漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄

    時間:2021-03-26 20:25:31 漢語拼音 我要投稿

    漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄

      導語:復韻母的三拼音兇是教學的難點。要講清要領反復練習。力求克服難點,借助兒歌記住發(fā)音,結合看圖拼讀發(fā)展學生認識能力和拼讀能力。下面是小編給大家整理的漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄內容,希望能給你帶來幫助!

    漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄

      【教學目標】:

      一、知識能力:

      1、學會復韻母ao ou iu和它們的四個聲調。

      2、正確讀拼音,復習三拼連讀的方法。

      3、書寫三個音節(jié)。

      二、過程方法:

      1、小組合作討論,學習欣賞、評價。

      2、試讀復韻母,試寫復韻母。

      三、情感、態(tài)度、價值觀:

      1、正確讀準每個音節(jié),借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內容。

      2、用自己喜歡的方法學習拼音,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

      教具準備:多媒體課件、圖片、寫有音節(jié)的卡片。

      教學課時:第一課時

      【教學過程】:

      一、積累背誦。

      背誦所學兒歌。

      (點擊課件,進入“日積月累”欄目)

      二、復習

      1、出示聲母卡片,學生邊認讀邊做出手勢。

      2、開火車認讀帶調的單韻母。(出示卡片)

      3、拼音王國里跑來了三位朋友,趕快和他們打個招呼。

      (點擊課件,出現(xiàn)ai  ei  ui)

      師:誰還記得,我們是怎樣發(fā)出的ai音 。指名說。

      師:張大嘴巴,發(fā)a的音,再快速滑向i。

      指名再分別說說ei  ui 發(fā)音方法。

      師:ai  ei  ui的發(fā)音方法,小朋友們掌握得真好。今天我們還要用到這個小竅門,來認識

      三個新朋友。

      二、新授

      (一)、學習ao ou iu的發(fā)音

      1、出示ao

      (點擊課件,出現(xiàn)ao)

      師:誰認識它?指名讀。

      他讀得對不對呢,我們請書上的插圖來幫忙。

      (點擊課件,出現(xiàn)課插圖)

      師:看到它,你想到了什么?(想到奧運會,) 2008年奧運會在哪兒舉行呢。指名說。

      把奧運會的奧讀成第一聲,就是它的讀音。

      師:只要張大嘴巴發(fā)a的音,再快速地滑向o,就像滑滑板車一樣快,請大家仔細看

      老師的口形變化,認真聽老師讀出的音。

      老師范讀。全班跟讀三遍。開火車讀。

      2、學習ou

      (點擊課件,出現(xiàn)課文插圖)

      師:這是什么,你們認識嗎?

      它給我們帶來了一位新朋友。

      (點擊課件,出現(xiàn)ou)

      指名讀。

      師:是的,只要將連藕的藕讀成第一聲就對了。誰愿意當小老師帶讀。

      開火車讀。

      3、學習iu

      老師還帶來了一幅圖。看,誰在干什么?

      (點擊課件,出現(xiàn)課文插圖)

      指名說圖意。

      師:第三個新朋友來了,誰會讀。

      (點擊課件,出現(xiàn)iu)

      指名讀,并說說發(fā)音方法。

      師:說的對,只要將游泳游讀成第一聲就是它的讀音。

      指名讀。全班齊讀三遍。

      師:ao ou iu也是復韻母家族中的成員。看,它們站得多整齊呀。

      師:給它們戴上聲調帽子,還能讀嗎?請大家看屏幕。

      (點擊課件,出現(xiàn)帶四聲的ao ou iu)

      指名讀。全班讀。

      師:順著讀會了,倒過來不會讀嗎?

      師:老師要考考小朋友了,隨便給它們換頂帽子,大家快速讀出來。

      師:猜猜猜的游戲開始了,誰來猜?

      i ēi  ǒu

      (二)音節(jié)拼讀

      1、小組合作

      師:ao ou iu也喜歡與聲母做朋友,能組成很多音節(jié)。老師相信大家通過小組合作學習

      ,一定能拼讀好很多音節(jié)。小組長請起立,聽清學習要求:

      (1)小組長當小老師,帶讀手中的音節(jié),遇到不會讀的請會讀

      同學當小老師帶讀。

      (2)組內每人輪流讀音節(jié),一起幫助不會讀的同學。

      (3)都會讀了,大家就打個勝利的手勢。

      2、反饋

      (點擊課件,出現(xiàn)課文中的第一組音節(jié)。)

      師:第一組音節(jié),哪個組學習了,請舉手。

      點一組,指名讀,再全班讀。

      (點擊課件,出現(xiàn)課文中的第二組音節(jié)。)

      師:哪組能讀讀這些音節(jié)。正音,全班讀。

      (點擊課件,出現(xiàn)課文中的第三組音節(jié)。)

      師:這些音節(jié),誰會讀?

      指名讀,全班齊讀。

      (點擊課件,依次出現(xiàn)動物視屏、音響、拼讀帶調音節(jié)。)

      師:小朋友們,睜大眼睛,豎起小朵,誰來了,會拼的請舉手。指名讀。全班跟讀一次。

      師:超市里有好多好吃的水,大家看,這是什么?

      (老師依次貼出圖片。)

      師:今天售貨員阿姨太忙了,想請我們幫幫忙,給水果貼上相應的名字。請小朋友們先

      拼讀,會拼了就舉手,你就能幫售貸員阿姨的忙了。

      師:小朋友們學得真好,我們來輕松一下。

      三、課中休息

      四、鞏固練習

      1、你演我猜。

      師:大家愛玩游戲,今天就我們來玩你演我猜的`游戲,你們演,老師猜。大家看屏幕上的音

      節(jié),做出相應的動作或手勢,老師再猜出那個音節(jié)。

      (點擊,出現(xiàn)帶調音節(jié)。)

      2、我是小園丁

      師:藍藍的天,白白的云,高高的樹,綠綠的草,風景真不錯。但小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn),好

      像少了點什么。嗯,要是種上花,就更美了。看,老師這兒有好多花呢。我們趕緊幫幫忙吧

      ,只要讀對了花朵上的音節(jié)寶寶,你就能把花種到這里。

      (老師將寫有音節(jié)的各色花分發(fā)給學生。)

      分組指名上臺種花。

      師: 朵朵花兒對著我們笑得多開心,我們也快快樂樂地讀一讀它們身上的音節(jié)吧。

      五、小結

      這一課我們不但學會了3個復韻母,拼讀這么多的音節(jié),還幫助好多人,真厲害。老師相信

      ,只要小朋友努力學習,就有本領幫助別人。

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