小學校長匯報材料13篇【熱門】
在學習和工作中，很多時候都需要進行匯報，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等，你有了解過匯報要怎么寫嗎？以下是小編整理的小學校長匯報材料，希望對大家有所幫助。
小學校長匯報材料 1
XX年XX月我走馬上任，擔起了負責學校全面工作的擔子。一年過去了，面對校長這個職務，我深感責任重大，這對我，無疑是一次嚴峻的考驗和巨大挑戰。同時，我也感到這是一個塑造自我，完善自我挑戰自我的好機會。在上級領導的信任、鼓勵下，在全體教職工的支持下，使我對工作充滿自信，重新認識自我，為日后工作奠定了基礎。
一、科學管理、文明治校
建立健全學校中低層領導機構，為學校各項工作的開展鋪平了道路。吸取本校歷屆的經驗教訓;學校的所有工作，全靠校長、書記、教導三個人來抓，整天忙得不可開交，也很難理出頭緒來，可謂事倍功半，根據上級教育主管部門的意圖，按照學校的建制，我們與場有關部門協調，建立健全了學校政教處、教導處、各科組，下放權力、各施其政、各盡其能，促進學校各項工作有條不紊地開展，效果甚佳。
二、深入調查研究，吸取群眾精華
常言道“水能載船，亦能覆舟”。船能引駛，水為依托，領導開展工作，群眾為基礎之基礎，脫離群眾寸步難行。為此，我們幾位學校主要領導，深入到教職工中去，到學生中去，深入調查研究。采取集體與個人相結合，專題調研與問題研討相結合，以座談會與聊天相結合的方式。親自走訪了老干部、學生家長、教學骨干、各階層學生(好中差)。通過調研，掌握了實際情況，密切了干群關系，樹立了新領導班子求真務實的良好形象，表達了新班子真心實意做好工作的迫切愿望，為學校順利開展工作墊平路基。
三、理清工作思路，明確工作目標
新班子成立后，我們面對各項繁雜的工作，如何按照上級領導的意圖，盡快開展正常的工作。我們幾位主要領導一起反復思考，深入到群眾中去，廣泛聽取教職工意見，認真分析了學校現狀，確定了工作思路和發展目標：以抓好班風為突破口，促進學校“三風”建設的好轉。以抓好班風，促進學風，提高質量。緊緊抓住一條主線：教師隊伍建設和班級管理。轉變了三種觀念：變學校領導包攬為分層抓，變被動接受為主動吸取，變灌輸為滲透
四、落實制度，科學治校
企業靠管理來增收，學校也不例外，學校也得靠管理來提高教育教學質量。而管理必須依靠比較科學的，切合實際的制度。沒有規矩，不成方圓。為此，我們根據學校的實際情況，全面征求師生的'意見，制訂了《教師管理制度》、《學校安全管理制度》等八個制度，使學校的管理步入了規范化。各種制度的科學制訂和全面實施，真正做到了科學管理，文明治校的效果。
五、事半功倍，成績慰心
一支朝氣蓬勃、真抓實干、廉潔奉公、精干實效的干部隊伍正在我校形成。我認為，學校領導要對學校負責，對全體教師負責，積極帶領全體中層以上領導，與全體教職工一起努力工作，同甘共苦，出謀獻策，建設學校，發展學校。一學年來，學校實行分管領導責任制，各處室，各年級組，各學科組組長負責制。要求各部門主要負責人對本部門的人員，教學管理全面負責。各處室主任，各科級組，各科組組長都能各盡其能、獨立的按照學校的總體工作計劃、團結、帶領全體人員積極主動、開拓性開展工作。學校倡導的“管事有人、創事有序、理事有權、決事有據、難事有議、大事有會”已成為班子成員的思想共識和辦事原則。
一支大膽探索、銳意創新、開拓進取的教師隊伍正在我校教育教學工作上揮灑汗水，施展才華。本著“尊重人才、尊重知識、尊重教師”的理念、遵循“公開、公平、競爭、擇優”的原則，我校逐步組建成一支相對穩定的骨干教師隊伍。他們敬業、樂業、勤業、愛校、愛生、愛崗的精神在不斷發揚光大，在教育改革，推進素質教育工作中立下汗馬功勞。為提高我校教育教學質量做出了巨大貢獻。在XX年的中招考試中，我校的總平均成績躍居全墾區第1名，何武勛等同學考取海口農墾中學，填補了多年來的空白。目前我校的精神面貌煥然一新、校風、教風、學風正在發生明顯好轉。
過去的一年，我的工作取了點滴成績，可以促成一個新起點，而未來的工作更為艱巨。常言道，一個好的校長是一所好學校。在未來的工作中，我將努力學習教育理論和學校管理，提高自身各方面素質，開拓進取，銳意創新，與教職工一道共同努力，把廣場農場中心學校辦得更好!
小學校長匯報材料 2
尊敬的中心學校領導和各位同仁：
大家上午好！
近年來，在上級領導和各位同仁的關心支持下，我和全校師生一起，同心協力，奮勇拼搏，基本圓滿地完成了上級下達的各項工作任務，取得了一定成績。今天借助中心學校搭建的這個平臺，我將自己的一些想法與各位分享，歡迎各位領導和同仁批評指正。
一、我的辦學理念
我的辦學理念是“以人為本，科學施教，促進師生共同發展”。
“以人為本”有兩個方面的內涵：即“以學生為本”和“以教師為本”。
學生是學校的主體，以學生為本就是說學校的一切工作都是為了促進學生的發展。要求每一位教育工作者都要充分尊重學生，關愛學生，尊重的個體差異，把促進每一個學生的良好發展當作自己工作的目標。
教師是學校教育的實施者，教師的素質高了，才會有學生的良好發展。以教師為本，就是要尊重教師的人格和勞動成果，關心教師的生活，創造條件促進教師的培訓工作，不斷提高教師教育教學管理水平。
二、教學工作
（一）抓好教學常規，不斷提高教學質量。學校要旗幟鮮明的講質量，大張旗鼓的促質量，扎扎實實的抓質量，堅持“以教學為中心，以質量求生存”的指導想不動搖，真正把提高教學質量作為學校永恒的中心工作。
1、抓好備課。若要“教”得成功，必“備”字先行。
傳統教學只備教材，不備學生；只備教法，不備學法；更談不上寫教學后的心得和反思了。為此，我們提出了備課要備教材、備學生、備教法、備學法，力求做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。
（1）備教材的實質是對課程目標與教材編寫意圖的領會與貫徹。為此，就要求我們老師全面通讀整套教材。在教學過程中，超前一周認真閱讀課程標準、教師參考書、教本里面的注意事項、教學要求、教學建議等。弄清教材的體系、本冊、本單元教學的重點、難點、關鍵點。
（2）備學生是說在備課時，必須了解自己班級學生的整體學習基礎，已有的`知識經驗等。
（3）備教法。都說“教學有法，教無定法，貴在得法。”為此我們必須選擇適合本學科、本內容、本班實際的教法進行教學。
（4）備學法。充分利用教具、掛圖、卡片、板書、多媒體等等輔助教學，鼓勵學生動手、動口、動腦。
（5）寫好教后反思。要求教師每節課后，要根據課堂教學情況寫好教后反思。教學反思其實就是上完課后思考：我這節課教學有效嗎？學生得到進步了嗎？學生學會了嗎？成功在哪？失敗在那？使今后的教學能從“成功”中提升有價值的經驗，從“失敗”中找到更理想的教學策略。
2、要構建高效的、以生為本的課堂。認真落實備、教、批、輔、考、評等各環節，特別要注重平時的督辦檢查、評比、總結等。
打造高效的、以生為本的課堂。培養學生熱愛學習的習慣。要用充滿關懷、呵護、鼓勵的語言對待學生。
課堂教學是提高教學質量的主陣地。“高效課堂”就是“圍繞學生、服務學生、激發學生、通過學生、為了學生”的課堂。高效課堂中，教師激發學生自己走，或者相互攙扶著一起走。老師也是學生，學生也是老師。
“以生為本的課堂”就是要尊重每一個學生，尤其要尊重智力發育遲緩的學生，尊重學業成績不良的學生，尊重被孤立和被拒絕的學，尊重有嚴重缺點和缺陷的學生。贊賞每一位學生，善待每一位學生。
3、作業布置與批改
作業布置這一環節的要求就是：三布置、三不布置的原則。三布置就是：布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置拓展提高學生能力的作業。三不布置就是：不布置重復性的作業，不布置懲罰性的作業，不布置超過學生合理學習限度的作業。
作業的批改要及時，出現錯誤人數較多的題目，老師在批改時，一定要作好記錄，進行原因分析，然后及時的有針對性評講，并進一步調整自己的教學進度和方法。作業批改后，盡量寫上有針對性的、鼓勵性的批語。
4、抓好檢測與講評
測試過關落實是夯實基礎和提高能力的主要環節，檢測既可以查學生某一部分知識學得如何，水平怎么樣，通過答卷上就能得到體現，同時也是考查我們老師在某個知識點教得如何，存在什么共同性的問題，同樣也會反映在學生的答卷上。而學生卷面上集中存在的問題也正是我們教師需要加強和改進的地方，那我們就要再花一定的時間，一定量的類型題來加強訓練學生。考查后要及時進行分析、評講，幫助學生及時訂正、修改。并對學生的缺漏部分及時采取補救措施。
5、認真輔導
輔導是面向全體學生，貫徹因材施教原則的具體措施。輔導的對象不光是學困生，還應包括有較大潛力的尖子生。從知識寬度的拓展、深度的挖掘方面著眼培育尖子生，使尖子生的發展更上一層樓。對于學困生，則要多給他們補差補缺。
（二）教研工作
當前我校教研工作還處于較低等的水平上，只是開展一些聽課評課活動，發現問題時，有針對性地進行一些研討。缺乏系統性，缺乏廣度和深度。
我校準備從以下幾個方面入手，來搞好教研工作：第一，鼓勵教師積極參加課題研究，在課堂教學中加以實踐，逐步使自己成為科研型的老師。第二，認真組織聽課活動，鼓勵全體教師參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會，不斷改進自己的課堂教學工作。第三，以“構建有效課堂”為切入點和突破口，扎實開展具有針對性和實效性的教學研究活動，以提高教師素質和提高教學質量為目標，形成人人參與教研，個個投入教改的良好局面。
三、校園文化建設
我校校園文化的主題是“劉黃老區革命史”。我們的設想是在師生中間廣泛開展劉黃老區光榮革命歷史的宣傳教育活動，激發全校師生愛家、愛校愛國，努力學習，奮發圖強。我們的規劃是，先建設老區革命紀念館，在校園中安置宣傳劉黃革命老區的版面，印刷劉黃老區革命教材，開發校本課程。
目前，我們已經建成了劉黃革命老區紀念館，校園中制作了一些老區革命宣傳版面。本學期計劃再補充制作一些宣傳老區光榮革命史的版面，讓老區革命文化深入到班級，深入到每一個師生心中。并著手編輯開發老區革命教材，爭取下學期開學前完成該校本教材的編印任務。
四、學校特色建設
我們已將學校特色項目確定歌舞。
目前學校已經組建了歌舞社團，參加學生有五十來人，在歷年來的比賽演出活動中也取得了一定成績，但參與學生較少，活動也不夠常態化。本學期，計劃進一步給予歌舞社團經濟上和時間上的支持，促使參與的師生達到百人以上，每周至少開展兩次活動，每學期組織兩次全校參與的大型展演活動。
五、學校財務管理
1、本學期重大開支計劃
（1）投資1.2萬元，修建路沿。
（2）投資1.5萬元左右，修建停車棚一座。
（3）投資5000元，綠化校園。
（4）購買筆記本電腦一臺、空調一臺，約需資金1萬元。
2、加強學校內部財務控制和管理
（1）樹立廉潔奉公的思想，強化財務管理意識，服務意識，恪守法律底線。
（2）健全財務管理制度，全員參與財務管理，嚴格依法按章行事。
（3）加強財會人員的素質教育，提高管理水平。
（4）實行重大開支的全體教師會議審批制度，并向上級報批，每月一次財務收支公示，增強財務工作的透明度。
（5）嚴格遵守上級的各項財務管理規定。
各位領導，各位同仁，為人民教育事業的發展奉獻一生，是我的理想與責任。讓學生更快樂，讓家長更放心，讓教師更自信，讓社會更認可，把劉黃小學辦成一所學生向往、家長放心、教師安心、領導滿意的農村示范性學校，是我的目標。雖然我們在以往的工作中取得了一定成績，但是我們不會止步不前，我們一定會在各級領導的關心支持下，萬分珍惜今后的每一次機會，竭盡全力，傾心教育，用情管理，與全體師生一道，共創劉黃小學輝煌的明天！
謝謝大家！
小學校長匯報材料 3
汪中求先生在《細節決定成敗》一書中說“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事，瑣碎的事、單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮、但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎”。
細節是什么呢?我們理解為一種有長期準備的、積淀的，從而獲得的機遇，細節是一種習慣，是一種眼光，更是一種智慧，對于辦學者，細節關系著學校的方方面面，林林總總。
20xx年10月19日—10月25日，在區教委領導的關心支持下，我們培訓班一行28人到天津市南開區進行學習考查，期間，聆聽了南開教育局兩位局領導、四位校長關于辦學思想和學校管理的精彩報告，親眼目睹了南開區四所學校的辦學成就和管理成效，感受頗深，啟發亦多，尤其在于辦學理念、管理手段方面的體會和思考，強烈地撞擊著我們的思想和激勵起我們的行為，讓我們深深地感到肩負的責任，清楚地知道細節對于辦學和管理的重要性。
一、學校的管理
學校的管理，一個學校在做，另外的學校也在做，只是做出來的效果不一樣，這是為什么呢?南開區教育局副局長梁正義的講話給了我們一些啟發。首先，搞好學校管理，校長一定要有思想、有理念，學校管理才有特色、有成績，一個沒有思想、缺乏理念尤其是先進理念的校長顯然是不可能有良好管理效果的。其次，要強調制度管理，在此基礎上逐步升華到科學管理、文化管理的高級層次上。制度管理是保證基本規范、規則和規矩落實到位的基本手段。只有良好制度管理的學校才有科學、文化管理的發展。再次，要以“人文關懷”為靈魂“潛心服務”為核心，落實”“嚴細管理”。歸根結底，學校的管理基本大同小異，關鍵在于細節的落實問題上，什么是抓大放小?學校的事是沒大沒小的。天津29中學在經濟上，質量上、生源上三大困難而前，從解決領導班子的作風開始，到家訪每個老師、改善辦公條件、逐步提高教師待遇，實現管理的高效和辦學質量的大幅提高，始終注重抓細節、抓落實。他們每到節假日走訪老師、帶去問候，從而凝聚人心;他們給老師留作業《感動29中的人物》，激發起了老師們的工作熱情和愛校情感;他們堅持一種樸實的德育思想，重細節、重基礎，重每個學生的道德品行培養。短短幾年，學校就從南開區辦學質量的落伍兵逐漸變成為一所人心凝聚、蓬勃向上，管理高效的優質初中國辦校。而南開實驗學校更是從一個基礎薄弱，規模很少的單辦初中校起步，在一位實干、苦干、有思想、有理念的校長帶領下，逐步發展成為今天具有一個中學部，二個小學部，二個幼兒園部近4000人規模的九年一貫制優質國辦校。按他們張校長的話說：“什么是管理?管理就是帶頭干實事”。“管理就是要把握宏觀，觀察微觀，直面難關”。他們高度重視、尊重關愛每一名師生的生命，以“陽光讀書”活動為引領，營造書香校園，培養學生的綜合素養。他們可以用每周二下午不上課為代價來換取師生讀書活動的真正落實，這就是細節。他們把讀書活動擴展到家庭、社區、更是把讀書跟學校干部的業績，升遷等掛鉤，種種措施的落實，細節的到位，把這個“陽光讀書”活動辦成了老師，學生喜愛的精神大餐。正所謂“實驗啟開高境界，讀書成就大人生”(注：這是此次培訓班贈送給實驗中學的題字幅)。在這樣的校園里，師生們言談舉止，精神風貌，處事為人處處透出一種文化的味道，奉獻的境界。百年老校、中華名校南開區中營小學則以厚重的文化底蘊、科學、人文的管理特色，把落實管理的細節變成中營人的內驅力，不斷地推動中營的發展和壯大，創造著中營的一個又一個輝煌。西營門外小學更是以“播種希望的種子，為學生成功奠基”的辦學理念為引領，堅持“快樂發展”的育人觀、狠抓“規范言行、養成習慣”，注重“主動實踐，體驗成功”的育人措施，他們堅持每周一“家務活動日”、周二“閱讀日”、周三“技能日”、周四“信息交流日”、周五“社會實踐日”的學生“五日學”活動，重實踐、重落實，他們長年堅持記錄和激勵學生成長發展的“成長袋”制度，不斷激勵學生進步，快樂發展，健康成長。真是“西營門外桃李盛，教育界中梁柱盈”啊!(注：這是此次培訓班贈給該校的題字幅)。總之，這些學校的管理也好，特色也好，不難看出，就是細節落實得好。
沒有哪一所學校的辦學和管理能夠離開細節的落實到位。細節上的功夫，決定著完成的質量。看不到細節的學校管理者，往往是不會成功的，而只能成為夸夸其談的說教者。無疑，作為學校工作領導者、管理者、服務者的校長，更要有管理上細中見精的功夫，小中見大的智慧，偉大與平凡的辯證胸懷，樹立凡事無小事的思想，簡單不等于容易的觀念。工作中既要有高贍遠矚的眼光，更要有細枝末節的心眼，密切關注和思考細節的落實。只有這樣，才能把工作做好、做強、真正做出成績來。
2、辦學思想上：這一點我們和他們有一些區別。比如南開區教育局明確提出來“創辦南開優質教育”并從整體思路上以堅持“四個一”(一個指導思想、一個總體要求、一個主題、一個能力)為保障加以逐步落實;我區明確提出打造“沙區均衡教育”的理念，逐步實現學校的均衡發展。天津29中提出一個響亮的口號：描準貧困生，不放棄貧困生，重抓合格率給了我們一些啟發，即辦學思想要以絕大多數的學生群體為核心，實現學生的全面發展。天津南開實驗學校則提出“學校要創(請繼續關注)立品牌”的辦學思想，他們做到了學生的“低進高出”，他們用汗水融鑄了學校的精神文化——“陽光讀書”，他們明確提出“教育并不都是精英教育”的辦學觀，教育不要變得太功利，浮燥和實用的思想對我們有很大的啟發作用。縱觀我們自己，有時辦學思想上就顯得功利、浮燥和實用，什么唯聯招論、唯4 / 30 學校校長全面工作匯報情況(精選多篇)
分數論、唯生源論，惟競爭論等等，無疑不在為我們的`教育觀注釋著功利和浮燥的腳本。什么時候我們變得心平氣和了，辦學都能凝心靜氣了，就是教育的幸福了。我們期待著!
四、幾點思考
這次學習考察，既是我們學習、借鑒的一個平臺，更為我們辦學行為的規范、辦學理念的提升，辦學精神的升華提供了良好的價值評判和自身審視，尤其對于所觀所聞而激發的思考，亦或不解顯得更有價值，它會不斷地激勵我們去思考、解惑甚而至于我們的斗志。
1、教育的均衡在哪里?陶行知的“有教無類”思想是對學生的人格而言之的，對學業、學知、掌握技能乃至情感、態度、價值觀來說，人不同就有千差萬別。我們面對的是這么多層次不同，心理差異的學生，如何使老師們做到能力，知識、品行上的有教無類?是一個難上加難完成的命題。如果我們都用“人人都比以前有點進步”的思想來完成這個命題話，也就顯得膚淺了些，此其一。其二，校際之間的辦學均衡，這可能是一個更難完成的命題。天津也好、上海也好、北京也好乃至全國其他發達和不發達地區也好，沒有差別的學校哪里有?我區率先在XX市提出均衡教育的發展觀無疑是辦學思想上的重大突破，我等基層學校無不拍手稱快。近幾年教委花大力氣打造均衡教育，在硬件上按步驟、按計劃，逐步實現均衡發展取得了較好的效果，西部也看到了希望。但仍然有疑惑，軟件的均衡又在哪里?!大面學校校長全面工作匯報情況農村學校靠什么吸引人才?據說安徽銅陵地區的均衡教育還可視為榜樣，我們多么希望這束均衡教育的陽光也能讓大家一起燦爛啊!當然，我們始終會堅信教育均衡發展的春天一定會到來!
2、課程改革的效果在哪果?轟轟烈烈的課改到了現在應該沒人有疑問了吧!學校貫徹了，老師也做了，但回過頭來看我們當初都想解決而至今仍然“濤聲依舊”的問題吧：學生的負擔減輕了么?“三維”目標實現了么?綜合能力提高了么?甚而至于學生的體質健康好了么?……看看現在家教之風，孩子們的公德禮儀、仁義忠孝;近視眼，營養過甚，營養不良等等，我們相信任何事物的兩面性，但我們同時也相信事物的積極性。那么課程改革的積極因素我們如何去挖掘或怎樣做效果更好呢?我們在思考的同時，更多的是在找解決之道，但這似乎很難。
3、隊伍建設的源動力是什么?這是一個既讓人興奮也讓人敏惑的問題。打造教師隊伍，提高教師的綜合素質和專業化水平是學校領導在思考的重要工作。從宏觀上說，要把教師隊伍打造成一支能苦干、實干、有戰斗力的特殊部隊需要我們在制度上、政策上、用人機制上、培養體制上諸多方面科學合理。從細節上講，則要以人為本，以關心教師為核心，情感上同情教師，生活上關心教師，工作上支持教師，真正從細節上關注教師的一切，使之心能凝聚，氣能暢順、干能勁足。這樣看來，教師的工作動力和熱情多源自于這兩個方面，可是學校校長全面工作匯報情況(精選多篇)
我們都在做，效果卻千差萬別，個中滋味，頗值深思。仁者見仁，智者見智吧。
五、怎么辦?
顯然，學習考察不是我們的目的。樹立先進的辦學理念，掌握科學的管理手段，落實規范的辦學行為，推動學校的全面工作向前發展才是我們的主要目的。盡管辦學和管理過程中存在許許多多的問題和困惑，但我們始終堅信一個真理：辦法總比困難多。
1、理清思路，輕裝上陣
明確學校的辦學思想，辦學理念，把它變成全校教職工的共同思想，在有共同理想的基礎上團結一心，在有目標明確的前提下苦于實干。放下思想的包袱，注重行動的細節，用心做好事。
2、別忘了自己是誰?校長是什么?校長是領導者，管理者，引領者，更是服務者，隨時隨地記住自己肩上的職責，承擔的責任，為師生服務，為事業奉獻。
3、別以為自己是誰?校長要低下身來靠近師生，多了解他們的需求，疾苦和意見，弄清楚校長不是官，而是師生中的一員、一個能與師生同甘共苦的組織者、貼心人。
4、凝心靜氣做教育：凝心靜氣才能沉下心來，思考教育，體味教育的規律，凝心靜氣才能少一些浮燥和功利，才能把教育當成事業來做。
5、心平氣和干工作：凡事冷靜、三思而后行，工作中難免有這樣或那樣的困難和問題，切莫生氣浮燥，對人對事要有大氣度、大胸懷、高境界和長眼光，工作中有竟而不惟競爭。把競爭與和諧有機的結合起來“夫唯不爭，故天下莫能與之爭，是為上爭”。我們犯不著因為比這比那而心生不快甚而至于耿耿于懷。
6、關注細節，注重落實：同樣的工作，一個人在做，另外的人也在做，但做的效果卻千差萬別，那是因為我們很多時候忽略了細節上的問題，或者在細節上沒有落實到位。辦學和管理的關鍵就在這里，誰是細節的關注者和實踐者，誰就會收獲成功。
小學校長匯報材料 4
尊敬的各位領導、各位專家：
上午好！歡迎您蒞臨我校檢查指導工作！臨澗鎮中心小學在各級領導的正確領導和關懷下，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，秉承“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”的服務宗旨，扎實工作，團結奮進，各項工作取得了新進展。現將一年來我校的工作向各位領導、各位專家作如下匯報：
一、學校基本情況
臨澗完小簡介
二、做好德育工作，優化育人環境
強化德育管理，凈化育人環境領導學校德育小組，由學校政教處具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。繼續加強班主任管理工作，定期召開班主任會議及各班班會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表進行國旗下講話。充分利用黑板報、墻報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，教育學生學會做人。
三、加強師資隊伍建設，提高教學教學質量
一個學校良好的教育離不開高素質的教師隊伍，因此，要提高教育教學質量、教師的素質是關鍵,建設高素質的教師隊伍，是提高教育教學質量的最關鍵環節。因此，要建一所好學校，必須打造一支強有力的教師隊伍。
教師隊伍建設形成機制，常抓不懈。一是有健全的學習導向制度。理論學習不放松，主題突出，管理到位。二是有全方位的結對互學形式。校內主要是骨干教師引領、青年教師學習和專業技能培訓，促進教師在教育教學實踐中深化改革的自覺性和能動性，切實提高教師業務素質。三是有得力的監管舉措。學校多項常規檢查涉及到教師師表行為及業務表現，其結果作為考評教師的重要依據。四是有激勵舉措。我們采取有效形式了解教師師德狀況，發現問題及時教育整頓。我們把師德水平的高低始終納入年度考評的內容，對師德方面存在突出問題者，將不得參加評優、晉級、職評。五是有一個好的氛圍，干群關系協調，教師之間和睦。學校還特別注意對教師心理狀況的分析，有針對性的`加以保護。六是時刻把教師需求掛在心頭，為教師成功搭建舞臺。
四、細化教學管理，構建高效課堂
教學管理是學校工作的重中之重，只有嚴格的教學管理，才能保障教學活動的順利進行，才能保證教學質量的穩步提高。我校在教學常規管理上提倡規范管理，注重過程，規范教學行為，逐步提高教育教學質量。
1.全面落實課程方案，嚴格按課程表上課。主要從五個方面抓起:
(1)任課教師必須熟悉大集體備課教案，通過修改、整合后方可上課。各學科督查員負責精品教案的應用監督。
(2)上課提前2分鐘侯課，準時上課，按時下課，校長和督查員定時抽查教師上課情況，發現空堂、坐講等違規行為，及時通報批評。
(3)督查員按時督查教師的大集體備課教案的運用，學生的作業、檢測、講評教案等內容，督查嚴格按照“臨澗鎮小學教師備課、作業、檢測的規定”執行，做好原始記錄，寫好反饋卡，發現問題及時指出，限期更正，做到公正公開，督查結果兩周一公布，一月一匯總、上報，有質疑問題由該學科督查員負責指導、解釋，督查結果運用到綜合評估中。
(4)本著求真務實、全面發展的原則，重視音樂、體育、美術、信息技術教學。在有限的辦學情況下，努力爭取運用好網絡資源、錄音機、體育器材等給學生上課，同時不準擠占音、體、美、信息課。
2.利用網絡資源，提升教研水平
3.依托“兩案”，扎實開展大集體備課，構建高效課堂
一年來，按照縣教研室大集體備課方案，我校扎實開展了以“教案學案”的使用為依托的大集體備課。采用“紅藍黑”模式，這體現了一種“備課的思想”，并不單單是一種固定的模式。具體操作為：初期自主備課——中期集體備課——課前修改備課——課后反思提升備課。其具體做法為：
（1）初期自主備課：教師個人借助視頻說課、教材、教參、教案、學案等對所教學內容進行先期自主備課，并用紅色筆對“精品教案”自主修改、調整補充，形成對該課教學的思路，同時對個人備課中的難點、疑點、困惑做好記錄，待鎮（校）所進行的集體備課解決。
（2）中期集體備課：鎮（校）集體備課時對難點、疑點、困惑進行討論解決，形成一致意見，教師用藍色筆對教案進行修改。
（3）課前修改備課。為保證“精品教案”的運用效果，教師要根據本班實際，對“精品教案”進行課前修改，用黑色筆修改精品教案。
（4）課后反思提升備課。在課堂教學完成后，教師要針對教學實踐，注重反思提升，對“精品教案”進行反思和提煉，對自己教學中的得與失進行反思，并寫出教后記（教學反思）。教案后的教學反思，并非全部祥寫，對較好的課時，可以深入反思。
五、齊抓共管促教育，團結奮進創輝煌
乘著十八大的東風，我校正站在奮勇前進的道路上，在各級領導部門的大力關懷和扶持下，學校上下團結一心，教師干勁十足，我們將繼續秉承“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”的宗旨，力爭將學校建設成為一所全面優秀的人民滿意的學校。為了實現這一目標，學校特制定了發展目標：
1.學校發展目標
（1）近期目標：健全和完善學校規章制度，規范學校管理，優化學校運行機制，強化教師隊伍建設，提高學校辦學質量，積極推行全面辦學理念，實現學校各個學科全面發展的目標。
（2）中期目標：在規范管理的基礎上，進一步實行嚴格高效和精細化管理，實現辦學質量的全面提升，改善學校辦學條件，著力加快學校特色創建步伐，實現學校特色發展目標。
（3）遠期目標：即學校愿景，著力加強學校建設，總結、提煉、升華學校管理，形成質量名牌學校、管理示范學校、藝術教育特色學校、堅持“四個原則”即務實原則、創新原則、拼搏原則、和諧原則，努力爭創“五個滿意”即學生滿意、教師滿意、家長滿意、社會滿意、政府滿意的優秀小學的發展目標。
2.教師發展目標
建設一支“師德高尚、業務過硬、合作探索、創新高效”的愛事業、愛學校、愛學生、可持續發展的學習型教師隊伍。
3.學生發展目標
把學生培養成“四有”即有理想、有道德、有文化、有紀律，“六會”即會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會合作的具有一定綜合素質的全面發展、和諧發展和可持續發展的創新型小學生，為學生的終身發展奠定良好的基礎。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我們相信在各位領導、各位專家的引領與關懷下，臨澗鎮中心小學全體師生將以此次視導為契機，珍惜榮譽，倍加工作，繼續以提高教學質量為核心，全面推進素質教育。今后，我們將一如既往地努力拼搏、開拓創新，科學發展、內涵發展、跨越式發展，為打造管理精、質量高、特色強的現代化學校而努力奮斗！
最后，真誠邀請各位領導有時間再次到臨澗鎮中心小學來做客和指導工作。謝謝大家！
小學校長匯報材料 5
我校在局領導的領導支持下，積極應對學校面臨的各種困境，發揚鍥而不舍、堅持不懈、埋頭苦干、團結一致的螞蟻精神。這一年，通過我們的積極努力，取得了較為豐碩的成果；當然在我們的工作中也存在著很多不足，需要我們繼續努力，爭創更加優異的成績。現總結匯報如下：
一、真抓實干，勤勤懇懇創佳績。
（一）艱苦拼搏，高考喜收獲。由于政策調整等原因，我校生源質量下滑嚴重，學校生存面臨前所未有的考驗。我們針對現狀，積極把握師生思想動態，樹信心，比干勁。20xx年高考，我校180名考生，二本上線人數42名，入段率23%，位居唐山市前列。
（二）緊張有序迎省督導評估。我校教職員工以高度的責任感，積極有序的做好迎查的各項準備工作，加強了校容校貌及校園文化建設，使學校面貌煥然一新，在省評估檢查中受到上級領導的充分肯定；我校也涌現出一批任勞任怨、不怕苦不怕累的積極工作者。
（三）學業考查獲好評。在11月份舉行的高二年級音美學業水平考查中，我校組織工作做到精細、認真，學生應考緊張有序，局領導認為是四所高中校中工作做的是最為良好的
（四）積極開展德育工作，使德育工作呈現主體化、系列化、多樣化。除進行升旗儀式、主題班會等常規教育外，我校開展了非智力因素教育的系列德育活動，使德育教育融入到學校的.各項工作之中。此項活動收到了良好的效果，校風校貌大為好轉。
（五）辦學取得了良好的社會影響。與前幾年相比，我校今年高一新生招生230人，無論數量還是質量都較前兩年有所好轉。
（六）優化資源，強化責任感。今年秋季開學伊始，我校對教師進行了合理調配，對部分學科實行了上崗考試，增強了教師的危機意識、競爭意識、責任意識，極大的調動了教師工作的積極性主動性。
二、強化管理，向管理要質量要效益。
（一）認清形勢，把握教育時機，廣泛開展德育教育。在教師管理上強化師德建設，在學生管理上以“感恩"為主題進行非智力因素教育。我校針對師生思想狀態進行適時有效的教育，使這項工作既實現日常化、常規化，又爭取多樣化、豐富化。如采取不失時機的新生入學教育，升旗活動教育，傳統節日的傳統文化教育，教師節的師德教育；還在校園文化節，教師演講比賽，學生主題演講賽，校園廣播等各項活動中強化師生的德育工作。
（二）明確三年備考思路，分年級分階段開展高考備考工作。我校基本上采取領導班子包年級、層層負責的教學管理模式，提出夯實基礎、適當提高的教學目標，強化各年級各層次的教學要求，細化各年級各階段的教學任務，各負其責，各盡其職。
（三）迎省督導評估工作，重點管理。這項工作時間緊任務重，我校重點在專用教室、校園衛生、各種檔案、校園文化展板等四個方面加強管理。指定責任人，確定職責，明確進度，以此帶動各項工作的全面開展，使學校的各項工作緊張有序進行，收到了效率高、標準高、效果好的良好效果，贏得了上級領導的肯定。
（四）加強教師管理，促進教師成長。我校在強化教師德育教育的同時，重點加強教師業務學習、教育教學研究能力等方面的管理。采取了提倡教師多讀書、讀好書，新老師教師結對子，師生一幫一培優輔差，教研組集體備課等多種形式；并對部分學科實行了考試競爭上崗。
三、我校存在的主要問題。
（一）生源質量低下。我校近幾年招生學生入學分數大多在400分以下，即使350以上的也為數不多，學生在校混日子、等畢業證的情況比比皆是，這給我校的教育教學帶來了一定的困惑，我們要讓學生上升到一個什么樣的層次才算成功。師生的自信心受到了前所未有的挑戰。
（二）學校資金運轉困難。由于政策取消了學費等各項收入，學校在財政上本已捉襟見肘，此次迎督導評估工作又花費巨大，學校虧空額達到20余萬元，在已有困難的基礎上又雪上加霜。
（三）干部老化。我校領導班子成員多數在校工作10余年，由于缺乏流動交流，又在同一單位浸淫日久，重復同一種工作，產生了一定的職業倦怠情緒，影響了學校工作的新的全面開展。
四、我們的建議。
（一）加強干部隊伍建設。增強干部隊伍的學習意識、創新能力，強化干部隊伍中實事求是、團結奮進的工作作風。并提倡提拔任用年富力強、有思想、有能力、有魄力、敢拼敢干的年輕干部，增強干部隊伍的活力。
（二）關注農村普高，提高其教育的影響力。我縣農村普高現在只有羅屯、新集兩所，并為我縣的高考做出了應有的貢獻；但就是與農村初中小學相比在軟硬件上都存在著一定的差距，與縣城高中相比影響力更是嚴重不足，希望局領導在各方面給予大力扶持。
（三）關心年青教師待遇。就我校來說，年青教師占有相當大的比重，基本都處于教學一線，且相當一部分已成為學校教學骨干，但其中近十位教師工資僅為1100元，待遇低，工作重，對其思想及生活會產生不利影響。另外，高中績效工資工作也已展開，我校20xx年以后參加工作的教師所占比重較大，如對其不實行績效工資，勢必影響其工作熱緒，對學校工作的開展會帶來不利因素。望局領導切實考慮，幫助解決我們工作的實際難處，促進青年教師健康成長。 以上，我就我校所取得的成績及不足進行了簡單的回報，并提出一些淺薄的建議，望領導批評指正。
小學校長匯報材料 6
一年來，在各級黨政及教育主管部門的領導下。按照縣局開展團結、敬業、奉獻，做優秀人民教師的活動部署，以主動、積極、認真、踏實開展學習和工作，我校牢固樹立以人為本，愛心至；追求和諧，享受快樂的辦學理念，實施以德立校、以法治校、科研興校、質量強校的發展策略，以事事有人干，人人有事干，時時人在干的管理機制，使學校的各項工作穩中有升，現綜合匯報如下：
一、加強學習，提高認識。
我認為要使自己能更好地為黨，為人民做好工作和做出應有的貢獻，必須有良好的道德行為，愛崗敬業的精神，正確的指導思想，妥善的工作方法。因此：
1、我本人堅持學習馬克思列寧主義。通過學習不斷提高自己的政治思想素質。
2、利用空余時間學習黨的教育方針政策，學習全國教育會議、省市教育會議精神，學習中小學教師道德行為規范。
以黨的路線方針政策法規以及各級黨政、主管部門頒發的文件為主要內容，認真組織教師學習和鉆研，深刻領會其精神，積極貫徹實施方法。
3、積極參加各種業務學習，從而提高自己的文化業務水平，增強工作能力，提高工作效率。在教育教學改革創新的過程中，要保持清醒的頭腦，適應當代教材改革的需要，參與教學改革。以良好的道德修養，規范自己的行為，廉潔奉公的態度，勤奮敬業的精神，靈活機動的藝術，真抓實干的工作作風。妥善的方法協調好方方面面的關系，而銳意進取。
二、德育管理
強化德育管理，凈化育人環境領導學校德育小組，由校團委具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。繼續加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。
充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事及文學稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。
三、教學管理
抓教學質量首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到五定，五備，四統一。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。
同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把備的重點放在對學生的了解和教材的分析；把教的重點放在學生的學法指導，把改的重點放在分層要求、分類提高，把導的重點放在學生的心理、思維的疏通；
把考的重點放在學生自學能力和創新能力的培養，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。我們一直要求老師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會通報批評。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，考室人數最多不得超過40個，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。
抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量學校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領導蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。
教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。每學期都讓教師撰寫教學體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學校初步實現了教師由教書型向研究型的轉變，教研教改成果顯著。推行素質教育，開展豐富多彩的'課外活動，充分調動學生的學習積極性一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎學校開展了一系列的活動。
四、質量檢測
（一）教師評價
我校制定學科課堂教學，實驗教學、實踐活動評價標準，結合學校和教研組聽課、檢查教案、作業、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合月考、期中、期末測評情況對教師進行全面評價。
根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況，學期末由教師的工作總結，根據學校聽課情況，從教師職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核。又結合教學常規檢查、家長、學生問卷調查及教師的互評對教師作出最后的綜合評價。
學校采取課堂教學評價表，學生和家長問卷調查形式對教師的課堂教學進行綜合評價。
（二）學生評價
評價方法多元化。學校以促進學生全面發展、提高整體素質為目標，每學期開展多種形式、內容豐富的活動以展現學生特長彰顯學生個性，如學校藝術節、運動會、手抄報大賽、學生乒乓球比賽等，為學生多方面發展提供了機會，融科學性、藝術性與一體，對學生進行了德育教育，校風校貌發展良好，體現了學校端正的辦學思想。
定期召開全體學生參加的主題班會，以安全，自護，自救、體會親情等多方面對學生進行普法教育思想教育，增強學生的自律意識，保證學生安全，促進了家庭教育與學校教育的同步發展，收到了良好的教育效果。
（三）我校落實了月考制度。
每月月末為月考時間。學校統一出題、制卷，同一時間考試，單人獨桌，輪換教師監考，嚴格考試紀律，學校組織教師統一閱卷，教師寫出詳盡的質量分析。樣卷、學生成績、質量分析等內容存檔，期中考試由教育組組織安排。
五、環境衛生和安全工作
全面做好甲型H1N1流感預防工作，及時有效地采取各項預防措施，開展甲型H1N1流感及春夏季傳染病預防知識的宣傳教育活動，使師生和家長了解甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預防方法，強化防范意識，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩定。我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。在安全防范，學校加強了門衛的管理，加強了學生進出校園管理，學校領導教師大賽，并獲一等獎。
在今后的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象帶動未成年思想道德建設走一個新臺階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，積極探討人事改革、激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，加強校園安全衛生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報級領導，為我鎮教育發展貢獻自己的一份力量。
小學校長匯報材料 7
回首走過的XX年，是XX中學建校以來工程最多，工作最多、發展最快的一年;也是成績最顯著、教育教學水平不斷提升的一年。就整個學校而言，大家都比以往更加努力、更加辛苦，就我個人而說，也深感工作更繁重、責任更重大。在工作中，大家給了我有力的支持、配合和幫助，在此我表示衷心的感謝!下面把我一年來的工作匯報一下：
一、堅定不移的狠抓教學質量。我堅信發展就是硬道理，并始終把這句話作為自己治校的指導思想和行動指南。一所學校，歸根到底是靠教育教學的質量來說話，要用教育教學的質量來向社會、向老百姓作出交待。學校在分析現狀的基礎上，繼續深化初中聚焦課堂、關注生命、提高質量的課堂教學改革，強調以學案為載體的合作、互動課堂教學模式，培養學生的自主學習、交流合作等能力，在改革中也提高了教師的專業能力，已收到初步效果。XX年我們完成了中考保三爭二，高考本科上線超百人的既定工作目標，再次向社會交上一份圓滿答卷，學校連續15年獲初、高中教學質量優秀校稱號。初高中均被評為西青區課改優秀校。
二、持之以恒地加強德育工作。我始終認為德育是教學的前提和保證。在德育工作中，我們以學生良好的文明行為習慣的養成教育為出發點，以培養學生的能力為目標，以全校上下齊抓共管、提高學生自我管理能力為措施，加強了我校德育工作力度。一年來，自己全力支持德育處工作，重視德育隊伍建設，出臺并啟動了青年班主任培養和考核方案。小小在綜治工作檢查、消防工作檢查、交通安全工作檢查中受到好評。學校在此被評為西青區社會綜合治理先進單位，我再次被評為先進個人。
三、堅持不懈的強化教師隊伍建設。我始終主張在學校管理中要以教師為本。建設高素質的教師隊伍是學校發展的源泉。為此我一再強調，我們的老師必須進一步更新教育教學觀念，不斷提高教育教學的藝術和能力。作為校長我無時無刻不在提醒自己要知人善任，用其所長，要致力于教育人、關心人、發展人，尤其是年輕人。我全力支持各處室組織的各種做課、展示、教師基本功比武等活動，大力倡導教師讀書活動，堅持請進來、走出去，開闊教師視野，通過校刊，論壇、博客為青年教師搭建交流展示發展的平臺。今年學校組織了35歲以下青年教師全員說課、作課，并推薦優秀教師參加各級比賽活動，并取得佳績，謝廣玲、卿俊英在全國高中信息技術與學科教學整合優質課大賽獲一等獎;孫乃芹在全國初中信息技術與學科教學整合優質課大賽獲二等獎;孫慧賓在天津市第五屆青年教師學術論壇榮獲二等獎;邢楠等30位教師參加區級同課異構優秀課評比，其中10位教師獲一等獎、10位教師獲二等獎、10位教師獲三等獎，獲一二等獎比例名列全區各校之首，受到教研室領導好評。教師在各類評比中獲區級以上獎勵為做課達48人次，論文128篇，教學案例：教學設計24篇，參賽課件獲國家獎2人次。教師們的實踐成果還集結在《智慧的教育》一書中。
四、竭盡全力的提高學校硬件水平。我一向認為，干工作不干則已，干就要干好。要樹立服務意識，關心教職工生活，為教師教育教學保駕護航。XX年學校出資安裝了8套多媒體設備，購置了照相機、掃描儀、錄音筆、書籍，光盤等，切實提高教師現代信息技術的應用能力并為教師備課提供資源保障。在上級領導的支持和關懷下，學校改擴建工程現已進入收尾階段，標準400m操場于XX年暑期竣工并投入使用，體育館、報告廳、食堂將于XX年投入使用，屆時將極大改善現有辦學條件，使我校硬件水平再上新臺階。
五、如饑似渴的提高自身素質。陶行知先生說：一個好校長，就是一所好學校。作為校長首先應做首席學習者。所以日常工作中，自己也能堅持不斷的學習，同時注重不斷積累，把學習看做是一種享受，堅持上網，如看名家博客，閱讀書籍，開闊視野，并把看到的好的文章及時通過自己的博客與其他教師共享。在XX年，撰寫了兩篇論文《建設高素質的教師隊伍是學校發展的源泉》《新課程理念下如何構建人文的化學課堂》參加了西青區創新杯評比并報送市里參評。另外《剛柔相濟，讓教師充滿幸福感的工作》在天津市第三屆名校長高峰論壇中獲得一等獎并進行了大會發言。《踐行辦學理念，讓師生共同成長》在天津市初中教育委員會舉辦的年會上被選為書面交流材料。
六、全心全意的維護班子團結。作為支部書記、校長，是班子中的領軍人物，工作中尊重其他領導的建議和意見，支持各位領導的工作，出現問題敢于負責，做他們的堅強后盾。也同時要求干部對個人分工負責的工作敢于大膽負責，不推諉扯皮，形成良好團結協作的氛圍。雖然自己是班子中的一把手，但同時是班子的一名成員，工作中認真堅持民主集中制，維護班子的.。議事嚴格按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，在貫徹落實上級大政方針、重要工作部署、人事、經費等重大問題上，堅持集體討論決定，不搞一言堂，作到會上充分發表自己的意見，虛心聽取其他成員的意見，會上一旦決定的事，首先身體力行，決不在會下亂說。在自身形象塑造上，自己做到廉潔奉公、無私無畏，嚴以律己、寬以待人、兢兢業業、恪盡職守。
七、真摯熱情的為教師謀福利、辦實事。為教師謀福利、辦實事，急教師所急，想教師所想，是我的一貫宗旨。除了想方設法提高教師福利以外，工作中把教師的事情當大事去安排，在現有條件上盡可能給老師們提供良好的辦公條件和周到的服務。在崗教職工及其父母有大病校領導、工會前去探望，教職工父母、公婆、岳父母病故學校為其喪失補貼200元，并前去吊唁。在教師婚慶等重要時刻，我都力所能及為教師提供必要的幫助，這也是我作為一名校長的職責和義務。學校在XX年春節組織干部及部分教師對退休教職工進行春節慰問并送去慰問金，對家庭生活困難的教職工、孤老戶等定期探望，春節前夕組織紅十字青少年前去做衛生、送上春聯。教師節組織離退休教職工參觀楊柳青石家大院、游覽楊柳青名鎮，并同現崗教職工聯誼聚餐，使老教師們非常感動。
回顧一年的工作，取得一些成績，得到了老師們的認可，但也存在一些不足。如對老師關心的還是不夠，對教學的指導力度還不到位，工作中還欠缺深入細致等。希望老師們真誠提出寶貴意見，幫助我改進工作。
小學校長匯報材料 8
通過近三個月的網上培訓學習，看了各位名校長的授課視頻，又聽了專家們深入淺出的講解，也研討了他們出示的經典案例，使人受益匪淺，不但豐富了我的理論知識，更新了教育教學和管理方面的理念；而且讓我增長了見識，學到了許多書本上學不到的東西。結合我校的實際，不僅有很多感悟，同時也在不斷的反思：如何做好學校的管理工作？
如何做到規范化管理？如何讓管理的效能最大化？的確是該好好思考的問題。學以致用，實踐是檢驗真理的唯一標準。下面我談幾點關于學校管理工作思考的意見，并且在實際工作中要體現出來，讓全體師生形成共識，進而精誠團結、通力合作，使學校各項工作上水平上臺階。
一、教師管理
“管理”兩個字分”管”與”理”“管”是用制度管“理”應該用感情去管，也就是說要管理好一個學校，做好教師管理工作，既要有必要的制度，也少不了情感管理。制度主要體現在管理的精細化上，只要制度達到精細化程度，制度的“威”就自然而生、制度的“嚴”就不言而喻。一句話，細節決定成敗！
我重點談情感管理，情感管理的關鍵是看校長是怎么做的？就是把“急風驟雨”型的管理變為“潤物無聲”的管理。說白了就是只有管理者與被管理者之間要有情感，才能達到管理的“潤物無聲”。記得有人說過這樣一句話“工作就是情感，情感也是工作”這需要校長去同教師交流溝通情感，那么要與教師溝通就必須了解你的教師，掌握其性格特點，你象有的教師是個“細致手”，有的教師是個“熱心腸”，有的教師重臉面，還有的教師顧大局等等。你作為校長就要多發現教師身上的“閃光點”，采取因地制宜、因人而宜的方法，去創造條件，使教師在情感上獲得事業上的成功與滿足感，獲得自我價值的提升。在一定程度上講情感管理高于或大于制度管理，只有這樣才能使各項工作開展比較順利，才能創造“和諧”。情感溝通并不是多難的事，例如說，校長能做到早到校，燒好茶水，幫助學生掃掃校園，開會主動給男教師讓根煙，與教師在一起說說話，談談國家大事、逸聞趣事、身邊小事，遇到特殊節日全校教師聚一下隨便吃頓飯等，都是很好的情感交流“人非草木，孰能無情”“路遙知馬力，日久見人心”，只要真誠的善待教師，好些困難就變得很容易了。
除此之外，還有一個問題就是關注教師的成長與發展。必須創造教師幸福的生活，培養生活有品位、格調高雅、身心和諧的魅力教師。一個有內涵的學校，教師員工生活的幸福指數就會很高，教師享受教育過程、喜歡親近學生、同事和睦友善、校園文化豐厚；一個有內涵的學校，學生向往校園生活、習慣良好、興趣廣泛、愛戴老師、會學習、會做人、會勞動、會健體、會合作。學校和教師的發展歸根到底就是為了學生的發展，不快樂的教師不可能教出快樂的學生，不健康的教師不可能教出健康的學生。只有關注教師發展，促進教師成長，才能促進學校教育的明天更加和諧！
二、學生管理
采用的是“三位一體”管理模式，注重學生的養成教育。所謂“三位一體”就是“三位”管理同時服務于“一體”——學生。一是教師值周值班的管理。制定《教師值周值班制度》：全校所有的教師都參與值周值班，分四組，每兩位教師為一組，其中一位必須是領導班子成員，同時也是這一小組的組長。一組教師一周，按分組順序輪換進行值周值班工作。主要工作職責，涉及到《校園規范管理細則》和《班級目標考評》的檢查工作；時刻監控學生的安全；做好樓道值班和護送路隊工作；協調學生糾紛，處理學校以及學生的突發事件等。值周值班領導和教師把以上這些工作歸類為學校日常管理中的“日志”、“周志”、“月志”。二是班主任的班級管理，這個是常規管理不多說。三是學生的自我管理。我們把這個學生自我管理方法，設立一個機構叫“值日生聯合檢查小組”。它是由一至五年級的值日生組成，其中五年級值日生為組長，佩戴值日生標志牌依據《班級目標考評辦法》進行工作檢查，檢查的時間上午預備前20分鐘、下午預備前30分鐘，各項的檢查結果都要記錄，執筆人為組長，其他組成員監督，做到公平公正。若在檢查中發現哪個班級有問題，本班的值日生馬上反饋的班級并立即整改。需要說明的是每一天的“值日生聯合檢查小組”的成員都不會是同一個學生，因為各班的值日生每天是不同的學生擔任的。就這樣學生們人人參與管理，人人達到自我管理，人人都能把學校制定的《一日常規》耳熟能詳，那么人人的良好行為習慣就養成了。
關于養成教育，學校制定《好習慣養成細則》，每周一各班主任在班會課上對本班級本周養成教育提出目標要求，同學們平時加強好習慣的'養成，由“值日生聯合檢查小組”監督抽查，時刻提醒同學們注意自己的言談舉止、行為習慣。在周五下午第三節課上各班在班主任組織下通過民主評議，評選出這一周的“好習慣之星”。對獲“好習慣之星”榮譽稱號的同學公布在學校的養成教育成果的展示欄，一方面接受其他同學的監督，另一方面也起到榜樣示范帶動作用。
三、校園管理
校園管理是個宏觀概念，涉及到整個學校工作的各個方面，各個層面，各個細節，在這里只能選取三個點，來從微觀上闡述一下校園管理。
一是開好周會
除惡劣天氣外，每周一上午第一節的上半時為全體師生開周會的時間，周會上，校長講國旗下講話、養成教育、安全等，值周教師講上周總結，下周建議，公布班級考評排名和“好習慣之星”。
二是倡導以人育人
我們往往很重視環境育人，以常規思維就是美化、優化校園環境，增加人文氣息，讓冰冷的地面溫暖起來，讓刺眼的白墻說起話來，讓整個校園漂亮起來。而我校在加強環境育人外，還倡導了“以人育人”的理念“以人育人”中的兩個“人”都是學生自己，就是用學生來影響學生，用學生的良好言行潛移默化的去感染學生。我們就此提出了個口號叫“大手拉小手”和“手拉手”行動“大手拉小手”就是大同學幫帶小同學，把良好的行為習慣、做人理念傳給小同學，小朋友。因為身教重于言傳。例如站路隊放學，高年級的哥哥姐姐拉著低年級的弟弟妹妹一起回家，既規范了整個隊列有保障了安全。再例如課間活動，大同學主動把平整的場地讓給小同學活動，甚至連上廁所時大同學會提醒小朋友注意安全等等。關于“手拉手”行動我就重點提一提我們的班級圖書角，每個班級的東北角都設計一個圖書架，上面的書有兩個來源：一是學校庫存、新購的圖書，另一個來源就是學生把自己家里或自己購買的課外讀物捐給班級。大家相互借閱，一人捐出一本，一班20人就是20本書，一人就可以看20本書。當然這中間有個班級圖書管理制度，所有的書都登記造冊，特別是同學們自己的書也都登記好，看是看，還是還，損壞賠償，這都有記錄。期末放假時誰捐的書誰就帶回家自己保管。就這樣，在相互傳閱過程中，書做為載體，同學之間，不但建立了深厚的友誼，還學到了許多知識。
三是搞好校園“四化 ”
搞好綠化、硬化、凈化、美化，不僅僅要上級的財力支持，重要的是自力更生，要依據學校的現有條件因地制宜的，從小細節上下功夫。我們自己動手栽樹，我們可以自己動手育花兒，我們自己動手平整地面、硬化路面。學校的美化在于創新，班級布置由老師們別出心裁的裝飾出來的，溫馨有特色。至于凈化更不用說了，講的是整體形象“學校是我家”的觀念早已深入師生內心。總之，我們能做到的就是讓師生們在一個和諧優美的環境中工作學習。
小學校長匯報材料 9
尊敬的各位領導、同仁：
大家好！過去一學年，我校在上級教育部門的正確領導下，圍繞 “立德樹人” 的根本任務，統籌推進各項工作，取得了階段性成效。現將本學年學校整體工作情況匯報如下：
一、辦學條件持續改善
為給學生創造更優質的學習環境，我校積極爭取資金支持，完成了多項基礎設施升級。一是對教學樓屋頂進行了防水修繕，解決了長期存在的漏雨問題；二是更新了 2 間多媒體教室的設備，新增了交互式電子白板和高清投影儀，提升了課堂教學的互動性；三是擴建了學校操場，增設了乒乓球臺、單雙杠等體育器材，滿足了學生日常體育鍛煉需求。同時，我們還對校園綠化進行了優化，新增綠植 200 余株，讓校園四季有景，為師生營造了舒適、美觀的校園環境。
二、教育教學穩步推進
在教育教學工作中，我們始終以提升教學質量為核心。一方面，嚴格落實課程計劃，確保各學科教學時長達標，尤其重視體育、藝術、勞動等課程的開設，促進學生全面發展。另一方面，積極開展教研活動，每周組織一次學科集體備課，每月開展一次教學研討課，鼓勵教師相互學習、共同進步。本學年，我校教師共撰寫教學論文 15 篇，其中 8 篇在區級論文評選中獲獎；3 名教師在區級優質課比賽中獲得二等獎以上成績。
三、學生管理成效顯著
我校堅持 “以生為本” 的管理理念，注重培養學生良好的行為習慣和道德品質。通過開展 “文明班級”“禮儀小標兵” 評選活動，引導學生遵守校規校紀，提升文明素養。同時，加強對學生的.安全教育，每月開展一次安全主題班會，每學期組織一次應急疏散演練，提高學生的安全防范意識和自救能力。本學年，我校無重大安全事故發生，學生違紀率較上一學年下降了 30%。
四、存在的問題與改進方向
盡管取得了一定成績，但我校仍存在一些不足。一是部分教師的教育理念較為陳舊，對新課標的理解不夠深入；二是家校合作的形式較為單一，家長參與學校管理的積極性有待提高。
下一步，我們將采取以下措施加以改進：一是加強教師培訓，邀請專家到校開展新課標專題講座，組織教師赴先進學校參觀學習；二是豐富家校合作形式，定期舉辦家長開放日、家長座談會，建立班級家長微信群，及時反饋學生在校情況，形成家校育人合力。
以上是我校本學年的工作匯報，不足之處，懇請各位領導、同仁批評指正！
小學校長匯報材料 10
尊敬的各位領導、同仁：
特色教育是學校發展的靈魂，是培養學生個性特長的重要途徑。本學年，我校立足實際，大力推進特色教育工作，著力打造 “書香校園” 和 “藝術校園” 兩大特色品牌，取得了良好的育人效果。現將相關工作情況匯報如下：
一、“書香校園” 建設成果豐碩
為培養學生的閱讀習慣，提升學生的語文素養，我校多措并舉推進 “書香校園” 建設。一是完善閱讀設施，在教學樓走廊設立 “圖書角”，每個班級建立 “班級圖書柜”，學校圖書館新增圖書 5000 余冊，涵蓋文學、科學、歷史等多個領域，滿足了學生多樣化的閱讀需求。二是開展豐富的`閱讀活動，如 “每日晨讀”“班級讀書會”“讀書征文比賽”“故事演講大賽” 等。本學年，我校共舉辦讀書活動 12 場，參與學生達 1800 余人次。其中，在區級 “我最愛的一本書” 征文比賽中，我校有 10 名學生獲獎；在 “校園故事大王” 比賽中，涌現出了一批語言表達能力突出的學生。三是營造濃厚的閱讀氛圍，通過校園廣播分享優秀文章，在宣傳欄展示學生的讀書心得，鼓勵教師與學生共同閱讀、交流感悟，讓閱讀成為師生的日常習慣。
二、“藝術校園” 建設亮點紛呈
為挖掘學生的藝術潛能，提升學生的審美能力，我校積極開展藝術教育工作。一是開設藝術特色課程，在每周的興趣課中，開設了舞蹈、繪畫、書法、合唱、樂器等 10 余個藝術興趣班，由專業教師或外聘專家授課，滿足不同學生的藝術興趣需求。目前，我校共有 800 余名學生參與藝術興趣班學習。二是舉辦校園藝術活動，本學年成功舉辦了 “校園文化藝術節”，包括書畫作品展、文藝匯演、手工制作大賽等活動。在書畫作品展中，共展出學生作品 300 余幅，涵蓋素描、水彩、書法等多種形式；在文藝匯演中，學生們表演了舞蹈、合唱、小品等精彩節目，充分展現了我校學生的藝術風采。三是加強藝術教育成果展示，我校組織藝術興趣班的學生參加了區級中小學藝術展演，其中舞蹈《茉莉花》獲得區級二等獎，書法作品有 5 幅獲得區級獎項。
三、存在的問題與改進方向
在特色教育工作推進過程中，我們也發現了一些問題。一是藝術教育師資力量不足，部分藝術興趣班因教師短缺，無法滿足所有學生的需求；二是 “書香校園” 建設的深度不夠，部分學生存在 “淺閱讀” 現象，閱讀效果有待提升。
針對這些問題，我們將從以下方面進行改進：一是加大藝術教師招聘力度，同時與本地藝術培訓機構合作，邀請專業教師到校兼職授課，充實藝術教育師資隊伍；二是開展 “深度閱讀” 指導活動，組織教師對學生進行閱讀方法培訓，引導學生撰寫讀書筆記、開展深度閱讀分享會，提升學生的閱讀質量。
未來，我校將繼續深化特色教育建設，不斷豐富特色教育內容和形式，讓每個學生都能在特色教育中找到自己的閃光點，實現全面而有個性的發展！
小學校長匯報材料 11
尊敬的各位領導、同仁：
教學質量是學校的生命線，提升教學質量是學校工作的核心任務。本學年，我校聚焦教學質量提升，從教學管理、課堂改革、學業監測等方面入手，采取了一系列有效措施，取得了明顯成效。現將具體工作情況匯報如下：
一、強化教學管理，規范教學行為
為確保教學工作有序開展，我校進一步完善了教學管理制度。一是制定了《教學常規管理細則》，對教師的備課、上課、作業批改、課后輔導等環節提出了明確要求，并成立了教學督查小組，每周對教師的教學常規工作進行檢查，發現問題及時反饋并督促整改。本學年，教師教學常規達標率達到 98% 以上。二是嚴格執行課程表，杜絕隨意調課、缺課現象，確保各學科教學任務順利完成。三是加強對學生作業的管理，要求教師布置作業做到 “減量提質”，杜絕重復性、機械性作業，同時加強作業批改的及時性和針對性，對學習困難的學生進行面批面改。
二、推進課堂改革，提高教學效率
為打破傳統課堂的束縛，提升課堂教學效率，我校積極推進課堂教學改革。一是開展 “高效課堂” 建設活動，組織教師學習先進的教學理念和教學方法，如 “小組合作學習”“情境教學法” 等，并要求教師在課堂教學中靈活運用。本學年，我校共開展 “高效課堂” 示范課 20 節，教師參與聽課、評課達 300 余人次。二是利用信息技術輔助教學，鼓勵教師使用多媒體課件、在線教育資源等開展教學活動，豐富教學內容和形式，激發學生的學習興趣。目前，我校 80% 以上的教師能夠熟練運用信息技術開展教學。三是關注學生的主體地位，在課堂教學中注重引導學生自主學習、合作探究，培養學生的創新思維和實踐能力。
三、加強學業監測，及時調整教學策略
為準確掌握學生的學業情況，我校建立了完善的學業監測體系。一是每學期開展兩次學情檢測，檢測內容涵蓋各學科的重點知識，檢測后及時進行質量分析，找出教學中存在的問題，并組織教師進行研討，制定針對性的改進措施。二是建立學生學業檔案，對學生的每次檢測成績、學習進步情況進行記錄，跟蹤學生的`學業發展軌跡，為個性化教學提供依據。三是加強對學困生的輔導，根據學情檢測結果，為學困生制定個性化輔導計劃，安排教師利用課后時間進行輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習成績。本學年，我校學困生轉化率達到 40% 以上，各年級平均分、及格率、優秀率較上一學年均有明顯提升。
四、存在的問題與改進方向
雖然我校在教學質量提升方面取得了一定成績，但仍存在一些不足。一是部分教師對課堂改革的認識不夠深入，在實際教學中仍存在 “穿新鞋走老路” 的現象；二是對學生綜合素養的評價體系不夠完善，評價方式較為單一。
下一步，我們將進一步加強教師培訓，組織教師深入學習課堂改革理論，開展課堂改革經驗交流活動，推動課堂改革向縱深發展；同時，探索多元化的學生評價方式，將學生的品德表現、實踐能力、創新精神等納入評價體系，全面評價學生的綜合素質，促進學生全面發展。
以上是我校教學質量提升工作的匯報，懇請各位領導、同仁提出寶貴意見！
小學校長匯報材料 12
尊敬的各位領導、同仁：
校園安全事關學生的生命健康和家庭幸福，是學校工作的重中之重。本學年，我校始終把安全工作放在首位，堅持 “安全第一，預防為主，綜合治理” 的方針，全方位、多層次開展安全管理工作，確保了校園的安全穩定。現將安全管理工作情況匯報如下：
一、健全安全管理制度，落實安全責任
為明確安全管理職責，我校建立了完善的安全管理制度體系。一是成立了以校長為組長的安全工作領導小組，制定了《校園安全管理制度》《安全事故應急預案》等一系列制度，將安全責任細化到每個部門、每個崗位、每個教職工，形成了 “校長負總責、分管領導具體抓、教職工全員參與” 的安全管理格局。二是與各部門負責人、班主任、科任教師簽訂了《安全工作責任書》，明確了各自的安全職責，做到了安全工作層層有人抓、事事有人管。三是建立了安全工作例會制度，每月召開一次安全工作會議，總結上月安全工作情況，分析存在的安全隱患，部署下月安全工作任務。
二、開展安全宣傳教育，提升安全意識
為提高師生的安全意識和自救自護能力，我校開展了形式多樣的安全宣傳教育活動。一是利用校園廣播、宣傳欄、黑板報、主題班會等形式，向學生宣傳交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、防踩踏安全等知識。本學年，共舉辦安全主題班會 48 節，制作安全宣傳板報 24 期。二是邀請專業人員到校開展安全講座，如邀請交警大隊民警開展交通安全講座，邀請消防救援人員開展消防安全講座，邀請衛生院醫生開展衛生健康和食品安全講座等，讓師生掌握實用的安全知識和技能。三是組織開展安全演練活動，每學期組織一次消防應急演練和一次防踩踏應急演練，讓學生在實踐中熟悉應急疏散路線和自救方法。本學年，共開展應急演練 4 次，參與師生達 2000 余人次。
三、加強校園安全排查，消除安全隱患
為及時發現和消除校園安全隱患，我校建立了常態化的安全排查機制。一是開展日常安全排查，每天由值班教師和保安對校園內的教學樓、辦公樓、操場、食堂、宿舍等場所進行安全檢查，重點檢查消防設施、電氣設備、門窗桌椅等是否存在安全隱患，發現問題及時處理。二是開展專項安全排查，在開學初、放假前、重大節日前等關鍵節點，組織安全工作領導小組開展全面的`安全專項排查，如消防安全排查、食品安全排查、校舍安全排查等。本學年，共開展專項安全排查 12 次，排查出安全隱患 15 處，均已全部整改到位。三是加強校園周邊環境治理，積極與公安、城管、市場監管等部門溝通協調，對校園周邊的交通秩序、攤販經營、社會治安等情況進行整治，為學生營造了安全的周邊環境。
四、存在的問題與改進方向
在安全管理工作中，我們也存在一些不足之處。一是部分學生的安全意識仍較為薄弱，存在課間追逐打鬧、不遵守交通規則等現象；二是校園安全信息化建設滯后，未能充分利用科技手段提升安全管理效率。
接下來，我們將進一步加強對學生的安全行為規范教育，通過開展安全行為評比、安全知識競賽等活動，引導學生養成良好的安全行為習慣；同時，積極爭取資金支持，安裝校園監控系統、一鍵報警裝置等信息化設備，提升校園安全管理的智能化水平，為師生打造更加安全、和諧的校園環境。
小學校長匯報材料 13
尊敬的各位領導、同仁：
教師是立教之本、興教之源，建設一支高素質的師資隊伍是學校發展的關鍵。本學年，我校高度重視師資隊伍建設，通過加強師德師風建設、提升教師專業素養、完善教師激勵機制等措施，不斷提高教師隊伍的整體水平。現將師資隊伍建設工作情況匯報如下：
一、加強師德師風建設，樹立良好教師形象
我校始終把師德師風建設放在師資隊伍建設的首位。一是開展師德師風學習教育活動，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學教師職業行為十項準則》等文件精神，觀看師德師風專題紀錄片，引導教師堅定理想信念，踐行育人使命。本學年，共開展師德師風學習活動 8 次，教師撰寫學習心得 200 余篇。二是開展師德師風標兵評選活動，通過學生評價、家長評價、教師互評等方式，評選出 “師德師風標兵” 10 名，并在校園內進行宣傳表彰，發揮榜樣的示范引領作用。三是建立師德師風考核機制，將師德師風表現作為教師考核、評優評先、職稱評定的重要依據，對師德師風考核不合格的教師實行 “一票否決”，嚴肅查處教師違規違紀行為。本學年，我校教師無師德師風違規事件發生。
二、提升教師專業素養，增強教育教學能力
為幫助教師提升專業水平，我校搭建了多樣化的教師成長平臺。一是開展校本培訓，根據教師的需求，開設了教學設計、課件制作、班級管理、心理健康教育等校本培訓課程，由校內骨干教師或外聘專家授課。本學年，共開展校本培訓 16 次，培訓教師達 300 余人次。二是實施 “青藍工程”，安排經驗豐富的骨干教師與新入職教師結成師徒對子，通過備課指導、聽課評課、教學研討等方式，幫助新教師快速成長。本學年，共結成師徒對子 15 對，新教師在教學能力和班級管理方面均有明顯進步。三是鼓勵教師外出學習，選派教師參加區級、市級的`各類培訓和教研活動，學習先進的教育理念和教學方法。本學年，我校共選派教師外出學習 60 余人次，教師返校后通過開展匯報課、專題講座等形式，分享學習成果，實現共同提升。
三、完善教師激勵機制，激發教師工作熱情
為充分調動教師的工作積極性和主動性，我校建立了科學合理的教師激勵機制。一是健全教師考核評價體系，從教學常規、教學業績、師德師風、教研成果等方面對教師進行全面考核，考核結果與績效工資、評優評先、職稱晉升掛鉤，做到獎優罰劣。二是設立專項獎勵基金，對在教學、科研、班級管理等方面表現突出的教師給予獎勵，如 “教學能手”“優秀班主任”“科研先進個人” 等，激發教師的工作熱情。本學年，共發放獎勵資金 5 萬余元，表彰優秀教師 30 余人。三是關注教師身心健康，定期組織教師開展體檢活動，舉辦教職工運動會、文藝聯歡等活動，緩解教師工作壓力，增強教師的歸屬感和幸福感。
四、存在的問題與改進方向
我校在師資隊伍建設方面仍存在一些不足。一是骨干教師數量較少，在區域內的影響力有待提高；二是教師的科研能力較弱，教研成果的質量和數量有待提升。
下一步，我們將加大骨干教師培養力度，制定骨干教師培養計劃，安排骨干教師參與重大教研項目、外出講學交流等活動，提升骨干教師的專業水平和影響力；同時，加強教師科研能力培訓，邀請科研專家到校指導，鼓勵教師申報各級各類科研課題，開展教學研究，提高教研成果的質量和數量，推動我校師資隊伍建設再上新臺階。
以上是我校師資隊伍建設工作的匯報，感謝各位領導、同仁的聆聽與支持！
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