中班語言活動教案

    時間:2022-10-27 12:39:51 活動教案 我要投稿

    精選中班語言活動教案五篇

      作為一位優秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班語言活動教案5篇,歡迎大家分享。

    精選中班語言活動教案五篇

    中班語言活動教案 篇1

      中班語言活動:學說句子(......在 ......)

      【活動設計背景】

      這是一節語言課,主要是發展幼兒的語言表達能力。由于我班的大部分幼兒這學期剛入園,剛入學時,相當一部分幼兒還不會說普通話,更不用說用普通話來表達自己的意愿了。如今,幼兒的語言表達能力都有較大提高,但是,看圖說話還有一定的欠缺,因此我設計這一節課...

      【活動目標】

      1、學習用“…在…“的句式說一句完整的話。

      2、培養幼兒大膽表述能力,學會認真傾聽。

      3、樂意在集體活動中發言。

      【教學重點、難點】

      1、學習用“…在…“的句式說一句完整的話。

      2、培養幼兒大膽表述能力,學會認真傾聽。

      【活動準備】

      掛圖四幅。

      毛巾、牙刷、杯子、書包等。

      各種動物頭飾,音樂《我愛我的小動物》,“在”字大字卡。

      【活動過程】

      一、聽音樂引入課題。

      1、教師和幼兒一起聽音樂,做律動。

      2、教師提問:“剛才我們在干什么?”引出課題

      “…在…”

      3、教師:“今天我們一起學習用“在”字說一句完整的話。

      二、看圖說話。

      1、引導幼兒仔細觀察第一幅掛圖,說一說,小動物在做什么?讓幼兒用“…在…”句式說一句完整的話。

      2、逐一出示后三幅圖,讓幼兒用“在”字繼續說一句話。

      3、請幼兒認真觀察教室里布置的圖片,鼓勵幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動物在干什么?

      三、師幼表演,用“…在…”的句式說一句話。

      1、教師放音樂跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說一句話。

      2、請一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實物進行表演,另一部分幼兒根據表演的內容,用“…在…”句式說一句話。

      四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動物頭飾做相應的動作,并用“…在…”的句式說一句話。

      五、總結。

      【教學反思】

      分析:由于年齡特點的緣故,中班的小朋友對新穎的教具非常感興趣,教具做的好壞,這對上課有直接的聯系。同時教師只要做到有效的引導,幼兒的語言表達能力都能達到有效的提高。通過這堂教學活動,讓我明白了,在教學過程中,我們要根據幼兒的年齡特征,做好充分的準備,制作新穎的教具,教學效果還是讓人比較滿意的。

    中班語言活動教案 篇2

      設計意圖:

      秋天是個收獲的季節,秋天的'天氣是晴朗明凈的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣,課間常常撿落葉來觀察和玩耍,孩子有許多關于落葉的問題需要解答。于是我想結合實際,設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉,本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。

      活動目標:

      1、 理解故事內容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

      2、 樂意在集體面前大膽的講述,學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

      3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

      活動準備:

      1、 大書圖片

      2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個,老鼠頭像6個

      活動重難點:理解故事內容,感受老鼠掃落葉的熱鬧場面,學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

      一、談話引出活動:

      1、你看到了什么?

      2、在大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

      二、教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內容。

      1、第一段:在大樹下有一棟小房子……小老鼠說:“瞧,這下地上可干凈啦!”

      (1)小老鼠們一家住在什么地方?

      (2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

      (3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

      2、第二段:這時,一只小老鼠……吵成一片。

      (1)他們為什么吵起來了。

      (2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據日常的觀察發表自己的見解)

      3、第三段:正在他們爭吵時……又可以做游戲了

      ——老鼠媽媽是怎么說的?

      三、結合圖片,欣賞重點片段,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

      1、出示大書第五頁:

      (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

      ①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

      ②拾:用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

      ③抬:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

      ④頂:把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

      (2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

      2、出示第6頁。

      (1)小老鼠發現了什么?

      (2)他們是怎么吵的?

      3、播放ppt 課件第8頁

      (2)等樹葉全都掉光了以后,什么季節就要來了?

      四、完整欣賞故事。

      五、延伸:

      1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

      2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面:秋天的樹林,直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。

    中班語言活動教案 篇3

      活動目標

      1.理解、欣賞散文,了解和樹有密切關系的事物,進一步感受樹的用途。

      2.萌發親近樹木、愛護樹木的情感。

      3.幫助幼兒理解散文詩的內容,欣賞優美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

      4.萌發對文學作品的興趣。

      5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動重點難點

      重點:欣賞散文,了解和樹有密切關系的事物,進一步感受樹的用途。

      難點:萌發親近樹木、愛護樹木的情感。

      活動準備

      散文圖片,散文磁帶,自備一段輕音樂

      活動過程

      一、導入

      (1)出示圖一,小朋友你們在這張圖片上看見了哪些東西?(引導幼兒用有……,有……,還有……說)

      (2)我們看到了一棵大樹,那你覺得誰會喜歡這棵樹呢?為什么?(引導幼兒用我覺得某某會喜歡這棵樹,因為……的句式說)

      二、欣賞并理解散文

      (1)其實,這是一棵能給大家帶來快樂的樹,我們一起來看看它給大家帶來了哪些快樂。

      (2)教師逐幅出示圖片,請幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么快樂。

      (3)下面,老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢。

      (4)教師合著音樂有表情地朗誦散文。

      你聽到,散文中都有誰說了“樹真好”?

      小鳥為什么說樹真好?小鳥唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼兒自由想象,答案開放)。

      為什么在樹下野餐,大家吃得很香?(如大樹幫我們擋住了太陽,大樹上還有樹葉和花的香味)樹蔭下我們還可以做什么呢?

      小貓為什么說“樹真好”?我們還可以和樹做什么游戲呢?

      (5)下面我們再來聽一聽這首散文詩《樹真好》,教師配樂朗誦。

      你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎?

      下面小朋友跟著老師一起,看著圖片,一起來念一念這首散文。教師帶領幼兒配樂朗誦。

      三、發現樹的美好

      樹真是一個不錯的朋友,有它真好。那在你們平時的生活里,樹是你的好朋友嗎?

      它都給你們帶來了哪些快樂?

      樹真好,我們以后一定要好好保護我們的樹朋友,這樣它才能給我們帶來更多的快樂!

      活動反思

      春天生機盎然,樹是幼兒熟悉的事物,且幼兒對樹很感興趣。《樹真好》是一篇較為簡短的散文,散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象,選材貼近幼兒生活,富有生活情趣。

      本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容,感受樹的用途,并能遷移新的講述經驗,嘗試進行仿編,萌發親近樹木、愛護樹木的情感。根據目標,活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環節,緊緊圍繞目標展開,抓住了語言活動的重點,節奏較為緊湊。

    中班語言活動教案 篇4

      一、活動目標:

      1、愿意用語言、動作表現故事內容,感受故事的趣味性。

      2、幫助幼兒積累有關動物的腳的知識經驗,產生了解動物的興趣。

      3、學習詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

      二、活動準備:多媒體課件、動物頭飾。

      三、活動過程:

      (一)游戲--猜猜它是誰,引起幼兒的活動興趣。

      師:天氣真好,小動物們來到草地上。看一看、猜一猜它們是誰?

      (教師通過"拉幕"來制造懸念,激發幼兒的興趣。)

      (二)欣賞理解故事。

      1、幼兒欣賞故事前半部分。

      提問:小動物們在草地上干什么?(數腳)(教師將錄制好的音頻導入,烘托故事的氣氛。)

      (1)提問:小雞有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞語:又輕又巧) (點擊小雞,播放錄音。)

      (2)教師根據幼兒的回答在小雞的下面出示數字。(從資料庫中拖出數字2,同時也讓幼兒認識數字2)

      (3)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。(效果同上)(學習詞語:蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)過渡語: 小動物們正說著,這時候誰來了?(小蜈蚣) (利用飛入的方式導入小蜈蚣)2、教師講述故事后半部分,引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

      (1)提問:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?(不知道)(點擊蜈蚣,播放錄音。)

      (2)小動物們都來幫小蜈蚣干什么?(幫忙數腳)數清楚了嗎?(沒有)(分別播放小動物數蜈蚣腳的聲音)

      (3)為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳呢?(蜈蚣的腳太多了)

      3、故事結尾。

      提問:小蜈蚣到底有多少只腳?(42只腳)。(從資料庫中拖出數字4和2,同時也讓幼兒認識數字4和2連起來就是讀42)

      (三)再次欣賞故事。

      (完整播放故事圖片,配上輕音樂,鼓勵幼兒與教師一起邊講故事邊表演)

      (四)討論:誰的腳多?誰的腳少?誰的腳用處大?

      師:小動物們在一起數腳,比誰的腳少,比誰的腳多,那么到底誰的腳少,誰的腳多呢?誰的腳用處大?誰來說一說你的意見。(出示圖表,幫助幼兒鞏固對小動物以及它們腳的數量的認識)

      教師小結:大家說的很對,每個小動物的腳的用處都很大,每個小動物都離不開自己的腳。

      (五)聽音樂,表演"走路",結束活動。

      師:下面請小朋友們戴上頭飾,我們一起來學小動物走路到外面去做游戲吧。

      (播放音樂,讓幼兒在游戲中結束活動)

    中班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1、熟悉詩歌內容,能有感情地念詩歌。

      2、感受家庭成員之間的關愛,知道大家都在為家庭出力。

      活動準備:

      1、幼兒在日常活動談論并畫過自己的家庭成員所做的事情。

      2、圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

      活動過程:

      一、談話導入:

      1、老師:“平時爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢?”

      幼兒:“我的爸爸在家里玩游戲,媽媽在家里看電視。”

      幼兒:“我的爸爸在家里陪我玩,媽媽就洗碗。”

      2、老師:“除了這些事情外,爸爸媽媽有什么好本領呢?”

      幼兒:“我的爸爸會修自行車。”

      幼兒:“我的媽媽會給我扎好看的辮子。”等等

      二、展示圖片,吸引幼兒興趣

      1、老師出示圖片1,問“這是什么呀?是誰做的?”

      老師:“今天老師帶來了一首新的詩歌,豎起小耳朵,來聽聽詩歌里是怎么說的?”

      2、老師有感情的朗誦詩歌

      老師:“聽完了這首詩歌,老師要提問了,這首詩歌的名字叫什么呢?”

      “詩歌里有哪些人?他們都做了些什么事?”

      老師:“我們再來仔細的聽一遍,他們都做了些什么事?”

      3、再次有感情的朗誦詩歌

      老師:“在詩歌里,媽媽做了什么事?(用詩歌里的語句回答)”

      “爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”

      老師:“我們一起來學一學,說一說,這首詩歌吧!跟著老師一起念。”

      4、老師邊指圖片邊念:“伸出小手,邊打節奏,邊念。”

      將幼兒分成2組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。

      5、老師:“在家里,爸爸媽媽都很愛我們,那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢?請小朋友來說說?”總結:幫爸爸媽媽干干小家務,錘錘肩,聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現,大家都愛這個家。

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