【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
騎上我的小紅馬
【活動(dòng)目標(biāo)】
在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗(yàn)騎馬游戲的快樂(lè)。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌
難點(diǎn)：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)我見過(guò)的馬
——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn)：咦，是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?
——你見過(guò)馬嗎?在哪里見到過(guò)?它在干什么?你見過(guò)的馬兒是怎么樣的?
二、看看說(shuō)說(shuō)小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”
——出示小紅馬，看，到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的?(師：對(duì)，我有一匹小紅馬)
——它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的?(師：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴)
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)
——小紅馬跑呀跑，會(huì)跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過(guò)樹林奔草原，帶著我去看媽媽)
——教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。
三、說(shuō)說(shuō)騎騎我的小馬
——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說(shuō)說(shuō)小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。
——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)要求：
1、了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人，表達(dá)對(duì)他們的尊敬。
2、鼓勵(lì)幼兒早上起得早，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬天幼兒園阿姨冒著嚴(yán)寒工作的錄象，并邀請(qǐng)他們來(lái)參加。
準(zhǔn)備一幼兒與媽媽的對(duì)話，幼兒記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)交流
1、在室外有什么感覺？
2、有沒有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰(shuí)？你從哪里看出他們不怕冷？
2、他們真的不怕冷嗎？
3、請(qǐng)出主人公，幼兒自主提問(wèn)。
4、你想對(duì)他們說(shuō)些什么話？
5、師生共同。
三、傾聽錄音
1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？
2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎？怎樣做個(gè)不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來(lái)？
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。
2、從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：假如沒有太陽(yáng)……
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。
活動(dòng)難點(diǎn)：從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起談話的興趣。
1、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么作用。
2、小朋友喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
二、引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。
1、假如沒有太陽(yáng)，世界會(huì)怎樣?
2、幼兒討論，老師傾聽。
3、在集體中交流自已的想法。
三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……”的句式講述。
1、老師示范說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。
四、老師與幼兒一起點(diǎn)評(píng)結(jié)果
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心
2、能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事片段，愿意在同伴前講述。
3、認(rèn)讀字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、專心等
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一張（導(dǎo)入）
2、自繪圖片：小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖談話導(dǎo)入
師：1、看王老師給你們帶來(lái)的圖片，圖片里有誰(shuí)？
（幼兒可能說(shuō)不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等，可以先賣個(gè)關(guān)子，聽故事時(shí)再回答）
2、它們?cè)诟墒裁矗克鼈兩险n專心嗎？你從哪看出來(lái)的？
二、故事欣賞
1、欣賞故事第一段（開頭~~學(xué)生們齊聲回答：能做到！）
2、提問(wèn)相關(guān)內(nèi)容：故事里都有哪些小動(dòng)物？
八哥老師在上課時(shí)提了什么要求？（上課要專心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴跟著念）
學(xué)生們是怎么回答的`？（都答應(yīng)地好好地，表示“能做到！”）
2、帶著問(wèn)題欣賞故事第二段（八哥老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，就在黑板上端端正正寫了五個(gè)詞：“媽媽~~~~~~~~最后）
1）八哥老師寫了哪5個(gè)詞語(yǔ)？
2）它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題？（小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉）
3）小動(dòng)物都是怎么回答的？（小山羊尖著嗓子念起來(lái)、小喜鵲點(diǎn)點(diǎn)頭神氣地念起來(lái)、小公雞一伸脖子大聲地念起來(lái)、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來(lái)、小烏鴉生怕老師聽不清楚用粗嗓子直叫）
4）它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的五個(gè)詞語(yǔ)都學(xué)會(huì)呢？（不夠?qū)Ｐ模?/p>
懂得上課要專心、認(rèn)真聽講！
三、幼兒認(rèn)字
師：小動(dòng)物們學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模灾粚W(xué)會(huì)了一個(gè)單詞。你們覺得難為情嗎？
現(xiàn)在王老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)習(xí)這5個(gè)單詞，你們能專心地學(xué)習(xí)嗎？
1、認(rèn)讀字卡，每張讀3遍
2、游戲“誰(shuí)不見了”
3、完整欣賞故事
師：你們學(xué)得比小動(dòng)物專心多了。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們?cè)偻暾貋?lái)欣賞一下這個(gè)故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，體會(huì)角色心理的變化。
2、通過(guò)繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、繪本人手一本、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入，引起興趣。
師：孩子們，我要畫畫嘍，仔細(xì)看，我畫的是什么呀？
師：知道嗎，她有一個(gè)好聽的名字，叫“婷卡”，叫什么？
師：這兒，有個(gè)故事，就是關(guān)于她的，我們一起來(lái)聽聽。
二、集體閱讀繪本前半部分，體會(huì)角色的心理活動(dòng)。
1、閱讀畫面一：
師：婷卡在哪里？她長(zhǎng)得怎樣？
師：是呀，只有一個(gè)紙杯蛋糕那么大，真小啊！
師：誒，羊的身上長(zhǎng)著什么呀？羊毛紡成線以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛圍巾，羊毛手套，羊絨衫……）
2、閱讀畫面二：
師：看看，這些毛線團(tuán)，哪個(gè)是婷卡的，為什么？
師：為什么呢？
唉，這樣一個(gè)小小的毛線團(tuán)能做成什么呢？
只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。（點(diǎn)擊課件畫面）
3、閱讀畫面三：
師：為什么別的羊不讓她一起睡呢？真的是怕壓著她嗎？
師：婷卡在農(nóng)場(chǎng)里受歡迎嗎？別的羊喜歡她嗎？
師：這里有一些心情圖，可以用哪張圖片來(lái)表示婷卡現(xiàn)在的心情？誰(shuí)來(lái)選一下？（個(gè)別幼兒操作）
4、閱讀畫面四：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小烏鴉是怎樣逗婷卡開心的？
師：如果你是婷卡，有一個(gè)像小烏鴉這樣的朋友，你的心里會(huì)覺得怎么樣呢？
這次誰(shuí)來(lái)為婷卡選個(gè)心情圖呢？
師：這兒呀，還有太陽(yáng)和雪花的圖片，你們覺得哪個(gè)圖片可以用來(lái)表示小烏鴉的對(duì)婷卡態(tài)度？為什么？（太陽(yáng)）
師：那，這個(gè)雪花圖片，表示誰(shuí)對(duì)婷卡的態(tài)度呢？為什么？
5閱讀畫面五：
師：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會(huì)是什么呢？
師：為什么羊兒們看到它就會(huì)興高采烈呢？興高采烈是什么意思呀？
師：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的，可別的羊是怎么回答她的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，態(tài)度怎么樣？誰(shuí)來(lái)選一個(gè)圖片表示。
師：唉，面對(duì)羊兒們冷冰冰的態(tài)度，婷卡的心情糟透了，誰(shuí)也來(lái)給婷卡放上合適的心情圖。
三、幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。
1、師：雖然，羊兒們不愿意告訴婷卡，紫色蜘蛛是什么樣的，但是，婷卡真的很想去那里看一看，這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她，有什么好辦法呢？
2、提出自主閱讀要求。
3、幼兒自主閱讀。
4、自主閱讀后交流討論。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點(diǎn)看看，原來(lái)是成千上萬(wàn)朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬(wàn)是什么意思？
師：婷卡的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？她有沒有來(lái)到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)婷卡，我做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。（師幼表演）
5、閱讀畫面六：
師：婷卡成功了嗎？那她現(xiàn)在的心情，用哪個(gè)圖片來(lái)表示最合適呢？小烏鴉的熱情幫助，用哪個(gè)圖片合適呢？誰(shuí)來(lái)選一選！
師：猜猜，別的羊知道婷卡實(shí)現(xiàn)了愿望，他們會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？他們對(duì)婷卡冷冰冰的態(tài)度，會(huì)不會(huì)改變了呢？為什么呢？
6、閱讀畫面七：
師：羊兒們的態(tài)度改變了嗎？現(xiàn)在變得怎樣？可以用哪個(gè)圖片表示？
羊兒們的態(tài)度從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。
四、完整欣賞，情感拓展
1、完整閱讀故事。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)完整地讀一讀這本圖畫書吧！（教師配樂(lè)完整講述故事）
2、情感拓展。
師：想一想，為什么大羊們都沒有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？
師：生活中誰(shuí)也是長(zhǎng)得小小的，但是同樣有能干的本領(lǐng)呢？
師：你們?cè)敢庾鲦每ǖ暮门笥褑幔空?qǐng)你對(duì)婷卡說(shuō)一句話，你想說(shuō)什么呢？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
主題：
如何表達(dá)自己？ How do we expre ourselves？
單元名稱：
一百種語(yǔ)言 A Hundred Languages
設(shè)計(jì)思路：本周是我們IB單元——“一百種語(yǔ)言”進(jìn)行的第一個(gè)星期，正值“聲音（說(shuō)、唱）”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來(lái)自各個(gè)國(guó)家的孩子，平時(shí)時(shí)而聽到他們用本國(guó)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會(huì)模仿幾句，可見他們對(duì)各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長(zhǎng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語(yǔ)言呢！
活動(dòng)名稱：世界語(yǔ)言真奇妙！
內(nèi)容與要求：
1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言的樂(lè)趣。
2、感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。
材料與環(huán)境：
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾，并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。
2、讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲。
3、老師準(zhǔn)備“太陽(yáng)”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、猜猜奇妙的語(yǔ)言
二、欣賞“太陽(yáng)”不同的文字
1、出示“太陽(yáng)”的圖卡，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語(yǔ)言表達(dá)。
2、幼兒感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》（手持星星棒）
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