葉來(lái)觀察和玩耍,孩子有許多關(guān)于落葉的問(wèn)題需要解答。于是我想結(jié)合實(shí)際,設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)——小老鼠和落葉,本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話題,活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 理解故事內(nèi)容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。

      2、 樂(lè)意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

      3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 大書(shū)圖片

      2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個(gè),老鼠頭像6個(gè)

      活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

      一、談話引出活動(dòng):

      1、你看到了什么?

      2、在大樹(shù)下有一間小房子,里面住著誰(shuí),他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

      二、教師有表情講述故事一遍,提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

      1、第一段:在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō):“瞧,這下地上可干凈啦!”

      (1)小老鼠們一家住在什么地方?

      (2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

      (3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

      2、第二段:這時(shí),一只小老鼠……吵成一片。

      (1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。

      (2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見(jiàn)解)

      3、第三段:正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了

      ——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的.?

      三、結(jié)合圖片,欣賞重點(diǎn)片段,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。

      1、出示大書(shū)第五頁(yè):

      (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

      ①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

      ②拾:用手撿起來(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

      ③抬:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

      ④頂:把樹(shù)葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)

      (2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

      2、出示第6頁(yè)。

      (1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)他們是怎么吵的?

      3、播放ppt 課件第8頁(yè)

      (2)等樹(shù)葉全都掉光了以后,什么季節(jié)就要來(lái)了?

      四、完整欣賞故事。

      五、延伸:

      1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門(mén)口以各種方式打掃落葉。

      2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹(shù)與常青樹(shù)。播放多媒體畫(huà)面:秋天的樹(shù)林,直接導(dǎo)出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞并感受散文詩(shī)中樹(shù)葉飄落的情趣。

      2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩(shī)句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)樹(shù)葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

      2.課件準(zhǔn)備:《落葉》大背景圖、詩(shī)歌音頻、詩(shī)歌配樂(lè)音頻;詩(shī)句中的地點(diǎn)、角色圖等

      3.紙面教具:打印紙質(zhì)大樹(shù)葉一張,毛毛蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子的頭飾各一。

      活動(dòng)過(guò)程

      教師出示大背景圖,播放詩(shī)歌音頻,讓幼兒初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

      1.引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

      ——看一看這幅圖上有什么?你覺(jué)得這些樹(shù)葉會(huì)落在哪里?

      2.根據(jù)內(nèi)容同步點(diǎn)擊出示對(duì)相應(yīng)的地點(diǎn)、動(dòng)物、事件圖。

      ——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),看一看,樹(shù)葉都落在了哪里?

      再次播放散文詩(shī)音頻,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

      ——誰(shuí)過(guò)來(lái)了?它們把樹(shù)葉當(dāng)作什么?

      ——樹(shù)葉落到院子里,小燕子怎么說(shuō)?它為什么這么說(shuō)?

      教師播放散文詩(shī)配樂(lè),根據(jù)圖片的提示,引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩(shī),熟知內(nèi)容。

      教師使用紙面教具頭飾+樹(shù)葉進(jìn)行角色表演

      1.教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒角色扮演模仿小動(dòng)物,其他幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)的重點(diǎn)句式(例如一名幼兒扮小蟲(chóng),其他幼兒念小蟲(chóng)的這一句)。

      ——這里有一片這么大的樹(shù)葉落下來(lái),誰(shuí)愿意來(lái)扮演成小動(dòng)物演一演?

      教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編后面的故事。

      1.鼓勵(lì)幼兒相互討論,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答;

      ——想一想樹(shù)葉還會(huì)落在哪里?還會(huì)被什么動(dòng)物看到?這些小動(dòng)物會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等)

      2.幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教師根據(jù)自己的能力,酌情配以現(xiàn)場(chǎng)即興繪畫(huà),或用文字的方式進(jìn)行記錄。

      3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。

      活動(dòng)延伸

      日常活動(dòng)

      幼兒用繪畫(huà)的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫(huà)紙上。

      區(qū)域活動(dòng)

      把大樹(shù)葉投放在表演角,供幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演。

      活動(dòng)提示

      教師要通過(guò)朗誦、圖示、表演等方式,幫助幼兒充分調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒間的.經(jīng)驗(yàn)分享與情感共鳴,擴(kuò)展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的詩(shī)句片段完整連綴起來(lái)。在此過(guò)程中,根據(jù)幼兒的水平,教師要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行詩(shī)意的潤(rùn)色。

      本活動(dòng)具有向各領(lǐng)域拓展的空間,如動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,因此,值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,有機(jī)整合科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容,讓幼兒多維度地去感受美、體會(huì)美、欣賞美與表現(xiàn)美。

      附【詩(shī)歌】

      落葉

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

      樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),在里面,把它當(dāng)作屋子。

      樹(shù)葉落在水溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

      樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

      樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去。”

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    中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī),發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

      2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

      3.發(fā)展幼兒口語(yǔ),學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅圖畫(huà)。

      2.活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀察落葉,拾落葉。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。

      (二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。

      (三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

      1.秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

      2.樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

      (四)豐富詞匯,找出散文詩(shī)的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

      (五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

      1.樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

      2.小朋友想用落葉做什么?

      (六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

      四、各領(lǐng)域滲透

      健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

      藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà)。

      科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。

      五、生活中滲透通過(guò)打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

      六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的'秋天”,讓幼兒將戶(hù)外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。

      七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、落葉,了解秋天的變化。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      存在問(wèn)題

      等級(jí)

      好

      中

      差

      好

      中

      差

      好

      中

      差

      好

      中

      差

      評(píng)價(jià)

      √

      √

      √

      √

      注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

      附散文詩(shī)

      落葉

      秋天到了,天氣涼了,

      一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

      樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),

      躺在下面,把它當(dāng)做小屋。

      樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),

      坐在上面,把它當(dāng)做小床。

      樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),

      藏在下面,把它當(dāng)做小傘。

      樹(shù)葉落到院子里,燕子看見(jiàn)了,

      說(shuō):“來(lái)信了,我們到南方去。”

    中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

      2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

      3.懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

      4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt

      2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話討論,引入主題

      現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),這些樹(shù)葉飄呀飄呀,它會(huì)飄到哪里呢?

      幼兒討論并回答。

      二、 欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的`春天的氣息

      (一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩(shī),回答問(wèn)題。

      1.秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)

      2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

      (二)音樂(lè)下完整欣賞,感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

      提問(wèn):

      小樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里,誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,會(huì)落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

      三、仿編散文詩(shī)

      (一)教師示范仿編。

      樹(shù)葉落在院子里,大雁看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。

      (二)鼓勵(lì)幼兒仿編。

      師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

      示范:

      1.樹(shù)葉落到草地上,小兔看見(jiàn)了,跳過(guò)來(lái),把它當(dāng)作發(fā)夾。

      2.樹(shù)葉落在院子里,小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。

      3.樹(shù)葉落到森林里,小猴看見(jiàn)了,把它當(dāng)作口哨。

      4.樹(shù)葉落在院子里,小豬看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

      四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木

      師:小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù),如果沒(méi)有大樹(shù),我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀,所以,我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?

      給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。

      教師小結(jié):

      我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù),不掰樹(shù)枝,給樹(shù)澆水,多種樹(shù),不讓別人破壞樹(shù)木。做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。

      活動(dòng)延伸:

      參觀幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續(xù)仿編。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案6

      設(shè)計(jì)意圖:

      本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話題,活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。

      2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

      3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制PPT課件

      2、落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個(gè),老鼠頭像6個(gè)

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,感受老鼠掃落葉的'熱鬧場(chǎng)面,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引出活動(dòng):

      1、你看到了什么?

      2、在大樹(shù)下有一間小房子,里面住著誰(shuí),他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

      二、教師有表情講述故事一遍,提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

      1、第一段:在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō):“瞧,這下地上可干凈啦!”

      (1)小老鼠們一家住在什么地方?

      (2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

      (3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

      2、第二段:這時(shí),一只小老鼠……吵成一片。

      (1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。

      (2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見(jiàn)解)

      3、第三段:正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了 ——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?

      三、結(jié)合課件,欣賞重點(diǎn)片段,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。

      1、播放ppt。

      (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

      ①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

      ②拾:用手撿起來(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

      ③抬:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

      ④頂:把樹(shù)葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)

      (2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

      四、播放課件,完整欣賞故事。

      五、延伸:

      1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門(mén)口以各種方式打掃落葉。

      2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹(shù)與常青樹(shù)。播放多媒體畫(huà)面:秋天的樹(shù)林,直接導(dǎo)出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái),在學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中自然而然地理解“掃”、“拾”、“抬”、“頂”的有趣動(dòng)作,既滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又讓孩子在無(wú)形中感受了小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧情景,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)小老鼠打掃完的心情,在交流中幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)。借助學(xué)習(xí)鼠媽媽的話,進(jìn)一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系。

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