漢語拼音教學指導(dǎo)要求
教學要求：
1、學會聲母y、w，讀準音，認清形，正確書寫；
2、學習y、w和單韻母的拼法；
3、學習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。
教學重、難點：
1、掌握聲母y、w的發(fā)音，記形和正確書寫，整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。
2、教學準備：幻燈、卡片
3、教學時間：二教時
4、教學過程：第一教時
說明：對剛?cè)雽W的兒童，學習漢語拼音是相對抽象枯燥的。要提高漢語拼音教學效率，首先要激發(fā)學生學習拼音的興趣，在本課教學中應(yīng)恰當?shù)剡\用了情境法、圖片、故事，如聲母y和韻母i發(fā)音相似，為了使學生區(qū)別這兩個音，把聲母y叫大衣，單韻母i叫小衣，這樣給它們起個固定的名稱后，學生就不會再混淆了。
一、復(fù)習
1、抽讀字母卡片i、u
2、說說i、u的名稱（單韻母）
二、教學語境歌
1、出示語境圖；
2、說說圖上畫了誰？他們在干什么？
3、老師：媽媽這么關(guān)心寶寶，那么我們來看動物媽媽怎么做的說說圓圈內(nèi)畫了什么？它們在干什么？
4、教學語境歌：
老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。
5、老師范讀、領(lǐng)讀
三、教學聲母y
1、教學聲母y的讀音
（1）幻燈：圖上畫的是什么？
（2）把“衣服”的“衣”讀得輕短些，就是聲母y，也叫大衣。發(fā)音時，同韻母i有點相似，但是聲母y要讀得響而長，韻母i要讀得輕而短。
（3）范讀、自讀、指讀。
2、教學聲母y的.字形
（1）聲母y像什么？
順口溜：古人衣領(lǐng)yyy，大樹杈yyy。
（2）聲母y的寫法，同桌討論。
第一筆右斜，第二筆左斜彎，兩筆寫成yyy。
四、教學整體認讀音節(jié)yi和yu
（1）聲母y大衣，單韻母i小衣,小i小i膽子小,出門要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認讀音節(jié)yi
（2）比較yi和Y的區(qū)別
（3）yi的四聲（讓學生當小老師教小朋友讀）
yīyíyǐyì
醫(yī)姨椅意
指名讀、齊讀
（4）練習四聲兒歌
媽媽是醫(yī)生，阿姨來看病，坐在椅子上，媽媽注意聽。
（5）教學整體認讀音節(jié)yu及四聲
（6）大y和小i、ü都是好朋友，一起組成整體認讀音節(jié)，ü急急忙忙跑到y(tǒng)后面，組成整體認讀音節(jié)時，連帽子都跑掉了。
（7）yu的四聲（讓學生當小老師教小朋友讀）
yūyúyǔyù
淤魚雨玉
指名讀、齊讀
（8）教學聲母y和單韻母a組成的音節(jié)
y→a→ya說說ya是由哪兩部分組成的？
yāyáyǎyà
鴨牙啞亞
五、鞏固練習
1、抽讀音節(jié)
指名讀、開火車讀→齊讀
2、區(qū)別聲、韻母和整體認讀音節(jié)。
yiyayuyi
六、作業(yè)
抄寫聲母y一行。
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